今天看到一則新聞：老師體罰學生，釀成大禍。
5月30日，廣州一老師體罰6歲哮喘女孩，在操場上跑十圈致吐血。醫生說由於劇烈運動，呼吸急促、嚴重缺水引發呼吸道乾燥破損出血，導致感染，高燒不退，最終神經受損，雙手不由自主地顫抖，很可能以後一直就是這樣了。
好好的一個孩子就這樣廢了。老師這種做法到底對不對？對於不聽話的孩子，老師們該怎麼做？
《窗邊的小豆豆》中，小林校長對於「熊」孩子，很有自己獨特的解決方法。作者：黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節目主持人，聯會國兒童基金會親善大使。
《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並堅定了她一生的基礎。
今天主要講講小林校長是怎麼教育那些「熊」孩子的？
01
看到孩子做出的「荒唐事」不阻止，只要恢復原位就好
小豆豆的錢包掉進廁所了，她用一個長把舀子把垃圾舀上來，試圖想舀到。可是舀了好久，旁邊的垃圾堆成了小山，就是沒找到錢包，這時上課鈴聲也響了，小豆豆還在舀，沒有放下的意思。
這時小林校長來了，看到她很平靜地問了句：
你在幹什麼呢？是嗎？問完走了，過了一會兒，又走過來：找到了嗎？弄完以後，要把這些全都放回去，啊。
如果是現在的老師，肯定會生氣，會阻止，罰站免不了，甚至還會請家長！認為這樣做臭氣燻天，影響環境，小孩也危險，萬一掉進坑裡呢？
如果這樣做，小豆豆就收穫不了做事的樂趣：垃圾弄上來容易，弄下去難。上一年級的孩子能有多大力氣呀，但她還是聽了孩子的話，把那些全部放下去了。弄得滿頭大汗，但很開心，老師沒有責備，去信任她，相信她能做好。
學會放手，讓孩子自己解決問題，養成動手的能力。
現在的家長太溺愛孩，這也不讓做，那也不讓做，二十歲了連電話煲怎麼用都不知道。
02
滿足孩子的好奇心
那時的巴交園是個特別的學校，他們教室是個電車。有一天學校又新增一臺電車，當作圖書館。孩子們很想親眼看看電車是怎麼來的，於是去找校長商量。
校長說，電車要半夜才來，如果想來的話，要徵得媽媽的同意，來時帶件睡衣和毛毯來學校睡覺。
半夜才來？孩子才一年級，半夜正是睡得香的時候，一般人是不會答應的。
可是小林校長不是一般人，他是專教那些「其它學校不收」的學生。這樣的學生調皮，上課愛說話，不遵守紀律，好奇心強，小林老師沒有用武力懲罰，反而是加以引導。
他認為這些是難得的「優良品質」，如果把它發揚光大，將來會是個富有個性的人。
現在的教學就很呆板，只注重成績，不注重精神的培養，結果出現了一批批動手能力差，抗挫素質低的巨嬰。
因此，教學模式要不要調整，值得深思。
03
肯定孩子，使孩子自信
每當校長先生看到小豆豆，先生就會說：「你真是個好孩子。」這時候，小豆豆就高興地笑，蹦蹦跳跳地說：「是啊，我是一個好孩子。」於是，小豆豆也覺得白己的確是一個好孩子。
孩子很天真，單純，你說他好，他覺得自己真的很好；你說他「行」，他一定能「行」。反之，你說他「沒用」，他真的覺得自己「一無是處」，產生自卑，情緒低落。
5月6日，西安9歲女孩因作文沒寫完，無法按時提交作業，跳樓了。
從她留下的其中一封遺書「為什麼我做什麼也不行」中可以看出，孩子媽媽或老師經常否定她，指責她，認為她做什麼都做不好，結果她也認為自己確實做不好，於是就鬱悶。
就是因為媽媽或老師一句否定的話，讓孩子早早放棄了努力，選擇輕生。
LiLiane在《親子溝通密碼》中說道：好的溝通走向目標，壞的溝通糾結問題。好好說話，像小林校長一樣，多去肯定孩子，你的孩子一定會是最棒的。
巜窗邊的小豆豆》，它不光是故事書，還是育兒書，值得老師和家長一讀。