潘頻，中共黨員，大學本科學歷，省級骨幹教師，省級漢聽大賽輔導一等獎，市級優秀班主任，市級優質課一等獎，九中語文名師。
你把「愛是老師教育的源泉」作為自己的人生格言，寓愛於嚴，但更多把對孩子的讚美、賞識放在心上，你的愛宛如絲絲縷縷的雨露，滋潤孩子稚嫩的心田；你用快樂和讚美溫暖每一個孩子的心靈。因為你的理解、真誠，成為孩子成長路上的「慈母」！又因為你的溫情和欣賞，被每個孩子當成知心姐姐，每個孩子都永久記住那種被關注、被尊重的幸福！所教學生杜婉瑩、李依陽同學分別榮獲語文中考狀元，學生陳雨辰進入中考信陽市前10強，所輔導學生朱宇桐同學榮獲河南省漢聽大賽一等獎。2020屆中招，所帶班級取得突出成績，在全校中招總結大會上，做了《丹心化作春雨灑 換來桃李滿園香》經驗介紹。
一、心中有愛 溫暖四季
「我只想做一名學生信任、家長喜歡的語文老師」——這是她常常掛在嘴邊的一句話，卻蘊含著她對教育最深沉、最本真的理解。潘老師注重學生的思想教育工作，摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裡的想法，利用班會、課間等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度、激發孩子們的鬥志。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
「父母之愛子，則為之計深遠。」潘老師對待學生亦是如此。她相信，心中有光的老師，才能用自己的光芒去照亮孩子蹣跚前行的路。無論給她怎樣的班級，她總是能懷著火一般的激情走入自己的課堂。這如火的光芒中，不光有寫作識字，更有對孩子們夢想的呵護。給每一個孩子平等的機會，給每一個孩子成長的空間。潘老師心中的光，照亮了孩子，也照亮了自己。
二、痴心工作 春風化雨
她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。她深入研究語文課改精神，潛心揣摩課改前沿模式，倡導平等、互動、融洽的師生關係，倡導自主、合作、探究的學習方式，探究出具有鮮明個性特色的語文教學思路與方案。教學中，她潛心專研教材，反覆研討新課標，大量閱讀教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，用於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。她對待工作認真負責，勤勤懇懇，謙虛上進，勇於創新，形成了自己獨特的教學風格。
俯首甘為孺子牛。重視、欣賞學生，傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。她始終認為真心關愛，才是最好的管理方式。對學生多一點理解和尊重，給學生以自尊；多一點表揚和鼓勵，給學生以自信；多一點耐心細緻的教育，教學生以真理；多一點體貼和溫暖，給學生以真情。
作為一名教師，她深知不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人！她像一汪清泉，潤澤了孩子們的心靈，滋養了他們的生命。她始終堅持：「為自己的人生努力是快樂的，每一個孩子都是不一樣的花，花期不同，色彩不同，但是開放的美好與芳香總是一樣。」
三、嚴慈相濟 潤物無聲
在管理方面，她採取了「以點帶面、生生互動」的方式，根據不同學生的特質，將班級劃分為若干個合作小組，並在全班開展競賽，增強組內凝聚力以及競爭意識，從而激發孩子的學習興趣。學習方面採用了「一幫一」的形式，讓學習好的同學主動來帶動成績弱的同學，通過同學之間的教育、感染，促進同學之間的情感交流，從而換起學困生的自信心、進取心。對待學困生，既用獨到的眼光去發現他們身上的閃光點，又嚴格要求他們的紀律和日常行為，爭取做到張弛有度，多激勵，多表揚，增強學生的集體意識，促進班級進步，人人向上。
從風華正茂到人到中年，潘老師的眼中都始終閃爍著一種孜孜不倦教學的求索和一份兢兢業業育才的執著。「默默耕耘，譜寫教師追求之歌；溫馨育人，細描孩子燦爛人生」，當她站上三尺講臺之上，作為一名教師，她試圖以尊重和愛心去打開每個學生的心房，也嘗試用智慧和信任去啟迪每個學生的大腦。因材施教，用心培育，盡心培養，在潘老師心裡，每一個孩子都是一個不可估量的宇宙，都有一個無法預測的未來。從教多年，潘老師與學生一路同行，堅持學習，保持成長，一直在且歌且行且思中，譜寫教育動人的篇章，不負芳華不負心，在執著中撒播著智慧，收穫著芬芳！
來源：河南省信陽市第九中學
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