「沒有聲音的世界，沒有一點的歡聲笑語。」
「有些人先天的條件不如他人，但可以通過後天的努力，取得更大的成就。」
「吳承恩就是現實中的玄奘，他們都擁有堅持不懈，永不放棄的精神。」
您能想像，這是一個小學四年級的孩子說出的話嗎？您能相信，在3個月前，他還是媽媽眼中只喜歡看漫畫，思維跳脫無法集中注意力，寫作時條理不清晰的小男孩嗎？
3個月的時間，12本書，在成年人的眼中，都是一個困難的目標，我們的孩子做到了！不懈的努力讓李金澤小朋友成為了率先進入「10級閱讀王俱樂部」的一員！
3個月前，李金澤的閱讀狀態是什麼樣的呢？
「對文章作品缺乏深入思考」
「集中力差，思維過於跳脫」
「喜歡漫畫類的書，不喜歡文字多的」
「語言組織能力差，條理性差」
媽媽的困擾還歷歷在目，在我們與其他家長的調研過程中發現，這並不是李金澤小朋友獨自面對的問題。
【進階過程】
教研組的老師在反覆確認了教學計劃後，開始了對李金澤小朋友的針對性輔導。
通過試聽了解情況，單獨輔導
通過最初的打卡情況反饋的結果來看，李金澤對文章有一定的概括性，但條理性和語言組織的連貫性上有瑕疵，總結的比較淺顯。
加入課程半個月
分析多了些條理，並對生活中的點滴進行主動的分析和積累
半個月的時間，通過對我們課程的學習，孩子的條理性明顯增強。
加入興趣班學習2個月後
分析能力增強，有了自己的思考角度和更全面的邏輯性。
進入第3個月的學習
開始對閱讀產生了濃厚興趣，主動進行對其他數目的閱讀擴展。
「提高語文教學效果的辦法有許多，但最管用、最有效的就是讀書，培養學生的讀書興趣是關鍵。抓住這個『牛鼻子』，就能一舉兩得、事半功倍。」北京大學語文教育研究所所長，曾任北京大學中文系主任，教授、博士生導師，北京大學出版社總編輯，中國現代文學研究會會長的溫儒敏教授這樣說過。
而閱讀王閱讀興趣班的課程，正是以提升學生的閱讀興趣為前提，提高孩子們的閱讀質量和思考分析能力。
生於2007年的翁馨，憑藉在兒童劇《小戲骨紅樓夢之劉姥姥進大觀園》中飾演迎春一角而紅邊全國，位列中國童星百強榜第83位。腹有詩書氣自華，小小年紀所展現出的穩健氣質，是通過日積月累的閱讀，點滴間形成的。
我們看到了李金澤小朋友在對讀書這件事的興趣上的轉變，也感受到了他閱讀能力的進步，隨著越來越多的十級閱讀王的誕生，我們也會把更多的經驗，展現給我們所有的同學以及家長，當然，10級不是一個終點，只是通往下一個10級的新起點。
閱讀的收穫，沒有上限。