01
今天，頡米的小表姐來我家做客。兩個孩子見面後，都顯得非常開心。這一整天，無論是在生活自理方面，包括吃飯、穿衣、收拾玩具，還是溝通交流、社會交往等方面，兩個孩子都表現得非常棒！與平時獨自生活時完全不一樣。這讓我們看到了他們的另一種「樣子」。
這大概就是我們常常聽到和看到的現象：「為什麼孩子在家和在幼兒園表現不一樣？」「為什麼孩子在家和去別人家做客不一樣？」這種現象被稱之為孩子的「兩面性」。
博士後媽媽有話說：
其實，我們需要理解這種「兩面性」的實質。這背後潛藏著孩子的社會性意識水平以及自尊心。
家是孩子覺得最安全的地方，也是可以任意依戀和任意耍性子的地方，他知道自己完全沒有競爭對手，進而也就會顯得隨意、任性一些。尤其是在獨生子女家庭，孩子會更嬌氣一點兒。然而，換個環境，進入學校後，孩子就變成了眾多孩子中的一員。他意識到，自己需要表現好才能獲得更多的關愛，也很清楚自己要遵守規則才能獲得認可。於是，孩子就表現得更加自立、自強。
這樣看來，「兩面性」並不一定是壞事，家長不必過於焦慮。這是其一。另外，更重要的是，如何將孩子在家中的表現與學校的表現，或者把孩子的多面性表現溝通起來，讓這些表現綜合起來形成促進孩子健康發展的動力要素，可能是我們應該做的。
02
今日有朋友諮詢我，她家女兒跟我家孩子差不多大，平時很乖巧，而過年人多時卻表現不佳，霸道野蠻無禮、固執逆反，無論做什麼事總是要花費很多口舌去講道理才會聽話去做……這讓朋友感到很苦惱，也感到筋疲力盡，想尋求幫助。
有些孩子在過年時，也表現出了一些類似的情況：平時很會打招呼，但過年時，忽然到了一群親戚中間，也有不想張口打招呼的時候。
為了預防這種情況在頡米身上出現，我提前做了點兒功課。
預想到過年時，孩子見到的親戚朋友多，所以我提前教孩子識別爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐。我告訴孩子，凡是跟爺爺奶奶長得差不多年齡的，就叫爺爺奶奶，跟媽媽長得差不多年齡的，就叫叔叔阿姨，這些孩子還是能夠分清楚的，因此也不感到太困難。同時，教孩子說幾句吉祥的話語：「恭喜恭喜！」「新年快樂！」「萬事如意！」
有了準備，孩子在過年時就不會感到不適應，所謂的差異性表現就不會那麼明顯了。
博士後媽媽有話說：
過年時，在孩子身上很容易爆發「牛不喝水強摁頭」的現象，所以我希望家長們能夠儘量去避免。「強摁頭」的內容一般包括：一連串兒的長輩稱謂；當全家人的面兒說吉祥話；秀一秀新才藝。如果孩子沒有做到，家長心裡很難受，也讓孩子很尷尬。而孩子之所以不夠配合，並不是孩子不聽話或耍脾氣，更有可能是一些心理上的預習家長沒有做到位。有三點小小的建議：
1. 能夠提前做練習。我們能預知到會有怎樣的場景時，可以提前給孩子先做練習，預演一下，這樣讓孩子不至於太措手不及。2. 父母要做「破冰」之人。不管是什麼親戚朋友，初次見面時總是有點「尷尬」，就是我們說的「隔膜」，人際交往間的「隔膜」可以由父母來打破，這就叫作「破冰」。比方說，見到陌生親戚，孩子不願意打招呼或者親近對方，家長主動打個招呼，而後主動介紹自己家孩子，這也是不錯的方法；面對親戚家的孩子，家長直接拿出玩具，很快孩子們之間的尷尬就消失了，剩下的就是他們一起玩兒了。3. 孩子若表示出不願意，家長不要「強摁頭」，這一點是我自己一直堅持的基本原則，因為我相信自己的孩子，在必要的時候，他能表現得很好。
記住，在類似於春節這樣的特殊時期，作為家長，不是去炫耀自己的孩子，更應該做孩子的支持者，適當時候給孩子遞上輔助之手，幫助孩子成功克服各種交往困境。
03
晚飯後，我們一家人出去散步。孩子騎著新買的滑板車，十分開心地在小區裡穿行。恰好遇到了小夥伴，更是興奮。於是，頡米提出來一起比賽，小夥伴騎自行車，頡米騎滑板車，因為滑板車輕便快速，所以頡米很快就超過了小夥伴。兩個人正比得津津有味時，又來了一個小夥伴（以下簡稱「新夥伴」）。
故事也就從這時開始了。因為路上人多，兩個騎自行車的小夥伴撞到了一塊兒，這時，新夥伴就伸出手打人了，當然我們的老夥伴也不甘示弱，兩個男孩扭打在一塊，我立刻出手制止。還好，事情沒有進一步發展。頡米見到孩子們打架，就悄悄地離開了。兩個男孩的母親在後面慢慢跟上來，見到這情形，也沒有怎麼處理孩子，安慰下孩子們就直接隨我們來到了遊樂場。
在遊樂場，我們一起玩「貓捉老鼠」的遊戲，孩子們也都十分興奮。一開始，我當貓，大家當小老鼠，但我們的遊戲規則是被抓到的老鼠要表演唱歌，接著就變成了貓。頡米正好被我抓到了，他大聲地唱完一首歌后，變成了小貓，開始抓老鼠。經過一輪的挑戰，頡米恰好就抓到了那個新夥伴。誰知，頡米還沒說完「我抓到老鼠了」，就被那個新夥伴一頓亂打。
此時，我立刻拉開頡米，並告訴小頡米：「這隻小老鼠還不懂規則，它這是在反抗呢！」頡米也很大方，就繼續去玩他的遊戲了。
博士後媽媽有話說：
說回「新夥伴」，我家大姨在路上就告訴我：「這個孩子經常會『打人』，每次下去玩都會碰到他『打人』。」這也讓我明白，為什麼孩子們打架時，母親們會無動於衷，可能就是因為他們見得多了。
但是，我倒是想告訴孩子父母，愛「打人」的孩子，如果不正確引導的話，是會對孩子的社交帶來一定影響的。像今晚的遊戲，後來其他的孩子就直接把他排除在外了，因為他違反規則。經常這樣的話，就會對孩子帶來一定的負面影響。所以，我建議，我們還是要認真對待和分析孩子「打人」行為背後的原因，幫助孩子更好地與人交往，促進良好社會情緒和認知能力的發展。
「打人」的原因是多種的，有的孩子是因為在交往中，自己不會表達自己的想法，一著急就打人；有的孩子是因為自我意識萌芽，簡單說很多時候打人是因為過度防衛，可能別人沒有侵犯他，但他以為是，於是就打人（今晚的遊戲環節就是這個原因）；還有的孩子是因為模仿電視或者父母造成的……原因多樣。
了解分析孩子後，給予孩子正確的引導。建議在最初出現這種打人現象時，家長能嚴肅地對待這個問題，儘早將錯誤行為消滅在萌芽期。