昨日，大寶學校組織在線觀看劉校長的講話，主要內容大概是回顧新冠疫情的過程，謳歌各行各業的一線崗位無私奉獻，全國齊心協力取得了抗疫的階段性勝利，勉勵學生要奮發圖強，早日成為社會主義接班人。
而後，班主任布置了作業，要大家寫一篇讀後感。
接到作業，大寶立馬表現出痛不欲生的表情——又要寫作文。
大寶讀三年級，平時就最怕寫作文，因此語文成績老是因此而不太好。
該給他輔導輔導了。
我：大寶，我們先不要被作文嚇到了，其實作文也沒有那麼難，只是你還沒找到方法。
大寶：那方法是什麼呢？
我：我教你一個運用思維導圖輔助寫作的方法。
大寶：這個我知道，我們聽老師提過，不過還是不懂。
我：別急，跟著我的思路，咱們試試。
首先，我們明確任務是什麼？把它寫到草稿紙上。
然後，看完這個講話，我們印象深刻的詞語或句子或畫面有哪些，我們把它寫出來。
最後，我們要對這些看似散亂的文字進行整理。這個整理的過程，要圍繞一個主題，確定中心思想，然後形成有邏輯的大綱，並逐段完善即可。
大寶聽了似懂非懂，我說：不急，我們結合這個任務來嘗試下。
首先，我們的任務是什麼？（寫讀後感）
然後，寫出印象深刻的詞語、句子、畫面。（見下面，有些是我的補充）
最後，這個步驟最關鍵，需要考察我們的觀察、思考、立意、邏輯等能力。這個不是一時半會可以提高的，要靠平時的積累。
你看這個視頻裡，在疫情發生後，有很多的一線的崗位人員奔赴前線，視頻裡把他們統稱為什麼？（平凡英雄）
那他們的工作平凡不平凡？為什麼？（不平凡，因為他們的努力，我們才戰勝疫情）
有哪些人幫助我們戰勝疫情，他們有哪些感動你的畫面？（有個警察叔叔，因為過度勞累，犧牲在崗位上；有個白衣天使，因為在一線崗位戰鬥，感染了病毒犧牲，留下了一個在上幼兒園的女兒和一個十幾個月的女兒；還有一對夫妻，都是醫護人員，因為擔心交叉感染，只能隔牆相望，隔空相擁；還有好多好多……）
那看到這些，你想到自己可以做什麼呢？（我要好好學習，以後在自己的崗位上努力工作，創造價值，早日成為社會主義接班人）。
好棒，你看作文是不是完成了？
「嗯，好像是有點知道怎麼寫了。應該就是把剛才你的提問和答案都寫下來就可以了。是不是這樣的？」大寶答道。
是的，不過剛才的內容，主要是圍繞主題我來問、你來答，是我在引導你。但是如果你自己來寫，就必須是你自問自答了。這就是我所說的，你要提高自己思考、觀察、總結的能力，這些是在生活中就可以提高的。
需要提醒的是，如果有時候你一下子無法屢清楚行文結構，不煩結合這些關鍵詞先嘗試寫幾個句子，寫著寫著，你就會慢慢有了思路，有了感覺了。等你積累到 一定的程度，你的作文速度就會越來越快了。
這就是思維導圖作文方法，只要你多加練習，就一定能掌握，知道了嗎？
（分享一個不錯的思維導圖作文的課程，價格不貴，主要是內容不錯，可以試試哦）
知道了。
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後記，通過這次輔導，大寶順利地完成了這次作文，經過我給他做得修改，文章得到了老師的表揚，大寶很開心。但是我也提醒他，這次的作文不是自己獨立完成，他還要勤加練習。希望下次的作文，能看到他的進步。
如果你的孩子也有寫作的煩惱，建議你寫了解下思維導圖作文的技巧；如果覺得這篇文章有些啟發，建議收藏或分享給朋友們哦。