每個學校可能都有這樣的老師，臨退休了，還是中二職稱，連中一都沒評上，而且這樣的老師還很多。
有人說，只怪自己無能，不能埋怨其他；有人說，教學能力也太差了，怨不得別人；有人說，肯定沒上課吧，一線的老師不可能。但問題是，我們學校有幾個都是實實在在的一線老師，目前還在一線，照樣評不上。
什麼原因呢？我們看一下我身邊幾個真實的例子吧。
白大姐，今年54歲，前年剛做了一個腦部手術，所以這兩年上科學課，原來一直擔任四五六年級的數學。
她沒評上的原因很簡單，少一個優質課證書。
她那些年，常年沒帶過班主任，也沒下鄉支教過。原因是她二胎生了一對雙胞胎，實在是沒有精力，但那些年必須下過鄉才有資格評，她就耽誤了。
這一耽誤就是好多年。
這兩年職稱政策又變了，必須得有優質課大賽證書。她都40多歲的人了，形象氣質也比不上年輕教師，再加上很早以前的師範畢業，普通話也不太好，一直也沒機會參賽。就因為少個證，一直耽誤至今。
這兩年她基本已經放棄了，再加上前年做做手術，徹底也看淡了，不再爭取了。
她是個很優秀的數學教師，也從未脫離過一線，就因為少個證書，目前還是中二。
單位另一位大姐，李大姐，專科畢業，再等兩年退休，目前也是中二職稱。
她沒評上的原因是少一個市級優秀表彰。
她原來一直在鄉下，在鄉下她就是中二。調到我校後，剛調來五年是不能參評職稱的（各校自己的規定，有的是三年），所以就耽誤了。後來雖然有機會評了，但我校一年最多兩個市級表彰，有時才一個，全校130名教師，競爭確實很殘酷。
她在我校基本是教3、4年級，就算有市級表彰，學校一般都給5、6年級老師了，所以就耽誤至今。
她找過領導，但領導說了，像她這樣的學校很多，照顧誰呢？好像都不合適。
李大姐也是地地道道的一線教師，教學水平也很高，但照樣評不上職稱，目前還是中二。
實際每個學校好像都有這樣的老師。她們堅守一線，兢兢業業，任勞任怨，可能就是因為少一個條件死活評不上職稱。職稱真的是那麼公平嗎？
那麼在學校什麼人評職稱最難呢？
第一：教學成績不那麼突出的老師。
但每個年級就一個第一，大多數老師都算成績平平吧。
第二：從不巴結領導的老師。
就算有啥榮譽，領導也不會考慮你。
第三：默默無聞、不愛表現、埋頭苦幹的老師。
學校老師太多，領導可能還對不上你是誰，榮譽怎麼會給你？
第四：從不爭名奪利的老師。
有些老師就算成績很好，從不去邀功，領導不給你，也沒任何意見，時間長了，領導也就不給你了。
總之，學校就是一個小社會，老實人總是吃虧的。而大部分老師，都很清高，根本不會也不想去巴結領導，寧肯啥也不要也不想低三下四地去求領導。他們是正直的、能幹的，但可能也是最委屈的。
每個學校都有這樣的老師，而且很多很多。他們敬業愛崗無私奉獻，正直善良清正廉潔，實際他們才是真正稱得上「師者」的人。
但就是這樣一群老師，正在被所謂的職稱拋棄。臨退休了，職稱上不去，待遇上不去。辛辛苦苦一輩子，什麼也沒有。
我無心抨擊職稱。我就想問問大家，這些老師，他們真的不配高級教師的稱號嗎？他們活該享受最低的待遇嗎？
每個人，看看你周圍，有多少這樣的老師。他們常年在一線，臨退休了，還是中二職稱。我們真的對得起他們嗎？
任何行業都不能讓老實人吃虧，教育更不能！