閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
喜觀①即到復題短篇二首
杜甫
其一
巫峽千山暗，終南萬裡春。
病中吾見弟，書到汝為人。
意答兒童問，來經戰伐新。
泊船悲喜後，款款話歸秦。
其二
待爾嗔烏鵲②，拋書示鶺鴒③。
枝間喜不去，原上急曾經。
江閣嫌津柳，風帆數驛亭。
應論十年事，愁絕始星星。
注釋：
【1】觀：杜觀，杜甫的弟弟。
【2】烏鵲：古人認為鵲噪預示遠人將歸。
【3】鶺鴒: 多活動於水邊的一種飛鳥。《詩經·常棣》中有言：「脊令在原，兄弟急難」。
【4】星星：形容稀疏白髮。
1. 下列對兩首詩的理解,不正確的一項是（ ）
A. 第一首首聯寫「巫峽」「終南」，交代兄弟分離，又與尾聯「泊船」「歸秦」相呼應。
B. 第二首首聯以「待」字起筆，時間被拉長，詩人的情緒轉與烏鵲、鶺鴒，敘寫生動。
C. 詩人講究用字，表意精準，如「竟」表現答問細述全面，「嫌」反襯出等待時的心情。
D. 兩詩多用襯託之筆，如「兒童問」 「嗔烏鵲」 「示鶺鴒」，襯寫出詩人收書後的心情。
D項，「兩詩多用襯託之筆，如『兒童問』 『嗔烏鵲』 『示鶺鴒』，襯寫出詩人收書後的心情」，錯誤。第一首，頸聯「意答兒童問，來經戰伐新」是就書發揮。「兒童」，指詩人的兒子宗文、宗武。接到久別親人的來信，這對全家都是一件大喜事。此時宗武才十四歲，對於十年未見的叔叔是一無所知的。孩子們好奇地想把叔叔的一切都問個明白，詩人也高興地不厭其煩地一一解答。兄弟之間的骨肉深情，躍然紙上。可見，「兒童問」是正面直接寫收書後全家人的欣喜之情。
故選D。
2. 詩人善於想像，虛化入筆，開拓詩境。下列分析，不正確的一項是（ ）
A. 第一首頷聯寫詩人病中收到書信，知弟尚活，見信如面，想像兩人朝夕相對。
B. 第一首尾聯承上句，詩人知弟冒險而來，想到泊船後要慢慢商議「歸秦」事。
C. 第二首頸聯先寫詩人登江閣翹望，再寫想到弟弟乘船一定數算著到達的距離。
D. 第二首尾聯寫詩人在等待中預想兄弟會面後，敘談十年顛沛流離的各種經歷。
A.項，「第一首頷聯寫詩人病中收到書信，知弟尚活，見信如面，想像兩人朝夕相對」，理解錯誤。頷聯「病中吾見弟，書到汝為人」，乃直書實事。詩人雖在病中，但因很快就要與觀弟相見，精神振奮，病也覺得好多了。兩句意為烽煙四起，戰亂頻繁，生死未卜，突得來書，才知杜觀尚在人間。驚喜之情，不可言狀。這是悲中見喜。「書到汝為人」，是說：收到來書才知你仍然是人，還沒有變成鬼。這就把詩人平時對親人的關切和接書後的驚喜都表達得淋漓盡致。可見，此聯無想像，是實寫眼前自己的情況。
故選A
3. 這兩首詩的題目說的是「喜觀即到」，但兩詩中所寫心情並不單是「喜」。請談談這兩首詩分別抒寫了詩人怎樣複雜的心情，並比較其側重點。
第一首，詩人抒寫了兄弟天各一方的悲傷，收信時的喜悲交織，對戰亂中冒險而來的弟弟安危的擔心，以及預想弟弟到後一起商議「歸秦」事的悲喜交織。側重表達喜中複雜的悲。第二首，詩人盼弟不至，與烏鵲、鶺鴒相言，抒寫溢於言表的喜悅及不安焦慮。「嫌津柳」「數驛亭」更見詩人盼望中的急切。盼弟未至，揣想兄弟見面話十年事及早已愁白的頭髮，悲又深沉。側重抒寫喜悅中的急切期待。
詩歌思想情感題的設問方式：（1）表達了詩人怎樣的思想感情？（2）反映了怎樣的社會現實？（3）表現了詩人怎樣的情趣？（4）這首詩的主旨是什麼？思路解析：這類題通常是結合某一詩句或意境提問，因此必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，才能把握詩歌的主旨和思想傾向。答題步驟：（1）回答塑造的形象；（2）回答作者的情感；（3）回答作品的思想意義。首先審題明問「這兩首詩的題目說的是『喜觀即到』，但兩詩中所寫心情並不單是『喜』。請談談這兩首詩分別抒寫了詩人怎樣複雜的心情，並比較其側重點」。
第一首：
首聯「巫峽千山暗」前句寫巫峽兩岸層巒疊嶂，遮天蔽日，暗指作者情緒低落，這是「悲；後句「終南萬裡春」遙想終南山萬裡皆春，透露出一絲喜悅，這是」樂「。②頷聯「病中吾見弟，書到汝為人」 寫自己於病中收到弟弟來信，悲中見喜。③頸聯「意答兒童問，來經戰伐新」寫自己高興地回答孩子們的問題，但回答的卻是戰事，喜中有悲。④尾聯「泊船悲喜後，款款話歸秦」設想兄弟見面後的情景，表現了作者渴盼團圓的急迫心情，表達想要回家的願望，但「款款」二字說明這一願望不能立馬實現，仍然是悲喜相兼。
第二首：
首聯寫「待爾嗔烏鵲，拋書示鶺鴒」，詩人盼弟不至，與烏鵲、鶺鴒相言，抒寫溢於言表的喜悅及不安焦慮。頸聯「寫江閣嫌津柳，風帆數驛亭」，詩人登上江邊樓閣，希望快點看到觀弟來船的帆影，但令人討厭的是柳蔭遮住了視線。春風楊柳，本是美好的形象，這時卻成了討人嫌的東西。進一步反襯出詩人渴盼兄弟團聚的焦急心情「嫌津柳」「數驛亭」更見詩人盼望中的急切。實際上「風帆」，是杜觀所乘之船；「數驛亭」，是杜觀的行為。這兩句，前一句是實寫，後一句是懸揣。詩人發揮了豐富的想像力，弟之盼兄，一定也像兄之盼弟。詩人覺得自己在這裡嫌津柳之密，想來他也一定在來船上嫌驛亭之多也。這樣就能把相互的感情表現得更加強烈，更加深沉。尾聯寫「應論十年事，愁絕始星星」，」「愁絕」亦作「捻絕」，「星星」亦作「惶惺」。「愁絕」，指愁得要命；「星星」，指稀疏的白髮。這兩句是預想兄弟會面之後，詳細敘談十年來顛沛流離的苦楚，當年正是由於愁得要命，頭髮才開始白起來的。盼弟未至，早已愁白頭髮，悲傷又深沉。側重抒寫喜悅中的急切期待。
【點睛】
杜甫詩歌沉鬱頓挫的風格可以理解為，沉鬱指的是文章的深沉蘊蓄，頓挫則是指感情的抑揚曲折，語氣、音節的跌宕搖曳。
分析杜詩沉鬱頓挫的風格可從以下幾個方面著手：
1、 內容充實，關注社會民生。
杜甫生逢開元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩廣泛地記載了這一時期的現實生活，被人稱為「詩史」。杜甫擅長各種詩體，詩風沉鬱頓挫，對後世有很大的影響。
2、 憂國憂民，情感深厚、濃鬱。
杜甫的是個情真意切，詩中充滿著憂國憂民的憂思，讓人難以揮去，真摯感人。
3、 語言凝練蒼勁、通俗質樸，剛健有力。
杜甫詩歌的語言精工凝練而又豐富多彩，他十分注意意錘鍊字句，增強了詩歌語言內涵和表現力。他的詩歌既有精煉蒼勁，深刻精警的特點，也有通俗自然、清新流麗等多樣化的特徵。
4、章法曲折多變，開合跌宕。
以《登高》一詩為例，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（語氣、音節的跌宕搖曳）寫秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，一句俯視，有疏宕之氣。「無邊」，放大了落葉的陣勢，「蕭蕭下」，又加快了飄落的速度。在寫景的同時，深沉地抒發了自己的情懷，傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。它的境界非常壯闊，對人們的觸動不限於歲暮的感傷，同時讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無窮與永恆。透過沉鬱悲涼的精工對句，顯示著詩人出神入化的筆力，有「建瓴走坂」、「百川東注」的磅礴氣勢。
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