你的孩子喜歡閱讀嗎？你經常給孩子買書嗎？你在家裡跟孩子一起讀書嗎？越來越多的家長已經意識到兒童閱讀的重要性，但一系列的困惑也隨之而來：我該怎樣為孩子選書？為什麼孩子只愛看電視、不喜歡閱讀？為什麼孩子已經識字了我還要跟他(她)一起讀書？
本周的「海都家長會」，邀請到福建兒童發展職業學院海峽兒童文學研究中心主任鄭偉副教授、福州教育學院郭曉瑩副教授、市教院一附小語文老師雷勁、福建少年兒童出版社閱讀推广部主任林淑平等致力於兒童閱讀推廣的熱心人士，共同討論孩子在家庭中的閱讀問題。
關於挑選書籍：把握幾個基本原則
少兒類圖書也許是目前圖書市場上最賺錢的圖書種類之一，市面上少年兒童出版物相當繁榮，但這也給家長買書帶來了挑戰。到底什麼是金子，什麼是垃圾，怎樣為孩子挑選到最適合的書？
鄭偉表示，食品是否營養、是否安全，有客觀統一的標準，容易鑑別；而書籍這種精神養分的判斷與鑑別，比物質上的東西要困難和複雜得多。在閱讀推廣的過程中他發現，不同的家長對於書的品質的追求，實在相差太多。「孩子不像成人那樣具備完備的鑑別能力，你給他什麼，他就吸收什麼」，這種情況下，中介也就是家長的專業眼光，就顯得尤為重要。
鄭偉為家長們總結了為孩子選書的幾個基本原則：
首先是尋求專業的幫助。要想為孩子挑好書，家長首先要提升自己的眼光和鑑賞能力。如今資訊發達，只要有心，家長可以通過網絡、媒體、聽講座、親友介紹等多種渠道和方式，獲取各種少兒書籍的資訊和他人的經驗分享。
其次是通過實踐來積累經驗。
再次是從孩子的立場出發選書，帶孩子到書店、書吧、繪本館，讓他們自己挑選。當孩子與家長的選擇出現矛盾時，在把握「無害原則」(例如沒有色情和暴力)的情況下，可以尊重孩子的自我選擇，再進行耐心的引導。
只要樹立起兒童閱讀的正確觀念，掌握了大的原則和方向，家長們不必糾結於技術性、方法性的問題，因為書籍眾多，讀書的方法也相當多元化，每個人都有自己的個性化選擇。
關於分級閱讀：有依據但不能絕對化
「5歲的孩子該讀些什麼書？」「能不能給小學四年級的孩子開一份書單？」在兒童閱讀的推廣過程中，不斷有家長提出分級閱讀的問題。
鄭偉的看法是，兒童分級閱讀是有依據的。從襁褓中的嬰兒到逐漸成熟的少年，孩子的身心都發生了巨變，閱讀顯然也要與這樣的階段性特徵相吻合。不過，由於孩子的閱讀興趣和閱讀習慣存在巨大的個體差異，閱讀分級也不能一概而論。「有的作品老少鹹宜，不能硬性把它納入某個『級別』；還有男孩女孩的閱讀興趣也不一樣。」
他認為，一般而言，學齡前兒童可以依照編輯精良的分級讀物進行早期閱讀，對已經進入自主文字閱讀的孩子，就不必太過拘泥於讀物的級別，而應根據孩子具體的閱讀理解能力和興趣愛好來選擇讀物。
關於親子閱讀：最重要是傳遞情感
幾位閱讀推廣人，都不約而同地強調親子閱讀的重要性。親子閱讀，其實是一種家庭閱讀，是氛圍的營造。如果家長自己整天看電視、打麻將，卻要求孩子呆在房間裡讀書，孩子很難真正愛上閱讀。
福州教育學院的郭曉瑩副教授認為，親子共同閱讀產生的效果，要遠遠大於孩子獨立閱讀。這個暑假，她和女兒一起閱讀《海底兩萬裡》，裡面牽涉到天文、地理、化學、物理方面的知識，母女倆拿著地圖，一邊閱讀一邊尋找、發現，不但增長了知識，也增進了感情。
有的家長抱怨孩子的書「太幼稚，看不下去」。鄭偉表示，優秀的童書往往包含了生活的智慧和人生的哲理，即使成人閱讀也能夠得到啟迪。
有的家長害怕自己口音不標準、讀得不好聽。福州教育學院一附小雷勁老師說，給孩子讀書不僅僅是信息的傳遞，更是情感的傳達與交流。「讀得好不好，感情是否充沛都不重要，重要的是你讀給他(她)聽。」
「親子閱讀是進入孩子心靈一種很好的方式」，福建少年兒童出版社閱讀推广部主任林淑平說，親子閱讀幫助家長更加了解孩子的想法，促進親子間的溝通。
關於閱讀誤區：閱讀純文學閱讀
「為什麼我的孩子看了很多書，還是不會寫作文？」在與家長的交流中，雷勁老師發現，一些家長對兒童閱讀的理解，還停留在功利化的層面。但實際上，兒童閱讀的目的不僅僅是為了寫作文、拿高分，而是為了滋養孩子的心靈，豐富孩子的生命，提升孩子的涵養。閱讀是一個日積月累、厚積薄發的過程。
家長容易陷入的另一個誤區，是把閱讀與純文學閱讀畫等號。雷勁建議，看不進童話、小說的孩子，家長可以買科普書、科幻書、遊記、百科全書等其他書籍給孩子看，從中發現孩子的興趣所在。她舉例說，曾經有個被認為不愛看書的孩子，卻對一本講授如何下棋的書看得津津有味。
專家推薦書單
(附閱讀指導)
推薦人：福建兒童發展職業學院海峽兒童文學研究中心主任 鄭偉
《世界金典兒童詩集》(中國卷、外國卷)
譚旭東、韋葦主編福建少年兒童出版社
童年是詩意的年齡，童年的生命不可或缺兒童詩的滋潤。兒童詩的啟蒙從小學低年級開始最為合適，它需要家長、老師和孩子們一起用心吟誦，用心感悟。兒童詩對孩子書面語言美感的形成有著不可替代的作用。
《電話裡的童話》
(意)羅大裡著，張密張守靖譯新蕾出版社
藥品推銷員彼安吉常年出差在外，小女兒要他每晚給她講一個故事。於是，無論在什麼地方，他每晚都打電話給小女兒講個故事，本書收集的就是他講的六十多個故事。如果你的孩子到了小學三年級仍對閱讀提不起興趣，請在每天晚上睡前將書中的故事念給他聽，讓他做一個色彩斑斕的想像之夢，並從此愛上閱讀。
《最佳兒童文學讀本》(小學卷)全三冊
方衛平選評 明天出版社
著名兒童文學學者方衛平教授以其深厚的兒童文學理論功底和廣泛的閱讀視野，將中外兒童文學經典作品匯集於三本書中，按主題組合單元，各單元均附有方老師撰寫的「牽手閱讀」，幫助孩子們理解作品。
《親近圖畫書》
朱自強著明天出版社
一本引導家長、老師進入豐富的圖畫書世界的指導性圖書。
《永遠講不完的故事》
(德)米切爾·恩德著，李士勳譯21世紀出版社
這本充滿魔力的書告訴我們，在現實世界之外還有另一個正在消亡的幻想王國，它正等待一位英雄去拯救它，這位英雄正是本書的讀者一位其貌不揚的男孩。如果你的孩子(小學中高年級以上)整天沉迷於品位不高的所謂奇幻類作品而不能自拔，請和他一起讀一讀這本經典的幻想文學作品，領略一下什麼才是天才的想像。
《桂文亞思想貓系列》(全四冊)
桂文亞著浙江少年兒童出版社
從生活點滴中寫出了孩子和大人都可以領略得到的感動與思索。散文閱讀是童年閱讀不可缺少的一部分，也是最需要老師和家長引導與幫助的一種文體。小學中高年級的孩子如果能夠進入自主的散文閱讀狀態，那是閱讀能力走向成熟的一種表現。