近幾年全國卷的論述類文本閱讀，多選自論文，題型為三道選擇題，滿分9分；實用類文本閱讀為非連續性文本閱讀，多出自新聞報導、論文及專著，題型為2道選擇題，1道簡答題，滿分12分；共21分。
2019年11月底山東進行了新高考模擬考試，模擬卷把論述類文本閱讀與實用類文本閱讀合併，構成非連續性文本閱讀，下設3道選擇題和2道簡答題，滿分19分。
模擬卷分數雖然降低了2分，但是考試難度卻上升了。
以2019年全國卷1語文試題為例，論述類文本閱讀3道選擇題的提問方式如下：
1.下列關於原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3 分)3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)
實用類文本閱讀的提問方式如下：
4.下列不屬於可移動文化遺產"修復"工作的一項是(3分)5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)6.請結合材料，分析模里西斯想要修復的檔案文件的受損原因。(6分)
模擬卷的選擇題和簡答題提問方式如下：
1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）2.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）3.下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是（3分）4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）5.用傳統意義上的文學性來評價科幻小說是否合理？請結合材料談談你的看法。（6分）
通過比對提問方式，我們可以發現，2019年全國卷1的選擇題主要是考查對原文內容的概括、理解與分析，整體把握文本內容，做出推斷，模擬卷延續了這種題型。
除此之外，模擬卷的第3道選擇題還要求考生給文本選擇合適的論據。這就要求考生準確把握文章的論點，並明確4個選項分別可以論證什麼觀點。
理論依據
剛拿到這種題型，很多「懵圈」了，沒見過這種題型，實際上，這是符合《普通高中語文課程標準（2017年版）》要求的。《課程標準》對學業質量水平劃分了五個級別的水平，水平四是高校考試招生錄取的依據。
水平四裡就提到了「能找出相關證據材料支持自己的觀點，反駁或補充解釋文本的觀點」。
依據水平四，才有了這道選擇題。
全國卷1以選擇題的形式（第2題）考查對文章論證的相關分析，模擬卷直接以簡答題的形式（第4題）考查材料論證的特點，更是加大了難度。
《課程標準》的 「科學與文化論著研習」任務群，「旨在引導學生體會和把握科學與文化論著表述的特點，提高閱讀、理解科學與文化論著的能力」，「學習體驗概括、歸納、推理、實證等科學思維方法，把握科學與文化論著觀點明確、邏輯嚴密、語言準確精練等特點。」
還有「學術論著專題研討」任務群，甚至還要求學生嘗試寫作小論文。
因此，這道題的考查，完完全全不「超綱」，考查學生的學科素養與關鍵能力。
答題思路探討
題目的變化，實則是對我們的閱讀能力提出了更高的要求。我們需要在有限的時間內，快速讀懂文本。所謂"懂"，有以下幾點要求：
第一，明確文本的中心論點與分論點，把握文章結構；
第二，分析文本中所舉事例，判斷作者持何態度，認同還是反對；
第三，判斷文中使用的論證方法，以及論證的觀點；
不管是全國卷的這種題型，還是模擬卷的新題型，歸根結底，還是需要圍繞議論文三要素來把握文章：論點、論據、論證。在解答全國卷的論述類文本閱讀時，我常常提醒學生從第2題開始做起，從整體上把握了文章的結構，明確了文章的內容，再去做第1題和第3題，速度和準確率會更高一點。
具體論述類文本閱讀如何解答，觀看之前的文章，這裡不再贅述。
高中語文：論述類文本閱讀答題有技巧，一招教你快速拿滿分
對於山東模擬卷，這種以簡答題的方式考查論證特點的，該如何作答呢？
所謂"論證"，就是用論據證明論點的過程，這個過程，你採用什麼方式進行。我們先來看下給出的參考答案：
山東模擬卷參考答案
通過答案，我們發現了答題思路是論證角度、論證結構、論證方法。但是，千萬不要以為這就是答題模板了。現在高考是反套路、反模板的，我們需要在掌握必備知識的基礎上，梳理答題思路。
必備知識有哪些呢？
首先，掌握論證結構有哪些。
議論文分為引論、本論、結論三部分，本論部分常用的論證結構有總分式、對照式、層遞式、並列式。
立論和駁論是針對全文論證結構而言的。立論，就是文章開篇便提出自己的觀點，表明自己的態度。駁論是駁斥對方觀點是錯誤、荒謬的，從而證明自身觀點是正確的。
"先立後破""邊破邊立"都是常用的論證結構。
模擬卷開篇提出對方觀點"科幻小說欠缺文學性"，在論述中層層深入，提出自身觀點"科幻小說是有文學性的，是區別於傳統的文學性"，這是"先破後立"的"辯駁"的論證結構。
其次，熟知並能準確判斷常用的論證方法：
引用論證、舉例論證、對比論證、類比論證、比喻論證、因果論證、假設論證等。
掌握了這些必備知識，考場上才能顯現出自身的關鍵能力，結合文本的特殊性，靈活答題。比如模擬卷的第1條答案"以設問開篇，引發關注"，就是這篇文本的特殊性，生搬硬套到其他試題上，就笑掉大牙了。
總之，模擬卷題型的變化，釋放出明顯的信號：高考會越來越考查學生的閱讀能力。不僅要求學生能快速把握文章主要內容，還要求學生會分析文本。這也是高考"服務選才，引導教學"功能的體現。高考是要選拔出人才的，學生進入高校以後，為了研究，定是要讀論文、寫論文的。高中階段能讀懂簡單論文，掌握論文結構，進入大學以後，不至於太迷茫，能快速上手。
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