一提起職稱,很多老師都義憤填膺,尤其職稱高低造成的工資多寡

2020-12-14 朱老師說教育

現在一提起職稱,很多老師都義憤填膺,尤其職稱高低造成的工資多寡,更是千夫所指。出於義憤,有人說「高級教師比一級教師每月多幾千」,有的講「高級教師都不帶課或少帶課,帶課也是最差的」,云云。

在職稱還不能取消的大環境下,我們還是心平氣和地探討一下職稱對工資的影響。

教師工資主要由崗位工資、薪級工資、績效工資、地方津補貼四部分組成。大家參考一下工資標準表。職稱對教師的工資的影響主要在崗位工資上,普通教師職稱最低是十三級1675,一般能達到的最高就是副高五級3405,兩者的差距是1730。績效工資我們這裡是統一標準,高級1195,中級1165,初級1135。取暖費與職稱無關,每人每年42。從作為工資重要組成部分之一的薪級工資來看,新入編教師專科起點5級409,這是最低的,普通教師能到的最高也就是45級4063,二者的差距是3654,而且薪級工資一年漲一級,並不受職稱的影響。另外工資總額的3%是住房補貼。

看看,影響教師工資的因素不僅僅是職稱吧?當然,職稱能評上就抓緊評,我們都靠工資吃飯,多漲一分是一分。

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  • 為什麼現老師有「職稱」反而消極?80年代無職稱,教師卻都很積極
    而80年代之前老師對於教育事業都非常有積極性,把培養高材生當做自己的工作目標,只要學生好可以犧牲自己的時間,那時的教師真的非常高尚。那麼為何80年代教師無職稱一說教育積極性很高,現有了職稱反而變得消極了呢?今天我們就來仔細分析一下。
  • 為什麼同一個省,同樣職稱的老師工資卻不一樣?
    一、同一個省的老師工資不一樣我清楚地記得,2000年的時候,我剛晉級小一職稱,我一月工資是160元,而我大興安嶺的同學是1200元,而我巴彥縣的親戚是1600元,而哈爾濱市裡的老師,居然達到了兩三千塊錢,當時這差距真是太大了!
  • 高級教師:16節課,工資8427元;初級職稱:42節課,工資3621元
    根據網友的描述,崔老師56歲,中小學高級教師,屬於高級職稱,可以看出來,崗位工資至少是5-7級,而孫老師27歲,中小學二級老師,屬於初級職稱,崗位工資在11-13級。
  • 教師的職稱對工資影響大嗎?還會影響退休養老金?一文看懂!
    教師的職稱對工資影響大嗎?對退休養老金有影響嗎?保叔的答案是:教師的職稱對工資影響很大,也會影響到退休後的養老金。至於到底為什麼?請往下看保叔分析哦!一、教師職稱有哪些?工資差距大嗎?目前,教師實行專業技術職稱制度,中小學職稱有五個等級:正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。相當於職稱的正高(高級)、副高(高級)、中級(中級)、助理(初級)、員級(初級)。所以,有沒有獲得職稱和職稱的級別直接影響了工資的高低。
  • 注意:影響教師工資的不僅有崗位工資,還有職稱決定的起點薪級
    事業單位專業技術人員的基本工資由兩部分組成,一是崗位工資,直接與職稱掛鈎。職稱高,崗位工資就高。二是薪級工資,薪級工資間接與職稱掛鈎,同樣工齡的事業單位工作人員,誰的職稱評上的早,誰的薪級工資就高。
  • 全國教師職稱工資等級劃分
    教師職稱弄得教師怨聲載道,很多教師認為職稱讓同校教師弄得勾心鬥角,離心離德,主要是因為同工不同酬,做一樣的事情,高級職稱的教師工資要比低級職稱的教師高很多。那今天小編就給大家盤點一下不同級別的職稱工資到底能差多少錢!
  • 老師們一定要重視這個職稱,職稱上不了,工資真的很低,經驗之談
    可憐的兩個女人,都49歲近50歲了,因為對職稱的不關心,現在才開始著手已經晚了,因為要課題沒課題,優質課也沒有,工資才4500,二級教師,現在想著怎麼申報一級。我的前兩個女同事,全縣老師一起培訓時,跟她們坐在一起閒聊了解到,今年他們才想著搞一個課題申報職稱。這兩個女同事,以前跟她們在同一所學校住在一起,也算是比較了解的,一個政治老師,一個歷史老師,他們比我早幾年工作,那時一畢業回來我就擔任班主任,他們倒也清閒,沒有擔任班主任。
  • 特崗教師晉升職稱,學歷高低直接影響晉職的早晚和職稱級別的高低
    特崗教師晉升職稱,學歷高低直接影響晉職的早晚和職稱級別的高低。學歷越高,晉職要求時間越短,晉職的級別也越高。師範專業 特崗教師參加工作初次晉升職稱,本科學歷要求工作滿一年,即可晉升中小學二級教師,而專科教師必須工作滿三年後,方可晉職中小學二級教師。
  • 中小學教師職稱最大的矛盾,不是名額和評審,在職稱工資差距大
    有老師直言職稱評定是無言的痛,不僅破壞了教師隊伍團結,更阻礙教師整體素質的提高,對老師的心理更造成了不可估量的傷害,更有老師戲稱,沒有被三尺講臺累垮,卻被職稱消磨殆盡可見教師對職稱有多大的憤慨。在筆者看來,目前的職稱評審最讓人心寒的不是名額,也不說評審過程的複雜而是職稱工資之間的差距太大了,下圖是義務教育教師基本工資表,10個職稱是中級職稱的最低標準,看看相差多少,許多的地方也是根據職稱水平來核定補貼、津貼、獎金、取暖費,這也解釋清楚了為什麼老是要一直不停的拼命的爭取晉升職稱,這也是教師職稱與教師工資矛盾的根源。
  • 一位教師說:「我的同事是高級職稱,我希望取消職稱!」
    農夫想一會說:「我的鄰居有一頭牛,我卻沒有,我希望鄰居的牛死掉。」如果將這個故事的中的農夫換成教師,這個老師提出的願望會是什麼呢?我想,這位老師的會說:「我是初級職稱,我的同事卻是高級職稱,我希望取消職稱!」有人可能會說,你這樣說,實在是對教師的侮辱,不可饒恕。
  • 高級職稱與退休工資有關嗎?影響太大,不然也沒人爭著晉升高級
    職稱與工資的關係聯繫緊密,晉升了職稱就意味著會漲工資,畢竟大多數教師都是憑工資吃飯,沒有別的一技之長,加之不允許進行課外補課,所以每年的晉升職稱也成了老師們的一項重大的事情,很多網友問,高級職稱與退休工資有關嗎?當然有,不然很多50多歲的老師為何還爭著晉升高級呢?具體有哪些影響?
  • 教師職稱之「痛」!初、中、高級職稱之間的工資究竟相差多少?
    面對著教師職稱,很多教師欲哭無淚,面對著評上職稱的高級教師,怎一個羨慕了得。很多的教師,兢兢業業的工作,努力的教課,努力的參加學校的一切活動,可是十幾年,甚至更長的時間,連一個學校考核優秀也得不到,更不用說評職稱了。要說教師職稱的痛苦,那要先說一下教師的職稱工資。
  • 評高級職稱有什用?一線教師:工資待遇差了近一倍
    一直以來,評上高級職稱是大部分老師的願望。教師的職稱就反映了這個教師的實力,同時教師的職稱也與教師的各方面的利益緊密掛鈎,所以評高級職稱對於教師來講具有著至關重要的作用,具體來講主要分為如下幾方面。工資待遇職稱對教師工資的影響可以說是非常大的。教師的工資是與職稱掛鈎的,職稱越高收入越多。不僅是崗位工資,教師的績效、文明獎、取暖費等也都是按職稱來發放的。職稱越高,相應的工資待遇就越高。高級職稱的教師與初級職稱的教師工資相比,幾乎差了近一倍。
  • 天津在編教師工資構成及福利待遇,職稱越高工資越高
    最近,很多同學問老師天津在編教師到底能掙多少錢?有一個大概的範圍是到手工資+公積金大概1萬左右,前幾年天津教師調薪之後,每個區在編教師的薪酬大概都是這個範圍。那天津在編教師的工資到底有哪幾部分構成,跟老師一起去了解。
  • 中小學老師評副高職稱難,是真的嗎?
    中小學老師評聘副高職稱,確實難,主要體現在以下幾點:一、副高指標有限副高指標是按照單位教師總數以及現有副高職稱人數分配而確定的。所以具體到每一個單位,都存在僧多粥少問題。三、單位內部的勾心鬥角,不公平競爭每個單位,一到評職稱時候,都是學校不太平的時候。條件差不多的老師,圍繞著有限的副高職稱指標,盡情發揮自己的公關能力,難免會存在不公的現象,導致該評上的沒有評上,不該評上的卻評上了。
  • 原來一個副高職稱老師可以比中級職稱老師多出這麼多錢啊
    有網友問:中小學老師從十級升到七級,在待遇上到底會發生什麼轉變?公立中小學屬於事業單位,在編教師走的是專技路線,實行職稱評聘制。從十級到七級,也就是說從專業技術中級職稱職務晉升到副高職稱職務,工資檔跨了幾級,自然待遇會有一定提升。
  • 現行中小學教師職稱制度的觀察與反思
    另一方面,2016年對應的教師工資改革方案出爐,教師工資構成主要有:崗位工資,這主要與職稱高低有關係,而且佔的權重很大;薪級工資 ,也就是工齡工資,工齡越長,這部分工資越多,但佔工資總量的權重很少。績效工資,這與各地方經濟情況不同而有所區別;其它,如教齡補貼及它地方性補貼。
  • 什麼是教師職稱?教齡成為晉升職稱的關鍵,職稱對教師而言很重要
    研究生畢業後數人都會選擇考公務員或者成為教師這兩種工作,畢竟這兩種工作被很多人都稱呼為「金飯碗」,素來有工資高,福利待遇好的明顯優勢。這裡小編告訴大家,教師這個工作雖然工資福利待遇都很好,但是需要評教師職稱的,教師職稱對於一名教師而言還是很重要的,教師職稱越高,教師的福利待遇就越好。接下來小編就和大家說一說教師和教師職稱有哪些關係吧。
  • 職稱的意義是什麼?中小學教師職稱痛點
    如果到退休時,高級崗位老師升到了五級,差距就增大到965元,佔到中級崗位工資的43%。薪級工資:也與職稱掛鈎。薪級工資是根據工作年限和職稱年限算出來的。工作年限相同、但職稱不同的老師,其薪級級別不同。比如本科畢業參加工作,最低10年後可以評高級。假設兩個老師都是工作30年,其中一個中級,一個在工作10年時評上高級。
  • 一文讓你了解教師高級職稱和初級職稱工資差異有多大
    在聊教師高級職稱和初級職稱工資差異有多大之前先幫大家普及一下教師職稱的等級設置。一、我國現行教師職稱從高到低共設置5個等級,分別是正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師,與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。