編者按：
停課不停教，停課不停學。「戰『疫'·五日談」專欄本周請北京市中學語文特級教師劉青主筆，她以網課教學的溫馨相助、非常時期的師生情誼、助力抗疫的家國情懷，記錄了特殊時期的高三備考生活。有著豐富教學經驗的劉青老師，將疫情防控中的育人元素和學生成長，融入語文課堂和閱讀寫作，進而引導「高中生」用自己的眼光看世界，提高思辨能力，學會獨立思考……
作者：北京市第一〇一中學 劉 青
每每學生寫作文時候苦思冥想，抓耳撓腮，不知如何下筆，其實老師出作文題何嘗不是絞盡腦汁，費一番苦力呢？為什麼難？難在料的選取，擔心題目對學生的激發觸動不夠，作文寫作起不到更好地提升學生的語文學習素養和寫作水平的作用。
鋪天蓋地的疫情新聞紛至沓來，我一方面從中選取好的寫作素材發給學生，同時為同學們編寫各種作文題，通過寫作起到令學生既關注現實以增強社會責任感，又提高審美能力與邏輯思辨能力的作用。
我出了4個作文題目，分別是「災難面前」「中國力量」「逆行者與普通人」「如何看待『貧困老人捐款，自媒體呼籲不要接受老人捐款』這件事」。其中，「逆行者」是這個特殊時期，具有褒義色彩的新名詞，是對那些在疫情面前不怕犧牲、挺身而出、衝鋒在前、甘於奉獻、樂於擔當、捨己為人的廣大醫護工作者及所有參加抗疫工作者的美稱。在寫作過程中，學生都要給予這個新名詞以特定的含義。這樣，同學寫的文章跳動著時代的脈搏，與時代同呼吸共命運。
這篇作文，學生可使用的素材數不勝數，琳琅滿目，讀著這些鮮活的先進人物的英雄事跡，我常常潸然淚下。「我必須跑得更快，才能從病毒手裡搶回更多病人。」武漢市金銀潭醫院院長張定宇身患漸凍症，但頑強與時間「賽跑」；剛做完膽囊摘除術後三天，院士張伯禮帶著他的「中醫力量」挺進一線，通過中醫中藥成功救治18名重症新冠患者，並於2月6日康復出院；用生命守護生命，3000多名醫護人員感染新冠肺炎，劉智明、夏思思等醫護人員以身殉職。在這裡，學生們明白什麼是捨生忘死，什麼是責任擔當，什麼是大愛無疆，什麼是家國情懷。在萃取素材的同時，何嘗不是一次鮮活生動的英雄主義、愛國主義教育呢？
這是一個關係型作文，是對學生的思辨能力的考驗，二者大致有如下幾種關係：
水乳交融型：二者密不可分，融為一體，你中有我，我中有你。逆行者源於普通人，逆行者身上有普通人的喜怒哀樂。普通人身上擁有了責任與擔當，勇敢與仁愛會成為逆行者。
厚此薄彼型：比一比高低貴賤，逆行者比普通人偉大，逆行者在擔當、勇敢、仁愛上高於普通人，逆行者鼓勵、感召、引領普通人。
相互協作型：相互需要相互支持互相成就。普通人是逆行者的有力支撐與保障，而逆行者守護著普通人的健康與平安。
在實際操練中，會發現學生存在如下一些問題，如將二者關係割裂開來，只是選取一個方面；缺乏對二者關係的深刻理解，全文只有一個層面，認識膚淺等。
佳作示例:
逆行者與普通人
高三（10）李華晴
新春伊始的一場疫情牽動著全國人民的心，九州四海的普通人自發留在家中進行自我隔離，數以千萬計的逆行者們逆著「逃出」湖北，逃離病毒的人潮，奔赴疫情需要的最前線。而連接逆行者與普通人的，似乎只剩下一方不大的屏幕，讓我們得以透過網絡窺見他們的堅毅和倦容，他們的迷茫與拼搏，他們的掙扎和奮鬥。逆行者和普通人，似乎離得很遠很遠。
但當我們仔細描摹那些逆行者的眉眼，體會他們的一言一行，那種難以言喻的熟悉撲面而來，他們有的像在廟會上遇到的背著女兒的父親，有的像是電影院裡坐在前一排的情侶，有的像是小區門口那家家常菜飯館的常客。因為，當他們脫下厚厚的防護服，也不過是和你我一樣的普通人。
正因如此，他們的精神才更加攝人心魂，因為這是從普通中凝聚的非常，是從平凡中誕生的偉大。他們的偉大不是如皓月般的個人智慧的巔峰造極和品行的完美無缺，而是如星點般成千上萬普通人的勇敢和堅毅匯集而成的浩瀚星河。同時，「逆行者」們的偉大是更加可貴的，因為它對於數以千萬計的普通人們更有激勵和勤勉的作用，或許此時此刻，看到武漢一線醫生們逆行的身影，就有一個學生堅定了懸壺濟世的夢想，看到源源不斷向武漢輸送物資的志願者，就有普通人選擇挺身而出加入他們的隊伍。逆行者們就如同漆黑荒野中先亮起的光點，召喚著等待在草叢中的普通人們，都亮起自己的螢火，發一分光，發一份熱。
誠然，這螢火是美的，是動人的，但我卻更期待太陽。一個真正健康和美好的社會，不應由逆行者們去點亮，而應當是每一個人都只是普通人，卻有陽光常耀。如果沒有疫情這場夜幕籠罩神州大地，武漢中心醫院門口小店的老闆小林應該還只是一個普通的買賣人，彭銀華醫生應該已經挽著妻子的手走進了婚禮的殿堂，成為一對普通但幸福的夫妻，鍾南山教授可能也正如他自己所說做一個公園裡晨練的普通老人。千千萬的逆行者們本應能享受普通的安寧和靜謐，和其他所有普通人一樣，沐浴陽光醒來，覺得人生平凡而美好。
一身防護服，遮住了逆行者們的平凡和傷痛，透出他們的偉大和勇氣，但我更期待，看到他們脫下防護服換上婚紗、西裝、校服、運動服重新變回一個普通人的時刻，因為那時，不再需要螢火，陽光已經重新升起。
我的評語：
筆尖生花才橫逸，丹心赤情見地深。劉勰云：「文之英蕤，有秀有隱。隱也者，文外之重旨者也；秀也者，篇中之獨拔者也。」 文筆流暢，文釆斐然，妙詞佳句，信手拈來。文之高妙在於作者的立意，逆行者是從普通人中誕生的偉大，普通人會受到逆行者的感召，走向逆行者的行列。但作者用筆不僅僅在於謳歌前者之光華閃耀，更是落在逆行者原本應該只是普通人，享受普通人生活的安謐與幸福，隱中有深思，逆行者在擔當在奉獻在犧牲，而這是不是可以避免呢？作者的落筆是希望是逆行者早日變回一個普通人的行列，字裡行間對抗疫勝利充滿了嚮往，對國家河清海晏的日子充滿期待。
【明日請看：「五日談」後記】
劉青，北京市第一〇一中學教師，北京市中學語文特級教師、北京市優秀教師、北京市「紫禁杯」優秀班主任特等獎、北京市中學生最喜愛的班主任。多年擔任畢業班教學，對寫作教學與閱讀教學有特別研究，學生獲高考作文滿分，出版有《新高考滿分作文十六講》《語文學習詩意美》等。
（來源：中國青年報客戶端）