宋鵬偉
近日，雲南省發布新的中考改革政策，將體育與語文、數學、英語並列為100分，引發熱議。對此，雲南省教育廳召開新聞發布會回應稱：此次改革分值的變化，是根據各科目的課時、容量、難度來測算：關注度最高的體育分值，考慮到學生個體差異，學生體質監測合格佔60分，體能與技能測試佔40分。(中新網12月31日)
「我也有今天?」或許，這是很多體育老師的第一反應。可想而知，從小學一年級開始就被邊緣化的體育課，如今憑藉最高分值昂首步入第一梯隊後，必將在分數這個指揮棒下，深刻影響義務教育階段的現實格局。
「小眼鏡」「小胖墩」……中小學生的體質之差，不僅體現在外表上，更時長被一些奇葩新聞所佐證——跑二百米就上氣不接下氣，跑800米和站軍姿甚至還會有人暈倒。數據顯示，我國學齡兒童超重率從1985年的1.1%上升到20.4%，肥胖率從0.5%上升到7.3%;從2016、2017、2018三年調查數據來看，學生體質健康的整體優良率分別為26.5%、29.3%、30.3%，上升趨勢明顯。但隨著學段升高，學生體質下降的趨勢也很明顯。至於近視情況，就更加令人擔憂：教育部2014年調研結果顯示，小學生視力不良檢出率為45.71%，初中生為74.36%，高中生為83.28%。目前，我國青少年近視發病率(非總人數)已高居世界第一，專家預測，若沒有有效的政策幹預，到2020年，我國5歲以上人口的近視患病率將增長到51%左右，患病人口將達7億。
沒有人否定青少年體質的重要性，但就像成年人也很難擺脫手機依賴、拒絕運動等痼疾一樣，必須有足夠的壓力，才能讓青少年真正動起來。長久以來，體育由於分值少而「不受待見」，經常被語文、數學等「主科」所「借走」，或者變為自習課、作業課。而放學以後，孩子們又被各種輔導班佔據了大量時間，所以體質下降的趨勢很難扭轉。
目前，各地中考的體育分值一般在30—50分區間，與「主科」的分值相去甚遠，初三臨時抱佛腳也不至於影響太大。當體育躍升為「主科」後，分值是物理的兩倍，而且每年一考，還包括了對體質指標的考核，學校和家長們想不重視都難。想取得高分，唯有日常加強鍛鍊，像重視語數外一樣去提升體育技能，此外別無他法。
這也是一種無奈的選擇。在應試的指揮棒下，想讓學生們重視什麼，提高分值是最直接也最有效的辦法，比任何大道理都管用。有人說，孩子們的體質有差異，應試的方法可能不公平。其實，絕對的公平本就不存在，就像有的孩子不擅長數學，不也是一套評價標準?分值的大小，是按照對今後工作生活的重要程度來制定，既然誰也同意「健康比成績更重要」，體育的分值不該是最大嗎?退一步說，即使是為考而學，也會讓孩子們有更多時間進行戶外活動，而這本身對提高身體素質就是大有裨益的。
常識需要重申，也需要在壓力的倒逼下落地。兩個月前，教育部已經表態「學生體質健康情況將與中考掛鈎」，可見雲南的做法只是一種率先響應，各地恐怕也會先後跟上這種「提高體育分值」的做法。人們常說，沒有身體健康這個「1」，再多的文化知識也是「0」。基於現實，不妨變一種思路：沒有提高分值這個「1」，再多的苦口婆心也是「0」。與其毫無希望地等待下去，不如行動起來，去扭轉這種趨勢吧。