任何學習都不總是枯燥無味的，只要我們開動腦筋，展現我們的創新優勢，就能讓學習變得有趣，這就是我們提倡的趣味學習法。
趣味記憶法是要求我們利用諧音、順口溜、歌訣等幫助，讓知識點變得更加有趣，這樣就能有助我們記憶。生動形象的內容在我們頭腦中留下的記憶能保持更長的時間和更好的效果，要比枯燥乏味的知識記憶起來簡單得多。
比如我們在學習「禁止近親結婚的原因」時，就可以聯想到這樣一個短文：
達爾文一生中最大的遺憾就是和表姐瑪麗結婚。近親結婚，禍及子孫。聰明的達爾文和美麗動人的瑪麗生下了十個孩子，個個體弱多病。有三個很小就天折了，其餘的七個子女都不同程度地患有精神病。三個女兒一輩子也不能出嫁，有三個兒子無生育能力，終生未娶，四兒子一生娶了四個老婆也沒有生育。
還有對於提出細胞學說的兩位科學家施來登和施旺，許多學生都很難分清他們哪個是植物學家，哪個是動物學家，於是有人為解決這個問題就聯想到了過年時的對聯：五穀(植物)豐登（施來登），六畜(動物)興旺(施旺)。」通過這樣一個戲謔的對聯就能一下子把這個問題搞清楚了。
在學習遺傳學的過程中，我們可以根據這一小故事來引起興趣：
美國的一位舞蹈女明星受到很多公子哥的追捧，但是她卻拒絕了許多風流瀟灑的公子哥的追求。就在人們不解的時候，她卻寫信向長相普通、不修邊幅的科學家愛因斯坦求愛。她寫道：「如果我們結婚，我相信我們的後代一定會像您那樣聰明，像我一樣漂亮。」
這一趣味故事能引起我們對遺傳學的興趣，這樣在學習遺傳相關知識點的時候就能更加高效、更有興趣。