大寶快四歲了，小夥伴的媽媽們（也有個別特別上心的爸爸）來約，說要不要一起報個某某早教中心的英語課程，要不要幾家人「合資」請個全天「浸入式」英語老師來家裡上課（三五個孩子，全天，0中文、全英語交流。我都拒絕了。
不是因為我想省錢，也不是因為我自己是英語專業出身的，自信能教好他。這其實只是我自己的一個小堅持：我不願意過早地讓孩子學英語！我並不覺得學習英語是越早開始越好，相反的，我更擔心孩子在過早地超前學習中喪生了他對英語學習的興趣。
我們國人學英語實在是一個漫長的歷程。現在的父母秉承「不讓孩子輸在起跑線上」，於是各種推崇早教，兩三歲即開始學習英語，粗略算下，到大學畢業，那麼至少得和英語保持二十年左右的親密接觸。學得越久就越好嗎？我看到的更多的是，學了十來年英語的我們始終是開口即啞巴英語、筆試也是逢考必慌，這其中也包括英語專業出身的我們。
所以，該不該讓孩子學習英語，得從以下兩方面考慮：
1，明確英語學習的目標。
是抱著「先學著唄，反正技不壓身」的態度，還是將英語作為第二語言，今後從事相關的專業從業人員，如翻譯家、外企工作，還是能自如地應用英語交流。當作一門專業去學習，家長們往往會說：哎呀，那太辛苦了，還是不要了！其實，真正想清楚了這個學習目標，我相信家長就不會急吼吼地給孩子報班了。
2，明確英語早教的意義。
如果讓孩子早早地學習英語，是為了讓孩子學習英語，那麼我們看到的現狀是：大多數的孩子在學習英語的過程中，過早地喪失了學習的興趣，似乎是經歷七年之癢一樣，總會在那麼一個階段是提不起精神來學習英語的。
所以，比讓他們學到多少知識更重要的是，始終抱持對英語學習的興趣。早期學習英語的主要目的是為了激發他們的興趣，如唱誦英文童謠、看有趣的動畫視頻如《小豬佩琦》、《愛探險的朵拉》等，在觀看富有童真的趣味性十足的繪本故事、動畫視頻中完成對英語的輸入，保持對英語學習的美好印象，足矣！
大寶時不時地唱幾首英文歌，饒有興致地看英文繪本，看《小豬佩琦》時似乎也都能get到這其中的笑點、時不時捧腹大笑，看到一個事物時會好奇地問，媽媽這個英文怎麼說？我覺得這對於一個快四歲的孩子來說，這樣就挺好。
（本文來自：百度寶寶知道 老牛育兒）
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