今天來說兩條最困擾家長的問題，也是乾康基因的金博士被問得最多的問題。
1. 孩子老是記不住英語單詞，怎麼辦？
2. 孩子不願意學英語，參加培訓班都是拽著去的，有時還哭。
家長們，你是否有過類似的經驗？
比如說「記不住單詞」，很多家長反映一開始教孩子單詞，他根本記不住，也不想學。但金博士觀察到的一個有趣現象：對於孩子感興趣的事物，比如動畫片裡一些很奇特很古怪的名字，他可以脫口而出。
比如，像porcupinefish「密斑刺魨」這麼長的單詞，我們成人念起來是不是很拗口又難記？但金博士的侄女聽了兩次，很容易就記住了。為什麼？因為她喜歡這個可愛的密斑刺魨。
「不願意學英語」這個問題，其實是因為孩子對英語覺得陌生，學起來沒有自信。
小學英語全國大綱的詞彙量要求是500個左右，根據地方要求會提升到700—800個，而初中英語的詞彙量要求是1500個。
咋一聽，是一個艱巨的任務，但只要掌握了方法，學習起來還是很快的。
其實孩子學習英語的能力，與金螺旋兒童成長基因檢測裡面的拼寫能力有關。
拼寫能力指的是能夠按照字母組合的讀音規則，根據單詞的讀音，快速、準確地拼寫出該單詞。因此，有關拼寫能力及其相關認知能力的發展將影響個體語言能力的學習發展過程。
基因小科普
拼寫能力與DAZAP1和FLNC基因相關，它們的基因位點分別是qk584343和qk256716。
DAZAP1（DAZ associated protein 1）基因位於人類19號染色體上，研究發現DAZAP1基因的G/A多態性與拼寫能力相關，攜帶A等位基因的人群拼寫能力更好。
FLNC基因位於人類7號染色體上，研究發現FLNC參與小腦、胼胝體、基底神經節中神經元的遷移過程，特別是這些區域的G/A多態性與拼寫能力緊密相關，攜帶G等位基因的人群拼寫能力更好。
金博士小建議
孩子的語言學習過程就像一顆樹的成長，從一粒種子開始發芽、成長。正如種樹我們首先會關注樹的根長得好不好，有沒有足夠的空間，對於孩子的語言學習，也應該如此。
拼寫能力是語言學習的基礎，好比樹根，只有樹根扎得深，樹才能生長旺盛。
家長們可以先讓孩子聽英語類的音頻、歌曲歌謠，培養孩子對英文學習的意識和興趣，了解英語的發音規律。
但家長也要明白，在少兒英語教育中，「互動」是非常重要的。所以，建議家長可以按照以下步驟給孩子進行輔導：
（1）給孩子聽1-2遍音樂，一起做動作，看圖片，讓孩子明白歌曲中的情景，知道自己聽的東西，明白大概是講什麼；
（2）第3-4遍精聽內容，逐句給孩子解釋單詞意思，讓孩子跟讀並複述，剛開始，孩子只是模仿你說的話，重複的多了，他自然就記住了；
（3）進行親子遊戲，家長指著圖片，用英文問what’s this?讓孩子用英文回答；然後播放音頻，讓孩子指出相應的卡片；
（4）臨睡前，重溫歌曲中學得到的單詞，可以自己編一個與之相關的睡前故事，也可以選擇相關的繪本來講。
金博士更推薦家長選取一些名人演講的視頻，比如說柯林頓、庫克等人在大學畢業儀式上的演講，既有真實感，又能學習語言和成長的智慧。
把學習單詞和學習單詞的應用場景結合起來，這樣的語言學習才是有效的。
另外，英語國家的孩子，記憶單詞不是靠「背誦」，而靠的是「拼讀」。英語是一種拼音文字，很多單詞的發音拼寫是有規律的，其中70%的英語單詞符合自然拼讀規律。
孩子通過大量的輸入字母以及字母組合在單詞中的發音，掌握拼讀規律，就能做到見到大部分單詞能讀，聽到大部分讀音能寫！
因此，孩子想要掌握拼寫的基本能力，必須建立好拼讀與讀音的關係，這是學習英語單詞非常重要的一步。
孩子學習自然拼讀，可以從學習語言開始，就搭建一套完整的拼讀體系，讓孩子閱讀書面文字和聽音拼寫更輕鬆，幫助孩子更高效地學習語言。