遇到一個家長，孩子老在家貪玩不寫作業，家長什麼都不管，覺得還是小孩子無所謂，也不願意接受老師的建議。這天，孩子又遲到了，這是他本周第二次遲到，雖然天氣冷，老師都不想起來，但是這個孩子就住在學校附近，居然每周都要遲到幾次。新到的班主任看到這個情景，自然是毫不猶豫地把孩子叫到辦公室批評了他。
本以為只是平常的一些小事情，批評完就沒啥事了，沒想到這個家長聽說老師把自己孩子叫到辦公室批評後，居然直接給這個新班主任打電話，罵了一頓，還懷疑老師是不是偷偷在辦公室打她孩子了。
後來校長出面解決了這件事情，而這個新轉來的班主任素來嚴厲，但是自從發生這件事情後，班主任對這個學生遲到的事情就不那麼關心了，只是怕孩子有什麼問題，每次遲到還是順便問一問為啥遲到，也不去罵他了。
結果就是，這個學生遲到次數越來越多了，有時候早自習下來之後才能到校。成績也可想而知，一直都是班上靠後的學生。
新來的班主任並不是不負責任，對於其他孩子，他依舊是該批評批評，該表揚表揚，其他孩子依舊對他又敬又怕，但是又很喜歡，這次發生的事情好像從來過一樣，面對那個家長也不帶自己的脾氣。
這樣的老師我們不能說他不負責任，畢竟一心為他人著想，即使受委屈也無所謂的人很少了，但又不能說他是一個多麼好的老師，畢竟大家都覺得老師教育孩子不應該帶有自己的情緒，但是他的確讓很多老師羨慕。
現在很多家長都在說老師不管自己的孩子，沒有以前的老師負責，到點就跑，下班就關機，課後服務還得收個費，太功利了。
但是如果老師真的嚴厲批評了自己的孩子，部分家長又會覺得這個老師是在針對自己的孩子，是在發洩個人情感，故意找孩子麻煩，一點兒小事都要批評孩子。
殊不知優秀孩子的家長都在為自己的孩子尋找良師、嚴師，只有那些成績不那麼好的孩子家長一味責怪老師管太寬。
一個朋友在輔導機構當老師，嚴厲是他最大的特點，批評孩子是常有的事情，而有好幾個孩子家長就是看到老師批評自己的孩子，說哭了孩子之後，才決定報這個老師的課。
他說在輔導機構，來報名的孩子大多家裡重視教育，孩子成績不是特別差的，但是這些孩子家長都有一個共同特點，那就是喜歡嚴厲的老師，那些溫柔的，親切的老師反而不是那麼受歡迎，家長怕管不住孩子。
在學校也是如此，學習優秀的學生家長更喜歡老師對自己的孩子嚴厲一些，哪怕孩子犯錯，打打手板心都沒有什麼問題，他們大多時候是比較信任老師的，也放心把孩子交給老師管教。
但是另一些家長就不一樣了，孩子送到學校不是送去受委屈的，健康快樂最重要，老師沒有權利批評自己的孩子，所以這樣的孩子往往比較任性，老師管教起來也更難。
但同時，這些家長還得要求孩子在學校學到知識，要有好的成績，不然就是老師沒用心教，老師的教學水平不行。
老師職業特殊，但是老師也是普通人，很難把一些事情處理完美。要不就嚴格管教，好好督促學生學習，幫助他們養成好習慣，要不就是聽從部分家長的意願，讓孩子「快樂」成長就好，管教不嚴厲，光用愛心感化孩子，讓孩子自覺好好學習可沒那麼容易。