親愛的同學們，今天是趙校長英語小課堂堅持日更的第89天。
一天一個英語小知識，相信日積月累的力量。
很多孩子都在學英語，很多老師也在教英語、很多媽媽也在家裡給孩子放英語，很多輔導機構也在教英語。
那到底怎麼才能學好英語呢？
多聽就一定能學好嗎？多做題就一定可以學好嗎？多做閱讀理解有用嗎？
（一）開始之前，我先問兩個問題：英語是什麼？英語怎麼學？
（1）英語是什麼？
英語跟漢語一樣是一門語言，語言是用來表達和交流的。
所以英語是一門技能、是一門手藝。
（2）英語怎麼學？
英語一門技能，技能怎麼學，英語就怎麼學。
學習遊泳、騎車、開車、甚至小孩子使用筷子，這些都是技能。你想想這些技能是怎麼學的？
（二）趙校長總結的學習規律和方法：
（1）先教後練
我們學習遊泳、騎車、開車、甚至小孩子使用筷子，這些都是技能，它們第一大特點就是：先教後練。教在前，練在後。
教的人：可以是教練，可以是爸爸媽媽，也可以是已經掌握這門技能的人。
而練的人：則必須是你自己，親自去動手、親自去操作、親自去實踐。
（2）教佔20%，練佔80%
教的過程就是指導的過程，引導的過程；
而練的過程，是你吸收、總結，轉化成自己的技能的過程，也就是掌握的過程，習得的過程。
如果我們把所有的時間和重點都用在了教上，而練的太少，就會造成這門技能很難掌握。我們國內的孩子，從三年級開始學英語，一直學到大學，總共12年，而掌握這門技能的學生卻是鳳毛麟角。
這是當前國內英語學習的最主要的問題：教得太多，練得太少。
（3）先輸入，再輸出
說到學英語，必須說四個字：聽說讀寫。
聽→說；讀→寫，這是一個先輸入，再輸出的過程。
聽：我們聽英語材料、課本上的錄音；說：張嘴去讀，張嘴去說。
讀：閱讀英語文章和材料；寫：寫英語單詞；短語；英語句子；英語作文。
輸入：讀、聽；
輸出：寫、說。
有人會問，那是應該先聽還是先讀呢？這兩個並不是相對的，你可以邊聽邊讀也可以邊讀邊聽，也可以先讀再聽，也可以先聽再讀，都可以，因為這都是輸入。
一定要先保證輸入。有了輸入我們才能進行輸出，而不是先輸出再輸入。
（三）回答開頭的三個問題
①多聽就一定能學好英語嗎？
多聽，很好。但是，聽力材料一定要能難易適中，首先太簡單，肯定不行，天天聽課文的錄音，一開始有作用，孩子聽懂了以後，老是停留在一個水平上，孩子就沒有長進了。而且聽太多遍以後，孩子也就厭煩了。厭煩了也就沒有興趣了。
太難了也不行，放了半個小時，孩子一句沒懂或者偶爾聽懂一兩個單詞，這樣子，聽1000個小時也沒用。因為大腦對其完全關閉了。
②多做題，可以把英語學好嗎？
作用微乎其微，機械地做題，缺乏思考和理解，註定淪為題目地奴隸，而且考試也無法拿高分。如果不同意，想想上學時候的你自己。
③多做閱讀理解有用嗎？
有一定的作用。但一定要保證閱讀理解的文章和題目是精挑細選的，而不是粗製濫造的。最好的辦法是讀簡單的英語原版書或者文章。
比如《書蟲系列》，最好不要讀新概念、學新概念，脫離我們這個時代太久了，主編亞歷山大先生2002年就去世了。
親愛的同學們，把英語練起來吧！
你可以來紅杉樹，用紅杉樹智能平臺進行聽讀寫說的訓練；你也可以在家裡、在學校裡練習，你可以在手機上聽你喜歡的英語材料，閱讀你喜歡的英語文章，做難度適中的閱讀理解。
總之，一句話：學校裡已經解決了20%教的問題，剩下的80%練的問題，需要孩子你去努力練習，像運動員一樣每天堅持訓練。