往日靜悄悄的小學夜晚，因為一場孩子們的露營活動變得分外熱鬧。昨前兩天，溫州市實驗小學的校園裡，操場上一個個花花綠綠的帳篷，格外惹人醒目。這是該校針對全體五年級學生開展的德育課程「勇氣」之露營活動，200多名小學生共搭起了100多個帳篷。露營活動前夕，不少學生在家多次練習搭建和拆卸帳篷，但活動過程中，還是出現了各種讓孩子意外的狀況。
也有同學遇到搭帳篷的難題，比如搭好的支架是一截一截，最後在經驗豐富的老師的幫助下，才解決了難題。
活動中：設計了五關通關文牒
活動是從前天晚上7點開始的，同學們吃過晚飯後來到學校露營。
活動還要求學生必須穿校服，帶簡單洗漱用品、風油精、飲用水、垃圾袋、適量零食，並必須帶頭燈、帳燈，但不能帶手電筒、電子產品、手機。校方還倡導家長，放手讓孩子體驗勇氣之旅，不要到校園內外探視。
本次的主題是有關「西遊記」，所以前天晚上7時至9時，老師安排同學們觀看了86版《西遊記》的環節，選取的是《三打白骨精》和《智激美猴王》這兩個經典的劇集。
「三打白骨精這一集，孫悟空努力除妖，卻受到唐僧的錯怪，但他並沒有放棄；智激美猴王這一集，孫悟空能做到不計前嫌。我們希望學生能從觀看劇集的過程中，有所領悟。」五年級段長王靜說，他們還模仿《西遊記》設計了通關文牒，共分為五關，文牒上師徒四人的Q版卡通形象，還是學生們自己設計的。看完劇集後，學生要寫幾句感言交給語文老師，就能獲得烏雞國印。
熄燈後，老師笑稱「整得一夜沒睡」
活動前：有孩子睡在客廳帳篷不睡床
小鄭兄妹是一對龍鳳胎，他們是溫州市實驗小學5年級某班的同班同學。前天晚上，他倆趕回家，隨便撥了兩口飯，就拎著早已打包好的被子和床墊，匆匆趕回學校。
「真拿他們倆沒辦法，客廳都被帳篷『霸佔』了。」這對兄妹的媽媽黃女士說，這幾天一到晚上，兩個孩子在自家客廳搭、拆帳篷，有舒服的床不睡，卻輪流在客廳睡帳篷，說是為露營做演練。
經過提前的準備，不少同學搭起帳篷「得心應手」。小王同學從舅舅那裡借來了一頂超大的帳篷，因為借得晚，帳篷搭拆的活，他只在家裡練了兩天。於是，爸爸媽媽、爺爺奶奶全家出動，跟著他來學校。不過小王同學沒有讓長輩們動手，和夥伴一起合作，成功立起了帳篷。
當晚原本安排有「夜觀天象」的環節，要求學生仰望天空，探尋北極星的秘密。然而天公不作美，因為雲層較厚，活動被迫取消。到了原定的晚上9時45分熄燈時間，由於獲悉降雨概率達到40%，考慮到大部分學生所帶的帳篷沒有很好的避雨防水性能，負責活動的老師臨時決定，將活動地點移至室內，即學校綜合樓和教學樓一樓大廳內。
熄燈時間因此延後了一個多小時。不過，這一點並沒有打消孩子們興奮的情緒，他們一會竄到別人的帳篷裡嬉戲打鬧，一會搬出好吃的與同學分享。校園內的燈光逐漸暗去，唯獨廁所的燈光還亮著，於是藉口「上廁所」而去閒逛的學生人數激增。
無奈之下，老師只好以不準時就寢不給按獅駝國印和比丘國印「相威脅」。難怪次日早上起床後，有老師笑稱被太嗨的孩子們「整得一夜沒睡」。
出於安全考慮，值班老師的帳篷搭建在學生帳篷四周，而且學校還安排兩位老師和一位保安為一組，值夜巡視，每隔一小時一班。
搭帳篷容易拆帳篷難
一夜過去，對於孩子們來說，一切似乎看起來都順順利利，到了收拾帳篷，準備結束活動的時候了，沒想到才是最大的考驗階段。
「搭帳篷容易，想不到拆帳篷卻難倒這麼多學生。」五年級某班的班主任周萍萍老師站在這些帳篷中間，無奈地看著自己學生的各種窘態。
「老師，幫幫我！」可能是離約定的早餐時間越來越近，有學生開始著急起來，向老師求助。而有一定野外生存經驗的林高和雷俊兩位老師，也就成了最忙的人。
「大部分學生帶來的都是即開式的休閒帳篷，像雨傘一樣撐開就能用，但拆的時候需要一定的力量和技巧。」林高剛說著，就有學生跑來抓住他，要求幫助。
小張同學因為沒能把睡袋卷得足夠小，他倆只好把睡袋硬塞進袋子裡，但沒能成功。林高從一旁走過來，將睡袋卷一下後，又用膝蓋使勁壓在捲起的部分，如此反覆，不一會兒就順利地收拾好了睡袋。
小張同學不好意思地告訴記者：「在家練習的時候，帳篷是我搭的，不過睡袋都是爸爸媽媽幫我整理好的，我以為這個很容易。」
有個女生因為賴床，收拾的時間比較緊張，「可惡」的帳篷還不聽話，怎麼也不收起來。眼看要到時間了，她突然從書包裡抽出一張家裡帶來的「帳篷拆卸步驟」，遞給老師尋求幫助，惹得老師哭笑不得。
這時，同班男生小石上前幫忙，琢磨起帳篷的構造，一會兒就解決了問題。之後，他又幫女生捲起防水墊。
「有的家長就經常帶孩子去野外露營，在家裡也讓孩子洗洗碗，擦擦桌。」周萍萍說，這次活動可以看出了班上學生，誰的動手能力強，誰的動手能力弱。
最「囧」鏡頭：沒疊好的被子和帳篷丟在校門口
昨天早上7時，到了家長來接孩子的時間。校門口早已「趴」滿了爸爸媽媽們。
「媽，我疊不起來。」突然，一名學生把還沒拆好的帳篷，丟在校門口，使喚起驚呆在一旁的媽媽。
一旁，同學和家長不時拋來略顯奇怪的目光。「就這樣子，我也整理不了啊！」孩子就靜靜地站在一邊看著，孩子的媽媽使勁揪了幾下帳篷的支架，卻紋絲不動。一家人只好拎著「四腳朝天」的帳篷，往校門外走去。
剛忙著這茬，另一邊，有一名學生拎著大大小小的包裹，氣喘籲籲地挪到校門口，又把手上沒疊好的被子，一起丟在校門口的地上。媽媽趕忙上前，笑著扛起被子，右手又拿起包裹，飛快地從一旁傳達室的小門，離開了眾人的視線。
露營活動或常態化
此次活動的負責老師介紹，這是該校第一次舉行如此大型的校園露營活動，主題是關於勇氣。選擇五年級，是因為高年級學生的自理和自律能力相對較強。實小此前已經為六年級學生固定安排有「軍營體驗」的活動。
活動開始前兩周，學校曾組織五年級的學生，參加了1小時的戶外知識培訓，包括野外用水，如何應對迷路，如何選擇營地搭帳篷等知識。
另學校要求兩名學生共用一個帳篷，該老師說，一是考慮校園場地有限，二是考慮節省費用；三是可以培養學生戶外的團隊協作能力，畢竟這麼大的帳篷，僅憑一人之力搭建和拆卸，是有一定難度的。
「我們希望學生在實小的六年，每年都能體驗一次令他們印象深刻的活動。」該負責老師說，他們正考慮將校園露營的活動保留下來，成為常態，每年都安排五年級的學生參加。
返回騰訊·大浙網首頁>>