http://www.hteacher.net 2019-08-05 13:55 教師招聘網 [您的教師考試網]
尊敬的各位考官，大家好，我是面試初中音樂的1號考生，我說課的題目《櫻花》下面我將從說教材、說學情、說教學法、說教學過程幾個方面來展開我的說課：
一、說教材
《櫻花》選自人民教育出版社出版的初中音樂七年級上冊第五單元《環球之旅(一)——亞洲之聲》。是一首具有濃鬱日本音樂特點的民歌。歌曲為C調，2/4拍，歌曲的旋律建立在日本民間音調的基礎上，具有獨特的民族風格並採用了日本都節調式。生動地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現了人與自然和諧美好的統一。
根據教材地位和作用的分析，結合新課標的要求，我制定了如下三維目標：
首先是情感·態度·價值觀目標：結合情境學習演唱《櫻花》，了解日本民間都節調，感受日本人民愛櫻花，並能喜歡日本民歌。其次是過程與方法目標：通過聆聽、模仿、合作等方式，體會歌曲情緒、情感。最後是知識和技能目標：學習簡單的日本舞蹈，並有感情的歌唱《櫻花》。
通過以上對教材地位和三維目標的分析，本節課的教學重難點為學生能熟練並有感情的歌唱《櫻花》。
二、說學情
七年級的學生在心理生理上有了一定的自主學習能力，對音樂課有著極高的熱情，樂於參與並探究音樂，已經進入變聲期;在知識層面上，七年級學生也基本上掌握了音樂的識譜能力，並具備了一定的音樂創作能力，有了一定的音樂審美能力，但還有待進一步提升。那麼，在接下來的講課中，我將給學生展示自我的機會，發揮教師啟發和引導的作用，培養學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂審美能力，並在教學的過程中，注意引導學生用正確的方式歌唱，保護嗓音。
三、說教學法
基於以上的分析，針對學生的特點，本課教學中我將運用情景教學法、欣賞法、小組交流合作等方法組織教學。通過教師範唱，可以讓學生更直觀的感受歌曲的情緒和歌唱中的情感處理，通過欣賞法和情景教學法吸引學生的注意力，使每個學生都能積極參與，真正做到面向全體學生，引導學生整節課都可以參與到音樂的學習中來，達到優化課堂教學的效果。另外，關於學法，我將主要採用模唱和小組合作交流等方式，提高學生合作和自主學習的能力。
四、說教學過程：
新課標強調的教學過程是師生交流，共同發展的互動過程，是動態性的生成過程。為了激發學生的學習積極性，更好地學習新知，本節課的教學過程我將主要從激趣導入、新課教授、音樂活動、課堂小結四個環節來展開。
第一環節：激趣導入
我將通過自己演唱小學音樂課本中的《紅蜻蜓》，讓學生猜出歌曲的名稱和屬於哪個國家的歌曲，來引出日本，運用情景式教學法介紹日本的傳統文化及日本的櫻花，從而引出新課《櫻花》。
第二環節：講授新課
這是本節課的核心內容，因此我將從以下幾個方面進行教學。
首先是初聽歌曲。我將同學讓學生聆聽歌曲並談感受的方法，讓學生對音樂有個初步了解。再通過教師自彈自唱該歌曲，學生初步感受歌曲的情緒、風格並進行回答。針對學生的回答教師予以總結。
其次是學唱歌曲。教師採用學生跟琴進行逐句練唱;練習填詞;學習日文《櫻花》;並簡單介紹都節調式等來展開學習。在練唱過程中，我會注意學生在演唱中存在困難，如歌曲中都節調式中音程的把握。針對這樣的難點，我將通過讓學生反覆歌唱來突破難點。之後，在鋼琴的伴奏下讓學生學會這首歌。
最後是鞏固環節。為了讓學生更熟練的演唱歌曲，我將根據學生人數採取分組歌唱的方式進行小組歌唱比賽，並引導學生進行自評、互評。學生之間進行PK賽，可以激發學生的學習積極性、培養學生表現音樂和小組合作的能力。
第三環節：音樂活動。
教師引導學生通過觀看歌舞伎的視頻，掌握歌舞伎的基本特徵，並為歌曲編配簡單的舞蹈動作。之後，我將通過擊鼓傳扇的遊戲進一步鞏固所學歌曲，並提高其學習音樂的積極性。遊戲規則如下：讓學生傳扇子，如果在鼓聲停下來的時候，扇子傳到某個學生的手裡，那位學生就是音樂小能手，並為同學們歌唱《櫻花》。在這一環節，引導學生自評、互評、提高學生音樂審美能力和語言表達能力。同時，對學生的表現給予表揚，增強學生自信心。
第四環節：課堂小結
師生共同總結本節課的收穫，請學生暢談本節課所學知識與收穫，引導學生學會欣賞國外經典歌曲，感受音樂美。
最後，全班同學齊唱《櫻花》，並在優美的歌聲中結束這堂課。
以上就是我今天說課的全部內容，感謝各位考官的耐心聆聽。
責任編輯：大白
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