無論是商場、咖啡廳還是一個校園市場中，在2020年中我們幾乎每個企業發展都在談論場景營銷。這一種基於場景化的用戶信息需求洞察和營銷方式發展已經成為了每家年輕的新興企業在營銷時提的一個核心。
那麼什麼是場景營銷？
在銷售過程中，以情景為背景，以服務為舞臺，以商品為道具，通過營造對應的環境、氛圍的方式，使用戶在消費過程中口、耳、鼻、眼、心同時感受到「情感共振」式的消費體驗，通過場景來勾起用戶的消費欲望。簡單的說就是以一個場景來觸發學生用戶的消費欲。場景營銷的核心是用戶在特定時間和特定場景中的內在活動和需求，場景是激發用戶某種心理情感或需求的一種方式。
營銷活動場景進行同樣無處不在。寫字樓、商場、學校、家裡等等，不同的時空構建了不同的營銷場景。同一個目標消費者在不同的場景下扮演著一個不同的角色，在家裡是爸爸，在寫字樓成了企業職員，在商場發展成了顧客，在學校又成了我們學生。在不同的營銷場景下，消費者扮演不同的角色，對應不同的消費者需求，產生不同的營銷機會。
在場景中挖掘消費者需求
所謂移動場景營銷，是基於大數據和雲計算作為連結，以社會化營銷為傳播核心，以LBS定位於跟蹤技術為基礎，以消費者生活為場景，融合線上線下，最終滿足的是個性化消費者體驗的營銷模式。
場景營銷：是一種情感共鳴
在校園營銷時，通過不同場景進行營銷的形式可以觸發大學生消費群體內心中潛在的需求，從而能夠引起學生某一種情感的共鳴，但他們在消費發展過程中幾乎是意識不到的。
為了能夠引發與大學生進行消費社會群體之間的情感共鳴，我們在校園市場中營造一個場景時，具有不同場景化特徵的內容是非常要的，只有學生真正抓住校園市場的痛點，將其具象化並放大，才能達到提高大學生生活消費群體轉化的校園營銷研究目的。
在校園中場景營銷有哪些特點？
1.場景營銷，它結合了大學生的校園場景與生活場景，具有「軟廣告」「植入式廣告」的特性。
2.深度進行分析並精確定位校園中某個特定應用場景，營銷更精準，有利於學生提升我國校園廣告投放的轉化率。
3.結合大學生消費群體的生活，給校園營銷人員提供營銷創意的「空間」
4.結合校園廣告的不同特點，進一步幫助企業了解大學生的消費特點和需求。
如何在校園營銷中充分利用情景營銷？
我們在來對比一下傳統的情景營銷，大多數是在營造大多數的受眾們比較熟悉的場景環境，比如說加班，聚會，大型節假日等，但是隨著校園市場的消費升級和需求的多樣化，在校園市場中衍生出多樣化的消費場景，不再滿足於單一的場景。
情景營銷分為順應式，改造式，構建式等方向，我們可以根據產品需求等原因來考慮採用哪種方式。
順應式：不是改變大學生的消費習慣，而是根據他們的消費習慣將企業的產品植入相應的場景中，從而在校園內推廣企業的產品。
改造式：轉化就是改變大學生的消費行為。
構建式：構建式則和上面兩種完全不同。構建式是一種具有全新的，從來不是沒有過的行為被「創造」出來的，讓大學生社會群體進行體驗通過這種新的方式並接受。
不管是用那種生活方式在校園市場中營造場景，或者是企業創造出了一種新的場景，在校園市場中的場景進行營銷的關鍵點都是要激發學生用戶潛在的需求，這樣我們才能算是一個成功場景營銷。