上初一的時候，一位遠房親戚來我家，帶來的禮物裡有一本《唐詩三百首》，中華書局出版，線裝繁體豎排，設計很漂亮。那時我正對《三國演義》入迷，連帶也喜歡其他演義小說，看到一本古色古香的書，以為又是演義小說一類，拿來一翻，全是古詩，又是繁體字，一共識不了幾個字，就放到一邊。
初三時，我遇上了一位很好的語文老師——劉庭根。劉老師上課有聲有色，趣味橫生，喜歡講歷史故事，引經據典，讓我對古典詩詞產生了濃厚的興趣。我再不是那個貪玩而且只喜歡看演義小說的懵懂少年了，我背下了課本中所有的詩詞和文言文，背下了劉老師補充的每一首詩，背下了我在課外讀到的所有詩詞，這一年大約背下了200首詩詞。就在這一年，我的語文成績突飛猛進，作文常常被劉老師作為範文在班上朗讀，我很高興。
我以優異成績考上高中。暑假裡，我到處找詩詞來讀。農村人家一般哪有這種高雅的書？好不容易借到一本《中學古體詩詞評點譯釋》，一看，都是背過了的。忽然想起家裡的《唐詩三百首》，就找出來如饑似渴地讀。因為是繁體字，我讀得很辛苦，有些字甚至讀錯了。
上高中後，我用兩年的時間背下了《唐詩三百首》，接著背《千首唐人絕句精華》和《宋詞三百首》。大學背《古文觀止》，參加工作後背唐宋八大家散文、《離騷》和《道德經》。
《唐詩三百首》內涵博大精深，猶如大海。
行到水窮處，坐看雲起時——這是坦然之美。
我心素已閒，清川澹如此——這是閒適之美。
海上生明月，天涯共此時——這是相思之美。
來日綺窗前，寒梅著花未——這是鄉愁之美。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙——這是幽思之美。
太乙近天都，連山接海隅。白雲回望合，青靄入看無——寫山之雄渾。
氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城——寫水之遼闊。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來——寫山水的色彩美。縱觀《唐詩三百首》，中國之美於斯盡矣！
《唐詩三百首》由清代蘅塘退士孫洙編選，收錄了唐代77家共311首詩。其中以杜甫詩最多，38首，王維29首，李白27首，李商隱22首。朱自清說：「各方面的題材……分配又均稱，沒有單調或瑣屑的弊病，還大致反映了唐代的社會生活和詩歌風貌，是唐代社會的一個縮影。」成書後有口皆碑，成為流傳不廢的家塾課本，被世界紀錄協會收錄為中國流傳最廣的詩詞選集。
在現代語文環境中成長起來的寫作者，語言容易欠缺音樂感。信、達或可，怕是很難登上雅的巔峰。雅不是裝貴族，追求華麗，而是語詞在節律音韻幫助下，組合出一種美妙的閱讀體驗。
無詩不成唐，唐朝的一切都和唐詩有關。白居易詩云：「文章合為時而著，詩歌合為事而作。」唐詩與唐史互為表裡，相輔相成。離開唐詩，唐朝平淡無奇。因為唐詩，唐朝無與倫比。熟讀《唐詩三百首》，可以窺見唐史，可以在杜甫、白居易的詩中讀懂社會，在李白、王維的詩中讀懂人文，在宮體詩中讀懂朝廷，在邊塞詩中讀懂戰爭。
去讀《唐詩三百首》吧！（汪 翔）
《 人民日報海外版 》（ 2019年06月21日 第07 版）