湖田小學:詩中有畫,畫中有詩

2020-12-16 東陽新聞網

　　「以詩為有聲畫，畫為無聲詩，蓋詩者心聲，畫者心畫，二者同體也」楊維楨說。而湖田小學語文課題組正是以此作為理論依據，開展了《小學古詩教學中「以畫解詩」教學方法的實踐研究》。研究初顯成果，10月12日早上第一節，麻超男老師就是在這個研究基礎上上了一節別開生命的古詩教學課——《題西林壁》。

　　課堂上，麻老師用「以畫猜詩」的方法導入，緊扣「詩中有畫，畫中有詩」的主題，用兩幅圖片讓同學們猜猜兩首詩，一下子就引起了學生的興趣。讓學生對後面的古詩學習充滿了好奇。

　　在課堂的任何一個環節都可以發現圖畫的身影：在古詩的講解環節，麻老師分別出示了「橫看」「側看」的圖片來幫助學生理解在不同角度看來廬山的不同；在詩意總結的時候同樣用上「橫」「側」「遠」「近」四幅圖的對比來幫助學生理解詩意；在朗誦古詩的環節，出示古詩的同時也配上了圖畫；甚至在背誦古詩的時候都是留下了圖畫，讓學生看圖想像背誦。

　　把整堂課推上高潮的是「畫一畫」這個環節。請學生畫一畫你眼中的廬山，並說一說你是從哪裡看的？這時候，孩子們個個發揮自己的想像，有在前看的，有在後看的，有在左的，有在又的，讓孩子們在理解古詩意境的同時學會發散思維，進行更加廣闊的創作。

　　「詩中有畫，畫中有詩」麻老師的這堂課緊扣這個主題，讓學生在學習古詩的同時還進行了美術創作。既增加了文學修養又提高了藝術素養！

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    今天，我們一起盤點一下那些最美的六言詩，第一首便驚豔了時光，真是詩中有畫。1、《田園樂》王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。作為山水田園詩派的代表人物，「味摩詰詩，詩中有畫，畫中有詩」。王維筆下的景物總是那樣迷人，那樣空靈靜謐。這首詩中「桃紅」、「柳綠」，「宿雨」、「朝煙」，彼此相關，而「花落」句承「桃」而來，「鶯啼」句承「柳」而來，「家童未掃」與「山客猶眠」也都是呼應著的。表現出了詩人的藝術匠心，畫家構圖之完美。同時，對仗之工加上音律之美，使詩句念來鏗鏘上口。
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    蘇軾評價其：「味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。」1.唯有相思似春色，江南江北送君歸。出自唐·王維《送沈子福歸江東》。這句話是說思念之情就像江南江北無處不在的春色一樣無處不在，表達的是對友人的深切留戀之情。
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    北宋大文豪蘇軾曾經這麼評價過王維的詩句：「味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。」古往今來，詩人大多是製造畫面的高手，今天筆者就帶大家領略詩詞中那些讓人難以忘懷的絕美畫面。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
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    這說明，「詩中有畫，畫中有詩」，而這畫面不僅僅在於詩中，更在於每一位讀者的心中，且人人不同。在初讀詩時便已經形成，再隨著深入理解去細細雕琢。不僅僅詩可成畫，畫亦可成詩，宋代偉大詩人蘇軾就曾經為一幅畫賦詩兩首，流傳千古。其中，我們最熟悉，也被屢次選入小學課本的便是這一首《惠崇春江晚景》。
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    蘇軾極為推崇王維，認為他的詩清新自然不做作，用自然之筆描寫自然之景，真正達到了詩中有畫，畫中有詩的境界。王維是盛唐時期著名的山水田園詩人，他的詩清新脫俗，以這首《田園樂七首.其六》來說，那就是一首經典之作，整首詩意境唯美，只是那麼寥寥數語，但是每一句都美得猶如一幅畫。桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。