早在上個世紀四十年代，語文教育家葉聖陶就提出了要讀整本書的概念。而後，這一思想也被《全日制義務教育語文課程標準》吸納，《標準》曾明確提出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。同時要加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。
整本書閱讀不僅能夠培養孩子對於文章的理解能力和學習能力，也能夠提升孩子的閱讀速度，幫助孩子學會集中注意力，這對孩子日後的學習也大有裨益。然而很多家長卻對整本書閱讀缺乏充分的理解，不知道該如何在這方面給予孩子幫助。為此，新東方在線老師特意分享了以下指導方法和建議，希望能給家長朋友們提供參考和幫助。
選擇閱讀書目很關鍵
雖然課程標準是鼓勵學生自主選擇閱讀材料，但對於小學生而言，選擇書目時少不了家長從旁指導。新東方在線老師提醒，讀什麼和怎麼讀一樣重要。在選擇整本閱讀書目時，除了遵循語文課程標準和孩子實際閱讀水平以外，家長們還可以從以下四方面著手：
一是要緊密貼合教材，對課本節選篇目進行延展，比如在學習了課文《寓言兩則》後，如果發現孩子有閱讀興趣，就可以適時為他們推薦少兒版《伊索寓言》。二是要選擇語言經典，有助於豐富語言積累、提升表達能力的整本書，比如《童年》、《草房子》等。三是要選擇能夠打開心靈，給孩子精神上以滋養和愉悅的整本書，比如《夏洛的網》、《城南舊事》等。四是要結合實際增設閱讀坡度，為孩子選擇一些有挑戰性的整本書，這可以激發孩子的求知慾，對於提升閱讀能力非常有幫助。
指導時要講求方法策略
在指導孩子整本書閱讀時，新東方在線老師建議家長們注意以下兩點：首先，在孩子閱讀整本書之前，家長們要做好導讀，在導讀期間最重要的目的是激發孩子的閱讀興趣。比如，如果想讓孩子閱讀古典名著《西遊記》，那麼可以先給他們講述「大鬧天宮」「三打白骨精」等幾個有趣的故事，以此來提升孩子的閱讀動力，變「要他讀」為「他要讀」。其次，在孩子進行閱讀時，要激發孩子的自主性。正如葉聖陶先生所言：「學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。」因此，在整本書閱讀過程中，家長們要鼓勵孩子自主閱讀，激發他們的閱讀內驅力。另外，新東方在線老師提醒，閱讀是個性化行為，家長們不應對閱讀速度、閱讀時間等做硬性規定，只要確定孩子在認真、用心地閱讀即可。
閱讀後要及時交流分享
當孩子閱讀完一本書後，家長們應該及時組織交流分享環節。這不僅可以給孩子提供展示閱讀成效的平臺，也能讓他們將閱讀內容以多種方式進行輸出，完成對閱讀內容的升華。
在分享交流時，新東方在線老師建議可以分為「基礎展示」和「延展提升」兩個方面進行。在基礎展示時，可以鼓勵孩子圍繞書目中的具體章節、人物性格、人物關係、故事脈絡等進行分享，這可以提升他們的信息提取、整合分析能力，對於總結閱讀策略、提高閱讀理解能力也有很大幫助。而關於延展提升，可以通過多種方式進行，比如可以鼓勵孩子對閱讀書目進行擴寫、改寫，或者根據書目內容改編創作家庭課本劇、舞臺劇等，這可以提升孩子的綜合閱讀素養能力和創新能力。
整本書閱讀，不僅可以鍛鍊小學生的語言和思維能力，提高他們的閱讀鑑賞水平，而且能為他們打開一扇通往文學世界的大門。因此，家長們一定要予以重視。如果家長們對小學語文學習輔導中遇到其他問題，也可以登錄新東方在線官網或者下載新東方在線官方APP進行諮詢。
責任編輯：韓璐(EN053)