中國教育報-中國教育新聞網訊(通訊員 鄭群 胡正強)「特殊時期,張校長,你們又來給我家小鄺上課了,太謝謝你們了……」日前,湖南省新田縣高山中學校長張波一行5人提著牛奶,帶著上次送教時孩子想看的書來到塘下村小鄺家開展送教上門服務,再次見到張波,小鄺的奶奶仍不斷地感謝著。
小鄺因肢體二級殘疾,不能獨立行走,無法到學校上學。高山中學一直對他按重度殘疾兒童少年標準,實施每月不少於兩次的送教上門服務。今年春季學期,受新冠肺炎疫情影響,學校推遲了開學時間,複課後老師們及時開展送教上門服務,讓孩子及其監護人心裡倍感溫暖。
走進小鄺家,送教老師一行首先來到小鄺的臥室。看到老師們走進來,躺在床上的小鄺迫不及待地說:「老師,《西遊記》我看完了……」當張波把新書遞給小鄺的時候,他帶著期待的笑容立即打開看了起來。
張波一行隨即進行閱讀指導:「看書就是一個輸入,交流就是一種輸出,這個輸出的過程既可以幫你加深印象,又有利於你思考,能很好地提升閱讀的效果。」
「我又不能到學校,怎麼跟同學交流啊?」送教的何老師給出點子:「可以跟自己的弟弟妹妹講,這也是一種交流方式。」在輕鬆的交流中,小鄺又掌握了一種閱讀小竅門。
隨後,老師們不僅給小鄺帶來有趣的康復訓練方法、手工製作小知識等,還向孩子的奶奶宣傳疫情防護知識並做心理疏導工作。
一直以來,高山中學在實施義務教育保障機制民生工程中遵循「家庭自願、定期入戶、免費教育」的原則,實行送教上門,循序漸進提升學生感知、認知、語言交往、生活自理和社會適應等能力,不僅給孩子們送去學習用品,教會知識,還帶給家庭關愛和專業教育理念。