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讓鄉村小規模學校小而優(人民眼·振興鄉村教育)
2018年4月，國務院辦公廳印發《關於全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），要求到2020年基本補齊鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校這兩類學校短板，進一步振興鄉村教育，「基本實現縣域內城鄉義務教育一體化發展，為鄉村學生提供公平而有質量的教育。」
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騰訊教育年度盛典新師者教育集團張超:培養最好的老師,助力鄉村...
當時成立之時，我們的初心就是想通過我們的奮鬥和努力助力中國的基礎教育振興，當時主要聚焦在教師專業成長，這十年來我們團隊在全國於22個省市，200多個區縣進行合作，共為基礎教育培養了將近100萬個中小學教師，每年大概要服務上千所學校這樣一個規模。
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「老師陪伴老師」為鄉村教師賦能
詩性教育、性教育、正面管教、微課應用、有效教育、團隊建設……從2018年開始，由廣州暨海慈善基金會發起的「暨海青冰」鄉村教師公益培訓項目，請來同在一線的校長、名師，用一堂堂有針對性、接地氣的公益培訓課，讓數百名鄉村教師「大開眼界」的同時，也「拷問」著他們的內心：為何還要做一名鄉村教師？
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公立中小學越來越留不住年輕老師,辭職的越來越多,為什麼呢?
二、年輕老師來公立學校主要是練手。很多年輕老師來公立學校不是為了獲得編制，因為很困難，他們在學校踏踏實實幹幾年，是為了提高自己的教學水平，等練成後會選擇私立學校或補課機構，公立學校只不過是練手的地方。為什麼年輕老師不直接去私立學校呢？原因很簡單，剛入職的年輕老師水平不夠，私立不要，那可以去補課機構呀！大型補課機構也不用沒有經驗的年輕老師，小的補課機構，年輕老師又不願意去，所以很多年輕老師通常選擇在公立學校練手，有了經驗後，會選擇離開去私立學校。那公立學校為什麼會聘用這樣的年輕老師呢？
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守望鄉村留守兒童的夢想,教育改變幾代人的命運
我在鄉村當老師已經25年了，人生能有幾個25年，自己工作這麼多年，除了能維持一家人的生活，囊中依然羞澀，更多的時候，我覺得自己成了一個三無人員，無時間，無親戚，無朋友。除了認真和死板，還有哪點可憐的成績和分數，再也沒有任何可以自豪的了。回想自己25年來辛酸的成長經歷，甚至有時到了外面從來不說自己是一位鄉村老師，心中的痛只有自己知道。
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鄉村教育之殤——鐵打的營盤,流水的兵
同學在離縣城20裡左右的村小任教，他說「學校六個年級，總共37個學生，9個老師」。近幾年，鄉村學生拼命往縣城擠，鄉村學校校舍是越建越好，只是很多學校人去樓空。與學生相比，老師早就先一步逃離了農村。筆者在2002年左右所在鄉鎮中學，屬於縣城的最東邊，教師基本都是教齡十幾年，雖有些年輕老師，但是也基本需要紮根農村5年以上，甚至十幾年。大概到了2013年左右，骨幹教師開始大批進城或者考公務員或者借調，新來的年輕老師更是想方設法離開農村，每年都是大進大出，教學質量連年滑坡，跌了十幾位，穩定於倒數一二名，連續五六年了。
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文軒教育 「太陽星公益行動」鄉村學校校長研修活動開班
他表示，本次「太陽星公益行動」能在中國科技城綿陽召開，是組委會對綿陽疫情防控和教育工作的肯定。在鄉村教育方面，綿陽市教育體育積極響應「鄉村振興」戰略號召，目前已經取得了較為顯著的成績。本次研修活動聚焦鄉村學校發展中的焦點、難點，通過學習、研討、考察找到方向、突破瓶頸，希望能讓各位鄉村校長堅定信心、釋疑解惑，為鄉村學校發展起到有力推進作用。
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如何實現鄉村教育的振興?愈來愈凋零的鄉村小學,是不是會消失?
最近，大家很多人都在關注到一個話題，就是鄉村振興話題。鄉村振興，固然是個非常大的命題，這裡筆者並不想像做政府報告一樣。面面俱到。筆者今天，就解讀一下，鄉村振興的大時代背景下，鄉村教育問題。這並不時危言聳聽，這裡，一筆者家鄉湖南衡陽為例，筆者老家在衡山腳下，典型的山比地多，地比人多。
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縣城的教師算鄉村教師還是城市老師?
因為縣城的教師，往往因為地域的關係，處於尷尬的境地，既不算城市教師享受不到應有的福利;也不算鄉村教師，也享受不到應有的待遇。我們學校的老師可以說就是這樣哭笑不得，怎麼趕都趕不上點。因為我們從來就是被用雙重標準來對待的。我們學校位於縣城，卻沒有城市教師應有的補助，比如誤餐費等，參加各種活動時，人家會說下縣的老師如何如何。
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2020國考申論模擬題及答案解析:鄉村振興 關鍵在人才
國家公務員考試題庫：2020國家公務員考試申論練習題、國家公務員考試申論熱點題庫、申論試題持續更新中，本文整理2020國考申論模擬題及答案解析：鄉村振興 關鍵在人才。但是重視人才建設，不僅要讓人才「願意來」，還要讓人才「留下來」，如此才能為鄉村振興提供長久的動力。【過渡段落，總結上文鄉村振興需要人才，為下文如何用人做了鋪墊。】「願意來」的關鍵在於優化人才的引進條件。廣大農村地區要打造優良營商環境，積極落實對等待遇，撬動社會資金支持人才創新創業，努力營造尊重鄉村人才的良好社會氛圍，讓年輕人感覺無論在城市還是鄉村，都一樣有機會。
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音樂背包客：遇見鄉村老師求知的目光和孩子們爽朗的笑聲
有這樣一群人，TA們選擇走進鄉村學校，為師資力量薄弱的學校上音樂課，為鄉村合唱團做排練指導，遇見鄉村老師求知的目光和孩子們爽朗的笑聲，也遇見和自己相似的靈魂5天時間，劉老師多次帶1-6年級的音樂老師們集中對課程標準進行研討，並指導老師們如何更好地使用教學輔助工具。
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音樂背包客:遇見鄉村老師求知的目光和孩子們爽朗的笑聲
有這樣一群人，TA們選擇走進鄉村學校，為師資力量薄弱的學校上音樂課，為鄉村合唱團做排練指導，遇見鄉村老師求知的目光和孩子們爽朗的笑聲，也遇見和自己相似的靈魂。TA們的名字叫快樂合唱3+1音樂背包客。自2016年以來，已有來自匈牙利和國內10省（含臺灣）34位音樂背包客為湖南、湖北的70所鄉村學校進行服務，受惠師生達3000餘人。上好音樂課，讓更多孩子們受惠音樂課是鄉村孩子們接受音樂啟蒙教育的第一陣地，幫助音樂老師們更好地上好每一節音樂課是音樂背包客們的主要目標之一。
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培養紮根鄉村教育的情懷(中國道路中國夢)
教育是脫貧致富的重要途徑，振興鄉村教育在鄉村振興中具有基礎性和先導性作用。我所在的南京曉莊學院，前身是陶行知先生創辦的曉莊試驗鄉村師範學校。這所學校是中國近代鄉村教育運動最早的發源地，也是中國師範教育的發源地之一。如今，學校已升格為以教師教育為特色的地方應用型大學，而陶行知先生通過教育改變中國鄉村面貌的初心，始終為歷代曉莊教育人所堅守。
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鄉村人才振興方略實施建言
2018年3月8日，國家主席習近平在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議政府工作報告時，就推動鄉村人才振興具體提出：要強化鄉村振興人才支撐，加快培育新型農業經營主體，讓願意留在鄉村、建設家鄉的人留得安心，讓願意上山下鄉、回報鄉村的人更有信心，激勵各類人才在農村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手，打造一支強大的鄉村振興人才隊伍，在鄉村形成人才
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鄉村振興,未來農村最需要的幾種人才,看有沒有你?
三農問題深受國家重視，也被列為國家八大發展戰略之首，鄉村振興、農村發展一定要注入新鮮的血液，一定要引進人才！可以說，鄉村振興是目前國家發展中比較大的一個課題，也是深受眾人關注的話題！鄉村如何振興，農村如何引進人才，農村發展需要考慮哪些問題……等等吧，這些話題都是目前比較熱的，今天我們主要來談談未來農村發展需要引進哪些人才？
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鄉村振興人才哪裡來
朱啟臻無論是產業興旺，還是生態宜居或鄉風文明，沒有人才支撐一切無從談起，所以人才振興是鄉村振興的基礎。鄉村的人才振興要明確三個問題，鄉村需要什麼人才?鄉村人才哪裡來?鄉村人才如何發揮作用?我們重點討論鄉村人才哪裡來這個問題。
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公益走訪「蛇山學校」重點關注鄉村教育
、完成農村飲水安全鞏固提升工程任務、紮實搞好農村人居環境整治，分類推進農村廁所革命、提高農村教育質量，加強鄉鎮寄宿制學校建設、統籌鄉村小規模學校布局、改善「辦學條件」和「提高教學質量」，加強鄉村教師隊伍建設、加強農村醫療衛生服務、鄉村醫生建設、治理農村生態環境突出問題等一系列要求指示，湖南省益陽市赫山區各領導為正式履行該文件各項指標內容，於2020年6月起將任務下發並分布至各鄉鎮幹部及村幹部共同落實的
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湖南:人工智慧 鄉村教育 一個都不能少
湖南省教育廳黨組成員、省委教育工委副書記王建華表示，「隨著人工智慧在教育領域的滲透與融合，它不僅為教育教學提供了新工具和新手段，也將極大地改變教育理念、教育方式和教育形態。新時代，如何讓人工智慧為鄉村教育賦能，是當前亟待探討的問題。」
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齊魯名校長 | 菏澤侯咽集鎮中心學校楊其山:做心中有光的鄉村教育...
總會有一批批鄉村教師、鄉村校長紮根農村，他們在三尺講臺上默默耕耘，譜寫著教育的非凡史詩。他們的教育情懷，他們的教育故事，他們的心靈感悟，值得去關注、去探尋、去傳遞。30年的風雨滄桑，他始終紮根鄉村學校，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。他就是侯咽集鎮中心學校校長——楊其山。
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北京首家鄉村振興學院正式揭牌成立
12月15日，北京首家鄉村振興學院——北京鄉村振興學院在北京農業職業學院舉行揭牌儀式，農業農村部、農廣校、北京市農業農村局、北京市教委、首農食品集團等單位領導受邀出席並揭牌，專家、媒體及北京農業職業學院師生共130餘人參加了揭牌儀式。