【解決校園霸凌，家長老師應該學唐僧，三個關鍵詞：執行力、緊箍咒、常念經】
廣東東莞李女士在1月6日爆料，女兒被同班男生霸凌，他故意拖拽女兒的板凳使其摔傷，導致韌帶撕裂，至今做輪椅。
校園內的霸凌，原因太多了，但光知道原因沒有用，就像你知道很多道理，依然過不好這一生，我們知道太多的原因，卻依然管不住，所以，校園霸凌問題，就是家長和老師執行力出現了問題！（還是要說一下原因）
家長教育不到位！
很多家長都不能說不到位，其實就是沒教育，孩子佔便宜可以，吃虧就炸毛，這是很多家長的心態，總是把「不能動手打人」「不能欺負小朋友」掛在嘴邊，卻從沒有幫助孩子建立真正的行為規範，壞孩子多數都是家長縱容出來的，即使有些孩子在家裡挺乖，但他的壞心思也和家庭託不了干係！
還有很多家長特別願意「息事寧人」，「吃點虧不算啥」殊不知這樣的態度會害了孩子，讓他們學會對壞孩子忍讓妥協，任其欺負，從不教孩子如何防禦？如何求助？如何團結同學對抗壞孩子？
老師管理不到位！
如果是高中生出現霸凌，可能做的比較隱蔽，他們比較狡猾，老師難以發現，這都可以理解，初中生和小學生在學校內出現霸凌，而且是多次，老師沒有察覺，這說不過去，至少這個班主任當的是不太合格的，以我們學校為例，基本在校內沒有霸凌事件，各個班級中絕不能容忍「小混子」出現，是龍你給我盤著，是虎你給我臥著，有錢有勢你也給我消停的，這就是我們學校班主任的作風，下課就在班裡坐著，口裡摟在廁所旁邊都有老師，誰敢欺負人？
中小學裡的校園霸凌事件，如果老師能上點心，多數都無法在學校內發生。
由此看來，校園霸凌的責任人基本分為三個：家長、老師、孩子
如果家長和老師擁有很好的執行力，那問題就迎刃而解了，接下來只需要做兩件事：
第一：學校經常給家長老師「念經」，老師家長經常給學生「念經」
學校可以這麼做：每個月開兩次全校大會，主題就是校園霸凌，角度可以多樣選擇，例如原因、經典事件、處理結果、事件影響、心得體會，重點是學校領導要重視，不僅要學生老師聽，更要傳達給家長，讓家長籤訂承諾書（雖然沒用，但也要做），有了這樣的形式，才能讓他們注意內容。
老師應該經常和同學「私下溝通」，一來普及法律知識素養，二來調查班級動態情況
第二：老師發現霸凌苗頭，立馬帶上「緊箍咒」
一旦發現霸凌苗頭，必須及時把問題「擴大」，聯繫家長給孩子施壓，聯繫學校領導重點關注（備案），聯繫同學隨時注意其動態，班主任老師必須時刻準備著、監控著，同時懲罰措施必須到位，注意：不是體罰，是懲罰，能夠磨練心性的懲罰，再加上動之以情曉之以理，拉攏合作是必不可少的，別把學生當學生，當成去西天取經必不可少的合作夥伴，你們一起完成取經大業，這樣你就知道怎麼對他了，他還會對你萬分感激，這就是平等人格下交流的好處。
沒有任何一起校園霸凌是突如其來的，如果我們的家長老師能夠提升自己的教育「執行力」，多給孩子念經，帶緊箍咒，校園霸凌一定會大大減少，甚至滅絕。