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西南大學心理學部面向社會開通心理援助熱線
今天（1月28日）上遊新聞·重慶晨報從西南大學獲悉，為了應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，西南大學心理學部開通心理危機幹預熱線。熱線電話均由有豐富經驗的諮詢師接聽，適用於急需情緒疏導和心理支持的人群。
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八年同行,風雨同路|桂城街道心理援助熱線服務項目成果展
桂城街道心理援助熱線服務項目是「關愛桂城」建設督導委員會和桂城街道應急辦共同資助的非營利性公益項目，由社工與心理諮詢師組建團隊，致力為市民大眾宣傳心理學知識，為有重大心理問題的人群提供心理危機幹預和心理援助服務，幫助處於心理危機狀態的個人走出困境，用「關愛」去喚醒每個人內心強大的力量。
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心理健康的老師應該具備哪些能力?教師心理健康對學生有何意義?
教師心理不健康，往往會出現處事偏激、賞罰無度，使師生關係惡化，引起學生的情緒困擾。另外中小學生正處於身心發展的重要時期，具有模仿性強、可塑性大的特點。心理健康的教師可通過自身影響，潛移默化地促進學生心理健康。因此，教師心理健康是學生心理健康的重要條件，教師的心理健康狀況，比其專業學科知識和日常教育活動顯得更為重要。
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湖南科技大學:多舉措強化學生心理健康
湘潭在線5月14日訊（湘潭日報社全媒體記者 胡美玲 通訊員 陳亞洲）5月10日晚，湖南科技大學心理健康月系列講座在騰訊課堂開講，本次講座以「疫路心防，心理彈性的力量」為主題，由華東師範大學心理與認知科學學院教授席居哲主講，1500餘名學生在線聆聽。
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河南省政協委員劉合行:建議建立學生心理健康檔案
目前，中小學校和高校學生心理健康受到越來越多的關注。1月17日，河南省政協委員、河南工業貿易職業學院書記劉合行接受記者採訪時表示，至今我國絕大部分中小學尤其是農村學校都未建立學生心理健康檔案，絕大部分高校學生心理健康檔案也不健全，對此，他提出要建立學生心理健康檔案，預防校園惡性事件發生。
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關於開展2020級學生心理健康狀況普查的通知
各系、國際教育學院：為全面了解我院2020級新生的心理健康水平，及時篩查新生群體心理健康狀況，發現潛在的心理問題，為今後院系有針對性地開展學生教育管理工作提供參考依據，現將開展2020心理健康教育中心將梳理心理健康狀況普查工作的注意事項，新生輔導員須在普查前，向新生進行心理普查施測前的動員、講解和引導，消除學生心理顧慮。
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鼓勵學生發揮個人特長,增強自信心,消除他們常見的自卑心理
首先，配備合格的專職輔導員，採取各種方式使高職大學生體會到歸屬感，在生活等方面給予具體指導，鼓勵學生發揮個人特長，增強自信心，消除高職大學生常見的自卑心理，提高自我評價能力。同時，針對普遍性問題開展心理專題講座，舉辦心理沙龍等活動，通過各種豐富多彩的心理知識普及活動促進學生心理素質的提高；對於有特殊問題的學生單獨約談，一對一的心理疏導；④開展高職大學生心理普查，建立心理檔案。新生入學後，面臨新的學習環境，難免會出現各種適應性問題，升入二年級，學習壓力加重，就業焦慮增加。
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已有8月身孕的她沒有絲毫猶豫投入「戰鬥」西南大學開通心理熱線
在這場沒有硝煙的戰役中，有衝鋒在抗疫一線的醫務人員，也有眾多奮戰在幕後的無名英雄，西南大學心理學部心理援助熱線電話諮詢團隊就是其中之一。今（2）日，記者從西南大學獲悉，該校心理學部積極為此次疫情提供心理防護，1月29日面向學生及社會的心理熱線正式開通，以引導大家理性認識疫情，科學參與防控。
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北京師範大學開通疫情心理支持熱線 每天開放18小時
人民網北京1月27日電（孫競）記者今天從北京師範大學獲悉，面對當前疫情，北京師範大學心理學部聯合北京師範大學學生心理諮詢與服務中心緊急籌備開通了心理支持熱線和網絡輔導服務，在疫情期間為全國民眾提供專業的心理支持服務。
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石家莊疫情防控期間築牢師生心理健康防線
中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 周洪松）當前，石家莊市疫情防控處於關鍵時期，全市居民居家7天防疫，部分師生封閉在校園，由此產生的心理健康問題不容忽視。石家莊市教育局專門就此進行安排，要求各地各學校要積極幹預，關注師生心理健康，築牢疫情防控期間師生心理健康防線。
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西南大學切實構建「貫通式」心理育人體系
西南大學認真貫徹落實全國教育大會精神，按照《教育部等八部門關於加快構建高校思想政治工作體系的意見》要求，牢牢樹立「大思政」觀和「大心理」育人觀，構建「四個貫通」體系，全面推動和深化面向全體學生的全員、全過程、全方位心理育人，有效提升學生心理健康品質。 貫通「校院家醫」組織體系，強化一體協同。
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成武一中:強化心理健康教育,引導學生扣好人生「第一粒扣子」
」培訓結業儀式，成武一中政教主任劉飛出席結業儀式，並為學員頒髮結業證書。本次培訓通過各位教師學員的精彩講學、相互交流、分享經驗，使大家更深入地認識到青少年心理健康的重要性以及複雜性，在層出不窮的新現象、新問題面前，心理健康教師應「對症下藥」，從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解學生的不良心理的成因，有針對性地開展心理健康教育活動。
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專家:初高三考生居家衝刺先過心理關
疫情下，經歷了居家學習、返校複課、再居家學習的過程，考生和家長容易出現心理上的不適應和焦慮。今天，我們請專家通過案例為考生和家長進行有針對性地分析和疏導。案例一孩子缺乏自律能力怎麼辦？初三女生小貝在校學習時，受班裡良好學習氛圍的影響，刻苦努力，成績優秀，家長認為她是考示範高中的料。
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教育部:禁止強迫學生做心理測試
昨天，教育部網站公布了近日印發的《中小學心理輔導室建設指南》。《指南》明確了中小學心理輔導室的管理規範，在「輔導倫理」一項中規定，在輔導過程中要嚴格遵循保密原則，保護學生隱私，禁止強迫學生接受心理測試，禁止給學生貼上「心理疾病」標籤，禁止使用任何可能損害學生身心健康的儀器設備。
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針對疫情,北京師範大學心理學部開通心理支持熱線和網絡輔導服務!
面對當前疫情，全國各省市自治區、尤其是武漢市一線的醫護人員、病患及家屬連日奮戰，身心均承受著不容忽視的壓力，普通民眾也出現恐慌焦慮的情緒，此時可能需要專業的心理支持服務。北京師範大學心理學部聯合北京師範大學學生心理諮詢與服務中心緊急籌備開通了心理支持熱線和網絡輔導服務，在疫情期間為全國民眾提供專業的心理支持服務。
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築夢高考——應城一中心理學王榮老師為高三學生上心理輔導課
應城一中心理學王榮老師為高三學生上心理輔導課高三是高中學習的衝刺階段。高三學生是一個特殊的學生群體，他們學業繁重，長期處於高度緊張和壓力之下，容易出現焦慮、自卑、情緒不穩定、缺乏正確的自我認知等問題，在這距離高考只剩100多天的情況下，學生心理健康面臨巨大的挑戰，12月23日——25日我校優秀的心理學教師王榮老師連續三天給我校部分高三學生上了一堂《調整心態，從容備考》的心理課。
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一篇心理健康教育工作總結
這是學校心理健康教育工作的年度總結，2200字，僅供參考。今年來，為進一步推動心理健康教育工作，普及中學生心理健康教育基礎知識，提高全體學生共性的心理品質，開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，我校高度重視學生心理健康教育工作，並將其納入學校教育教學總體計劃。
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大學生居家戰「疫」的心理調適與自我修養
今日看點在疫情防控常態化背景下，各地紛紛復工復學，然而仍有大量高校學生無法返校。如何在家中充分利用時間進行學習，處理好長期居家可能帶來的心理健康問題，成為當前高校學生們面對的重要課題。隨著新冠疫情防控步入常態化階段，全國各地加快復工復產復學。
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兒童青少年的心理健康問題有哪些?
有的變化可見，有的變化不易察覺，這裡就有學生們微妙的心理變化。 2019年年末，《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》（以下簡稱《方案》）發布。方案提出，形成學校、社區、家庭、媒體、醫療衛生機構等聯動的心理健康服務模式，落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預防幹預措施，加強重點人群心理疏導。
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當心理脆弱的學生,遇上主觀臆斷的老師
清南師兄感到疑惑，既然平時成績就好，那這次考了第一，進步了，老師難道不應該感到欣慰，或者替學生感到高興嗎？給了滿分，卻又稱不可能考到滿分，老師的第一反應怎麼是質疑學生作弊呢？也有網友和清南師兄一樣的想法：付出的努力有了收穫，可是卻沒有得到基本的尊重。