寶寶初次去幼兒園上學的時候，是各位寶媽最揪心的時刻，寶寶離開媽媽之後大多會哭得撕心裂肺，做媽媽的，看到自己的小寶貝哭得那麼慘，心裡在自然不好受。
有的心腸軟的寶媽，把娃送進幼兒園之後自己躲在角落裡哭，還有很多家長"組團偷看"，悄悄躲在班級門口伸長脖子往裡面望，想看看自家娃在教室裡有沒有覺得孤獨委屈，又怕自己被孩子看到，影響了孩子培養獨立人格。
在分離焦慮的初期階段，家長和孩子雙方都會覺得很難熬，但是大多數孩子經過三五天的適應之後，都能夠逐漸不再懼怕幼兒園的環境，但是有的孩子卻出現了很明顯的"孤僻"情況，似乎無法融入集體，讓家長非常擔心。
與"群居"恰好相反的性格
寶媽劉麗的兒子小宇在4歲的時候入了幼兒園，為此寶媽非常擔憂，因為小宇是一個比較怕生的孩子，平時和家人一起出門的時候看到陌生人就躲，從來不回應陌生人的搭話，就算是認識的阿姨和叔叔，小宇也從不主動跟他們說話。
但是小宇並不算完全內向的孩子，他對自家的家長和親戚都很活潑，只要是有血緣關係的人，在他看來似乎天生有一種"自己人"的感覺，不會覺得害怕。
這樣特殊的性格讓寶媽劉麗很擔憂，她悄悄去幼兒園偷看孩子的情況，發現小宇在幼兒園果真是一言不發，無論幼兒園的老師多麼和藹，他也不主動和老師講話。
只要老師和其他同學靠近小宇的身邊，劉麗發現小宇立刻就會"警覺"起來，從之前自己愉快的玩耍瞬間變成"冷冰冰"的樣子。
由於小宇這樣的態度，導致其他小朋友都不和他玩，每次集體活動的時候，小宇總是最後一個，合作遊戲的時候，小宇也是唯一一個被剩下的，就算人數剛剛好能組隊，被分到和小宇組隊的小朋友也會不配合地離開他身邊。
看到這種情況寶媽劉麗非常糾結，和幼兒園的老師談這個事的時候，老師只能說再等等看情況，但是形勢並不樂觀，因為老師提出"小宇可能是與群居性格正相反的一類人群"這樣的觀點，讓寶媽覺得憂心忡忡。
那些看似"自閉"的孩子，並不一定孤獨
其實，我們大多數人都是喜歡"群居"的生活，喜歡擁有朋友，在生活中工作和娛樂也都喜歡和朋友一起進行，喜歡人多的熱鬧場合，對於一個人的獨立空間需求較小。
因此我們在看到孩子"孤僻"的時候，往往會感到擔憂，害怕孩子不合群、不能融入集體，但其實並不是每一個看起來孤僻的孩子都需要有這種擔憂。
家長需要擔心的孩子一般有以下幾種表現：
1. 目光緊隨著其他人，渴望與其他人接觸、玩耍；
2. 一個人玩耍或看書的時候心不在焉，表情很明顯不開心；
3. 有偷偷躲起來哭泣的現象，總是悶悶不樂。
如果孩子出現這些狀況，就說明他其實很希望和大家一起玩耍，但是由於自身的原因無法融入集體，這時候就需要家長幫助他們找出原因。
但是如果孩子有以下幾種表現，家長最好不要強行"逼迫"孩子去和集體一起活動：
1. 孩子明確說出"我不喜歡和別人一起玩"或者"我喜歡一個人玩"，並且表情自然，神色自如；
2. 看到別的小朋友一起玩耍的時候並沒有表現出嫉妒、羨慕的狀態，也不會因此而抱怨，更不會背地裡說其他人的壞話；
3. 孩子整體狀態良好，精神振奮，沒有任何焦慮、憂愁的現象，也不會偷偷哭泣。
當孩子有這樣的表現時，家長可以安心了，不用強迫孩子一定要去參加集體活動，最好要以孩子自己的意願為主，家長可以多多鼓勵，但絕不能強行要求或者直接下命令。
從這些表現我們可以很輕鬆地看出來，其實孩子是否需要家長介入幫助，主要取決於孩子自身的精神狀態。
人和人是不同的，絕大多數人喜歡集體活動，不喜歡自己一個人被丟下，但這並不代表喜歡獨自行動的孩子就是錯誤的，也不代表他們有什麼心理疾病，家長不需要太多擔憂。
離群索居者，不是野獸，就是神明
這是亞里斯多德的一句名言，各位家長應當記住。在我們的傳統文化和傳統教育中，總是以群體性的行為作為大多數人的行為準則，並且以此來作為衡量標準要求所有的人不要"另類"，這個觀念在現代社會已經很過時了，家長應當與時俱進。
在教育孩子的時候，家長不能過於死板，我們可以讓孩子不要太獨特、太另類，但是也不該徹底抹殺孩子的個性。
在提倡素質教育的現代社會，家長如果不能早早發現自家孩子的獨特性，那麼依舊會像過時的育兒理念一樣，創造出屬於時代的悲劇。
我們提倡集體活動、提倡團結協作，但是也應當重視每一個孩子的切身感受，否則孩子只是擠在人群中渾渾噩噩地完成了一項任務，對於學到了什麼、付出了什麼、收穫了什麼卻懵懂無知，只能按照一般的"正確答案"做出回答，這就是我們一再強調的"沒有靈魂"。
另外，家長還需要明白一點，其實天性喜歡獨居的孩子，他們雖然尚且年幼懵懂，但是很有可能對於周圍的環境和人的觀察細緻，並且能夠靜靜地進行獨立思考。
在年幼階段雖然思考的問題可能很幼稚、不成熟，但是他們擁有其他"人來瘋"的孩子不具備的忍耐力、沉穩的狀態。一般情況下，這類孩子會在不斷的思考中鍛鍊提升自己的感受能力，可能對於寫作擁有很強的天賦，也能注意到別人注意不到的細節，這是孩子的一大優點。
家長要找準自己的位置，切忌盲目行動
對於這類"離群索居"的孩子，家長們往往認為他們的想法是錯誤的，一定會對將來的人際交往產生不利影響，從而產生了"你這樣將來怎麼辦"的抱怨，但是這種想法不一定正確，也不一定完全錯誤。
喜歡獨立行動的孩子，在之後的人際交往中不大會擁有太多的朋友，但是只要他們願意，可能很容易就能獲得別人的喜歡和親近，也就是說其實他們並不發愁找朋友，只是他們可能對於好朋友的要求更加嚴格，也不願意花費精力去維持太多的友情。
另一方面家長的擔憂也不無道理，喜歡獨立行動的孩子，由於思想上太過獨立，做事往往會陷入被動的狀態，不急不慢的樣子很容易讓家長著急，也很容易錯失一些能夠提升自己的好機會，因此家長也不能完全聽之任之。
對於這類孩子，家長需要做的是進行程度適中的鼓勵，可以先了解一下孩子的喜好，然後鼓勵他們去結識相同興趣的人做朋友，以此慢慢打開交際圈子。
另外家長最好不要給孩子施加心理壓力，不要總是用語言催促孩子去結交新朋友，這樣會讓他們產生焦慮感。
正相反，家長應當告訴孩子，如果沒有足夠的精力維持太多的友情，可以適當地選擇幾個能夠和自己最合拍、能夠互幫互助一起進步的朋友作為好朋友，對於其他朋友的一些邀約可以適當拒絕，這並不是什麼壞事。反而如果為了維持交際和友情，一味地耗費精力，才是得不償失。