樂碼steam教育:純線上、純線下教育的弊端已經呈現

2020-12-09 全景網

全景網3月20日訊,全景鳳凰營第61期·金鳳凰賽道雲路演第二期教育專場在全景路演天下舉行,樂碼steam教育CEO席坤表示,純線上、純線下教育的弊端已經呈現, 線上教育被迫免費,競爭激烈,線下教育教學受阻,招生局限。未來教育會向「平臺化」發展。

據悉,樂碼王國是OMO線上線下相結合的steam教學平臺,自主研發的課程內容,共享教師服務,2020年初,樂碼王國助力合作校區在疫情期間順利開課招生引流,參與機構多達1500家,學生同時在線超過兩萬人。

針對疫情, 為助力創業企業在進行少接觸、不停產的「安全」發展,助力投資機構及時有效對接風口下的項目,金鳳凰賽道計劃特別為有路演需求的企業定製「雲路演計劃」系列活動,現在報名可立即享受以下特權:

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  • 線上教育有什麼弊端,你們如何看待線上教育和線下教育?
    線上教育又稱遠程教學或者網絡教學,它是以網絡的形式進行學生授課,通過網絡,學員與教師即使相隔萬裡也可以開展教學活動,在線教育表現形式有兩種,即直播和錄播形式進行授課兩種。線上教育有什麼弊端?1.過度使用網絡教育會削弱學生的群體意識和集體觀念,不利於個人和社會的發展。2.網絡教育的學習模式不能讓師生面對面交流,老師只能「說話」,不能「以身作則」。3.網絡教育的學生只能依靠自我控制來學習,因為網絡教育的老師無法有效地監督學生。
  • Steam教育和素質教育有什麼區別?教育機構為何增設steam教育課程
    今年是線下教育行業的一個難關,很多教育機構面臨了巨大挑戰。然而線上教育今年可以說是得到了前所未有的機會。而素質教育作為非剛需性產品,如何儘快開展線上課程成為了很多機構的難題,然而在steam教育這個細分領域裡,卻出現了很多線下機構的大量引進。這又是為什麼呢?
  • 松鼠Ai智適應教育,突破傳統教育瓶頸
    近些年來在K12在線教育領域,湧現了很多純線上模式,如錄播課、題庫、直播、在線真人一對一等模式,但是都是火過一段時間,並沒有延續下來。每種模式都或多或少存在一些弊端,或無法解決互動性的問題,或無法解決教育成本問題。
  • 袁振國:再談疫情後教育的線上線下融合
    疫情的突如其來,也許就是觸動教育線上線下融合的契機。 線上線下混合教學現在廣為傳播,並且經常被作為理想的教學模式推崇。在網際網路出現的早期,提出這樣的概念是非常好的,但在網際網路已經發展到5G,大數據技術、雲計算和人工智慧快速發展的現在,需要有新的理念和追求。
  • 不管是線下教育還是在線教育,教育孩子要考量的,還是家長的錢包
    在今年疫情下,線上教育和線上教學展現出了自身優勢,也給傳統教育與現代智能提供了融合的契機。實現了疫情之下,停課不停學的可能,也為世界提供了中國智慧。 而從陳寶生的言辭間,也看到了未來線上教育的未來。 值得肯定的是,線上教育打破了地域的限制,也打破了學區限制,甚至有利於解決學區房的問題,讓更多的孩子能夠享受優質的教育資源。可以展望,未來因為教育資源導致的高房價,會在在線教育的發展下,可能失去「吸引力」。
  • 線上教育與線下教育,共生還是取代?
    在疫情環境的衝擊下,在線教育獲得巨大發展機遇,同時線下機構卻遭遇挑戰。線上教育的存在已經不是一兩天了,線下的產業是否轉型到線上呢,線上教育對於線下教育,究竟是取代關係還是共生關係?
  • 三立教育孫海牧:線上標準化,線下個性化,OMO天然適合國際教育
    線上的教培機構也會來線下擴大戰線嗎?近期,三立教育創始人兼CEO孫海牧談到了三立教育在疫情前後的變化與思考。01疫情讓線上標準化教學優勢凸顯此次疫情被迫讓許多教培機構轉型線上,相比於被迫轉型線上的機構,三立卻顯得從容得多。
  • 淺談線上教育與線下教育之關係
    淺談線上教育與線下教育之關係不管是時代的變遷還是某種特殊的因素,線上教育這一名詞逐步進入人們的眼帘和大腦,線上教育無非就是通過網絡平臺進行直播和錄播,網絡教育他最大的優勢就是覆蓋面廣,名師授教,備課充分,資源豐富,在某種程度上來講他的確彌補了教育失衡的缺陷
  • 未來教育的趨勢:線上網校和線下教育相結合
    隨著經濟的發展和社會的進步,國家對於人才的需要以及一直以來對教育的高度重視,推動著教育方式的不斷更新,線上教育已成為一種必然的趨勢。然而,我國長期以來存在的教育資源不平衡這一問題使很多地區無法達到預想中的線上教育模式。
  • 大鵬教育注重線上教育與線下實踐相結合 引領學員進步
    作為線上教育新平臺,大鵬教育所採用的「網際網路+教育」的教學模式受到廣大學員的青睞與喜愛。在精進線上教育的同時,大鵬教育同時注重學員的線下體驗。近期,大鵬教育成功舉辦「帶你去看展」活動,傳承文化藝術,豐富學員生活,引領學員進步。
  • 圓桌論壇一:線上教育和線下教育融合是趨勢所向
    高寒:我是翼歐教育的高寒,剛才聽到林總講到相當於從校內走向線上。我們公司是一個線上線下融合的教學平臺,疫情之前我們就是做在線直播上課的系統,今年也是發生了一個很大的變化,算是從線上走進了校內,我們也會服務教育培訓企業的線上直播授課的功能,也會給中小學生提供線上線下融合的教學平臺。
  • 線上教育叫好卻不賺錢,線下教育依舊受家長青睞
    但線上課程,並沒有離開——網課已經成為了不少孩子課外生活的日常。今年很多家長跟著孩子體驗了「線上課堂」,越來越多的孩子駐守直播間。  相應的,這大半年來,各大教育機構在線上大規模開疆拓土。一些新勢力也不斷希望藉助這股潮湧乘風而上。  對此,中國教育學會副會長張志敏認為,線上教學的必要性越來越凸顯,能給學生更多的選擇,並關注每一個學生,使教育資源更加豐富。
  • 線上教育和線下教育哪個好,對比下有什麼優勢
    線上教育和線下教育哪個好,有什麼優勢呢。在為孩子選擇英語或者是其他科目等培訓機構的時候,難免要在線上平臺和線下平臺之間做出一個選擇,這兩種學習模式是各有各的優勢了,但是如今這個時代還是線上學英語優勢更大。  線上教育相對於線下教育,其主要的優勢如下:  1.
  • 線下教育做好這一點,就絕不會被線上教育替代
    自從疫情發展至今,線上教育被推至風口,以至於引發了傳統線下機構的人均焦慮,要不要做線上,怎麼做線上,如何打造線上線下相結合的OMO模式? 線上服務加線下教學,還是線上線下雙教學,亦或是線上營銷線下教學呢?至今仍未有定論。 其實出現這種情況的原因也不難追溯,教學自古以來便是手把手的親授面授,直至今日,就算是目前最火的雙師課堂,也無疑是保留了線下的教學動作,為何如此呢?其實我們從疫情期間家長對線上教育反饋可以窺見一二。
  • OMO成主流 線上線下如何融合?
    導語今年,OMO無疑是教育行業最火的詞語之一。疫情期間,線下教學停課,強大的線上能力成為教培機構贏得流量、維持正常運營的重要支撐。經歷了一輪生死考驗後,如今,線下教學秩序逐步恢復,不少學生選擇重新回歸線下。如何更好地進行線上線下融合正被更多教育企業作為發展戰略重點傾斜。
  • 融資結構分化 線上線下教育融合成主流
    信息時報訊(記者 徐珊珊)2020年,疫情倒逼公立學校、線下教培機構紛紛開拓網上業務,國內在線教育獨角獸公司加速融資,教育「線上化」趨勢明顯,這一定程度上重構了中國教育培訓市場,這種影響已經顯現並將持續發酵。
  • 英孚教育副總裁孫鵬:專注英語教育 線上線下需融合發展
    疫情暴發後,英孚中國迅速將25萬名學員從線下轉移到線上。疫情期間英孚教育的內部效率也在不斷提升、優化,在保證學員的學習進度與體驗的前提下,降低成本並提升運營效率,就是為了能夠堅持得更久。」「英孚教育自1965年成立至今,主要致力於語言培訓、出國留學遊學、學位課程和文化交流等項目。
  • 線上教育優勢明顯,山東和鳴教育攜AI蛙答答促進線上線下教育融合
    縱觀2020年上半年,教育行業的教學方式發生了重大改變,而OMO教學模式儼然已經成為一種教育趨勢。OMO(Online-Merge-Offline)模式,即充分利用網際網路優勢,打造線上+線下深度融合的全場景教學閉環。在實際運用當中,OMO受到了廣大師生的廣泛認可和追捧。而對於教輔機構來說,OMO也可以在教學的每個環節當中,發揮不同的作用。
  • 開學了,線上線下教育如何做到有效銜接?教育的通知來了
    開學了,線上線下教育如何做到有效銜接?教育的通知來了受疫情影響,教育部發布了延遲開學的通知,全國學生都度過了有史以來最長的一個寒假,教育部做出延遲開學的決定後,就立即啟動了「停課不停學」的工作,各地大中小學積極執行這項工作,開始把原本的線下教育方案轉移到了線上,小學,中學,大學等學生都開始網上學習,經歷了一段比較長的網課生活。
  • 未來教育模式是線上線下相結合?
    在線上教育期間,通過數據分析,我們發現線上教育的效果會因人而異:有些學生確實很好地適應了線上教育,並且可以通過這種方式提高學習效率;但線上教育缺乏線下教育的氛圍,而且有些學生自覺性不夠,學習效果就大打折扣。