那些「成功」的孩子，不全是教育出來的。
現在市面上有各種書籍，比如孩子上了北大的、上了哈佛的、上了某著名中學的，都在出書。
這樣的書，的確也很受歡迎。
人們可以從中了解到人家家長育兒雞娃的經歷，還可以接收到升學過程中的一些信息。
但是，我說句不中聽的話，可別以為買了這樣的書，照著人家的做法去做了，就也能讓孩子也達到人家孩子的同樣結果。
為什麼？
因為孩子的成功，不全是教育出來的。
1
成功都有偶然性
其實，你這樣想吧，和這些作者有著同樣目標的家長應該不在少數，甚至有的在做法上更加科學更加勵志，然而在結果上卻只能是「一將功成萬骨枯」，不能不說，他們的成功有概率和運氣的成分，也跟他們孩子的自身條件有很大關係。
也就是說，他們的孩子能考進那些名校，真不是因為家長那樣的教育就可以實現的，而是有一定的偶然性。假如出現另外一種偶然性，比如他們孩子在考場上某個題目出現失誤，就有可能完全改寫最終的結果了，那樣的話，你還會認可這些家長的教育方法嗎？
而那個時候，就應該是另外一些「成功」的家長出來，寫自己的育兒方法了。對吧？
所以，不是說成功者的方法就一定多麼好，多麼有效，千萬不要眼看著別人的成功，就以為他所做的都值得學習。一定要知道，成功，真的不是方法決定的。
同時，在這樣的一些書大行其道暢銷市場的時候，你有沒有發現，真正的教育家，或者從事教育工作的專業人士，卻往往沒見怎麼講自己孩子的「成功」經歷。
為什麼？
很可能是，他們家的孩子，實際上未必那麼「成功」。
一些中學名師，送出了很多清華北大的學生，但自己的孩子可能只考上專科；
一些大學教授，帶出了大批學業有成的碩士博士，但自己的孩子就是教不好。
其實很正常。
因為教育家的孩子，也未必成器。單靠教育，也未必能培養出優秀的孩子。
這樣說，不是讓你對教育灰心，對孩子失去希望，而是希望你能理性看待自己孩子的不那麼成功不那麼優秀，不必給孩子太高期望，也不必給自己太大壓力，以為任何孩子通過教育都能一飛沖天，那是不合理的信念。
但是，我們不必因此放棄教育，而是要懂得把教育放在合適的位置，不要以為它是萬能的。當它出現失靈的時候，也要接受那樣的結果。
2
好的教育，是因人而異
那麼，我們要怎樣運用教育，怎樣培養孩子呢？
我的建議是：因人而異，因材施教，讓孩子成為他最好的樣子，就好了。
注意，這個理念的關鍵點，就是從孩子的個體特點出發，跟他曾經的自己比，來實現他的進步，而不是跟別的孩子比，以別的孩子的樣子為教育的終極目標。
所以，不是說看別的孩子進了北大哈佛，你就也要給孩子定這樣的目標。
同時，他們的經驗不一定適合你，或者說你不一定用得上。
反之，你也不一定只從那些北大哈佛家長那裡吸收經驗，而也可以看看一些沒上北大哈佛的孩子家長，說不定更有你可借鑑的東西呢。
前面說了，孩子上名校的，多少有些偶然性，而那些沒上名校的，也無非是不夠那麼幸運，而不代表說他們的方法不夠好。
所以，不管誰家的方法，你若要學習，不要只盯著那些「成功」的家庭，而要看誰家的方法用在自己孩子身上更適合，或者你也可以自己開發出適合自己孩子的方法。
比如古代的「孟母三遷」，當時誰教過孟母嗎？不是的，那是孟母自己「發明」的做法。
而後來，孟母的這個做法就成了範本，出現很多孟母的追隨者了。
但是，既然孟母能「發明」一種方法助益於自家孩子，每位家長，也都可以因地制宜自創「雞娃」方法的。
教育，說到底是一種實踐，是法無定法千人千面的，用在這個孩子身上的方法，未必適合那個孩子。所以，對於每個孩子，對於你的孩子，你都值得重新「發明」教育方法。
愛自己的孩子是第一步，愛他，而不是嫌棄他，不是厚此薄彼恨鐵不成鋼，那樣就會用心找到適合他的方法去培育他，就能有助於他成為最好的自己。
這樣的話，你也可以成為一個成功的家長，你也就是一位懂教育的教育家了！
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