漢語拼音中的輕聲一定「輕」嗎?解析普通話輕聲的聲學性質

2020-12-19 特教小灰灰

了解漢語拼音中輕聲的聲學性質,有助於我們更好的發準輕聲音節。過去的觀點認為,所謂輕聲,就是一些字要讀得輕一些(響度小)。在上世紀80、90年代,不少學者通過語音學實驗對輕聲聲學性質做了研究,從不同角度研究輕聲的音長、音高、音色和音強,取得了不少成就,推進了學術界對輕聲本質的認識。主要成就有:

(1)音強並非輕聲的本質屬性,輕聲音節的音強不一定弱。

(2)輕聲與音長和音高有著密切關係,但音長和音高哪個與輕聲的關係更密切不同學者有著不同的觀點。

(3)輕聲音高有曲線變化,即有調形,不是一個點,平均基頻一般不高於150Hz。

(4)輕聲音節的音色變化:主要有聲母濁化、元音央化、不送氣塞音、塞擦音濁化,此外還發現鼻音韻尾有時會脫落。

這些成果刷新了人們對輕聲的認識,糾正了過去對輕聲由音強決定的錯誤觀點。下面對部分學者的研究結論做一整理。

音長

楊順安(1991)用一般音節二分之一的音長合成輕聲,聽感自然。馬佔武和王炳錫(2005)的實驗表明:輕聲音節的基頻軌跡一般較短。曹劍芬(1986)聲學分析的結論是:輕聲音節的長度大約為正常音節的五分之三。林茂燦(1980)和林燾(1983)的觀點與他們一樣,一致認為:音長縮短是構成輕聲的重要因素。

音色

用實驗證實了輕聲音節音色的變化。曹劍芬(1986)的實驗表明各類輕聲音節的聲母輔音都很容易濁化,濁化比例達60%以上,其中助詞型的更容易濁化,比例可達90%以上;石鋒(1993)、王理嘉(1998)的研究表明,因為輕聲音節時長縮短,所以有的輕聲字就會聲母濁化、元音弱化央化、韻尾乃至整個韻母脫落等。

音強

不同學者均認為音強不是輕聲的本質特徵:輕聲音節的音強不一定就比非輕聲音節弱。不能只用音強大小來衡量一個音節讀音的輕重。曹劍芬(1986)統計了疊字型輕聲詞的相對音強平均值,發現上聲後輕聲音節的相對音強比前音節的相對音強要強。(表1)

音高

關於音高的實驗研究結論中,有兩點得到大家一致認同:(1)輕聲音高隨著時長的變化發生變化,說明輕聲有調形,並非原先認定的音高變化無調域,僅為一個音高點。(圖1)(2)輕聲的音高曲線取決於前一個音節,陰平、陽平、去聲後是降調,上聲後是平調(或先平後降,或先平後升)。(表2)馬佔武和王炳錫(2005)的研究發現輕聲音節的基頻軌跡一般為單調減函數[14]。(圖1)

圖1:部分輕聲音節的基頻軌跡
表1 疊字型輕聲詞的相對音強統計平均
表2 四聲調後接輕聲的輕聲基頻走勢研究

參考文獻:

[1]曹劍芬. 普通話輕聲音節特性分析[J]. 應用聲學, 1986, (4).

[2]徐世榮.普通話語音講話[M].北京:文字改革出版社,1958.

[3]楊順安.普通話輕聲音節的規則合成[J].應用聲學,1991,(10卷1期).

[4]馬佔武, 王炳錫. 漢語第零聲的聲調特徵研究[J]. 電聲技術, 2005, (7).

[5]林茂燦,嚴景助.北京話輕聲的聲學性質[J].方言,1980,(2).

[6]林燾.探討北京話輕聲性質的初步實驗[J].語言學論叢(第10輯).商務印書館,1983.

[7]石 鋒.語音研究中的三個關係[A].中國語文研究四十年紀念文集[C].北京: 北京語言學院出版社,1993

[8]王理嘉. 二十世紀的中國語音學和語音研究[A]. 二十世紀的中國語言學[C].北京: 北京大學出版社,1998

相關焦點

  • 漢語拼音中的輕聲有什麼作用?
    《普通話水平測試實施綱要》中輕聲是這樣定義的:「輕聲是一種特殊的變調現象。由於它長期處於口語輕讀音節的地位,失去了原有聲調的調值,又重新構成自身特有的音高形式,聽感上顯得輕短模糊。普通話的輕聲都是從陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調變化而來。」
  • 拼音中的「輕聲」發不準怎麼辦?發音時間短一點就行了
    生活中,總有些人說普通話時發音不準,這可能和方言的影響有關,其中有一部分人可能存在輕聲音節發不準的情況。在之前的文章中,我們從音長、音強、音色和音高等方面介紹了輕聲的聲學性質,今天就來告訴大家如何發準拼音中的「輕聲」。
  • 對外漢語知識|輕聲的變讀
    輕聲的變讀普通話的每一個音節原本都有聲調。可是在一些詞或句子裡許多音節的聲調卻常常因為漢字的接觸和連續的緣故而被語流化解掉了,變讀成一種既輕又短的調子,這就是輕聲。輕聲在普通話裡出現的機率相當大,可以說是普通話的一個突出而又特有的現象。
  • 小升初語文知識點專項複習,漢語拼音標調規則、變調、輕聲和兒化
    小升初語文知識點專項複習_漢語拼音(21頁ppt)——漢語拼音是幫助我們識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握:1、聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀章節和一些拼寫規則,2、能正確地拼讀、拼寫音節;3、能按順序背誦、默寫字母表,認識大寫字母,會用音序查字典;
  • 詩詞中的平仄,和現代漢語拼音中四聲是怎樣對應和區分的?
    今音平仄 那麼,我們為什麼要把今天的普通話發音和古詩詞中的平仄去對應呢?我們在創作近體詩套用平仄關係的時候,是必須要分清楚普通話發音中漢字的平仄對應的。 今天普通話的漢字發音其實也是五個音調,一聲、二聲、三聲、四聲和輕聲。輕聲是漢語中所具有的一種特殊變調現象,在全國的廣大方言和普通話均有出現。但是輕聲一般不被當作聲調看待,因為它沒有固定的調值。 所以普通話拼音裡面實際上只存在一、二、三、四個聲調。
  • 姑娘(gū niáng)拼音哪錯了?家長先別豪橫,輕音規則掃盲下
    真的是這樣嗎?最近本科畢業的李女士表示懷疑了!因為竟被二年級的一道「拼音」題給絆倒了——姑娘(gū niáng)這個拼音有什麼問題嗎?李女士自從孩子上小學就全職帶孩子,自認為小學階段的題不在話下,對於孩子作業從來都是檢查完再交給老師。
  • 小學一年級語文輕聲詞語的有哪些?200925
    qī fu) 蛐蛐(qū qu) 橘子(jú zi) 盒子(h zi) 柿子(shì zi) 師傅(shī fu) 日子(rì zi) 舒服(shū fu) 鴨子(yā zi) 壓著(yā zhe) 布娃娃(bù wá wɑ)椅子(yǐ zi) 壓著(yā zhe) 1、 助詞「的、地、得;著、了、過」和在詞尾的語 氣詞 「 啊、呀、吧、呢、嗎、
  • 推普ing | 漢語拼音的前世今生
    芭蕾( lěi )2以下在漢語拼音中存在的是:A. giào 哥B. 泡 jiǒC.關於漢語拼音的硬核科普,來了~漢語拼音的前世今生漢語拼音是給漢字注音的工具。我們現在所使用的《漢語拼音方案》,是於1958年2月11日由第一屆全國人民代表大會第五次會議批准頒布的。那麼在此之前,人們是怎樣注音識字的呢?讓我們一起來了解一下漢語拼音的發展歷程吧!
  • 渝水六小舉行一年級漢語拼音測試
    大江網/新餘頭條客戶端訊 黎文娟報導:為了解拼音教學的效果,優化學生的學習和提升教師的教學質量,12月1日,渝水六小舉行了一年級漢語拼音口語測試。遇到緊張的同學,教師們輕聲鼓勵,提醒糾正,力爭讓每個同學都能感受到成功的愉悅。每班經過一個多小時的逐一測試,拼音檢測活動圓滿完成,且檢測結果令人滿意。  從驗收活動中可以看出,面對「零起點」的學生實際,一年級語文教師展示出了優秀的專業水平,所有辛勤的付出也看到了成果。同學們基本上已經嫻熟掌握了漢語拼音,能準確、熟練地進行拼讀,這將為同學們今後的識字、閱讀打下紮實的基礎。
  • 曼且思普通話乾貨:如何區分普通話中的輕聲詞?
    曼且思普通話了解到輕聲詞是普通話水平等級測試中不可避免的考核項目,在《普通話水平測試用必讀輕聲詞語表》中,共收錄輕聲詞548個,在多音節字詞認讀和短文朗讀中都可能出現。但是在很多方言中,是沒有輕聲詞的,所以對於很多人來說輕聲詞的認讀也是很困難的。
  • 普通話發音|上聲問題難倒80%的人,你讀對了嗎?
    上聲是普通話發音中的難點之一,據說難倒了不少人。甚至包括一些普通話一乙的小夥伴,其他都沒什麼問題,就是上聲沒讀準。小普總結了下同學們反饋的問題,主要有以下兩點:*第一個問題,讀不準上聲調值。上聲在上聲、陰平、陽平、去聲、輕聲前都會產生變調,只有在單念或處在詞語,句子的末尾才讀原調。首先,你要學會看這張調值表,下方內容中講到的調值都要參考這張圖哦~1.如何才是讀準了「上聲」?
  • 小升初語文複習第二講之漢語拼音
    2020年小學升初中語文複習第二講(上)本課程主要內容:主要講解小學升初中語文考點中的基礎考點----漢語拼音中的聲母,韻母,聲調,聲調的標調規則,音節的拼讀和拼音的書寫等考點。希望大家能夠認真複習,在考試中考一個好成績。
  • 漢語拼音60年|烏魯木齊、拉薩、呼和浩特的地名拼音
    真正用到這套少數民族語地名漢語拼音字母音譯轉寫法的地名,仍然主要集中於少數民族人口眾多,內部文化認同感強,地域廣闊的三個邊疆自治區內。和之前郵政式拼音主要由跟地名打交道的郵政部分負責一樣,中國這套漢拼式的少數民族地區地名拼音系統也主要是由原國家測繪總局負責。漢語拼音本是為了拼寫普通話而創製,用其拼寫其他的漢語方言尚會遇到較為嚴重的障礙。
  • 濟南高新區遙牆中心小學開展一年級拼音過關檢測
    漢語拼音是學生學習語言、文字的重要工具。經過三個多月的學習,一年級學生已經學完了漢語拼音。為了檢驗學生的漢語拼音學習情況,促進學生對拼音的學習和應用,同時也為了更好地了解拼音教學效果,改進教師的教學狀況,做到及時查缺補漏,為下一步的教學打好基礎,濟南高新區遙牆中心小學對一年級學生進行了拼音口語測試。  本著鼓勵、促進的原則,本次測試採用星級制的評價方式,評委由家長代表組成,每組四人。
  • 漢語和英語是用什麼具體方法來標記語音?
    《漢語拼音方案》和《國際音標》是目前兩種音素化了的注音方案,也是目前最為科學的兩種方式。經過多年發展,在中國語言學者趙元任等人的努力下,國際音標逐漸完善(改進了國際音標的聲調符號,添入了舌尖元音音標等),已可為漢語等東方語言注音。直到2007年,國際音標共有107個單獨字母,以及56個變音符號和超音段成分。國際語音學學會偶爾會增刪一些符號,或者修正某些符號。
  • 2020年部編版小升初語文《漢語拼音》綜合複習題(含答案)
    CDEFKJH……不是按字表中先後順序排列的。( )2.「蓓、萌、嫩、未「四個字是按音序排列的。( )3.普通話所的音節都是由聲母、韻母和聲凋三個部分組成的。( )4.「蒙、鴻、橙、懲」四個字的韻母都是「eng」。
  • 漢語拼音的來龍去脈,你知道多少?
    漢語拼音的來龍去脈■龐兆麟漢字不是拼音文字,因此看到一個個漢字,是無法知道其讀音的。認讀漢字,必須依靠字形符號以外的注音手段,尋求一套注音工具。古代創造了「直音」和「反切」兩種注音方法。這兩種傳統的方法都是以字注字,不適合初學漢字和識字不多的人運用。
  • 漢語有元音、輔音嗎,韻母就是元音,聲母就是輔音嗎
    元音和輔音的最大差別就是氣流通過口腔是否受到阻礙,漢語中元音都是需要聲帶振動的,但在某些語言中發元音時聲帶也可以不振動,輔音也是一樣,聲帶振動的叫濁音,聲帶不振動的叫清音。現代漢語普通話中實際上嚴格要求清濁之分,但實際上如m、n在相拼時有明顯的聲帶振動,而很多輔音在實際對話的語素中是無法表現聲帶振動的,按理說應屬於清輔音。但有人把送氣和不送氣作為清濁之分,個人覺得這是有問題的。
  • 「《漢語拼音方案》是最佳方案」
    今天,無論查字典、學普通話,還是拼音打字、圖書檢索,雖然漢語拼音已經融入我們生活的方方面面,然而,若被問及上述問題,恐怕知道答案者仍然寥寥。5月10日,教育部、國家語委召開座談會,紀念《漢語拼音方案》頒布60周年。本刊特摘發部分專家文章,不僅為您解讀漢語拼音的前世今生,更邀您一同探討漢語拼音如何在新時代發揮更大作用,助推中華文化走向世界。
  • 漢語拼音難教又難學,可以不學嗎?
    都說老師家的孩子聰明,可是,在進入一年級後,剛剛接觸漢語拼音,同樣不知所措。所犯的錯誤,就是在把聲母和韻母拼到一起時,讀音「變形」。比如:m-a,孩子拼了以後,就會誤讀作ka。諸如此類,總之,狀況不斷,雞飛狗跳。那麼,漢語拼音既然老師難教,學生難學,可不可以取消呢?