我是aft秀，疫情期間拖欠作業的學生，開學的處理是秋後算帳，秋前就要防患於未然，這是班主任在開展班級所有工作時，都應該考慮周到的。
一，儘可能的控制違紀的小火苗的起火狀態。我們在上網課的第一周，發現班內拖欠作業現象嚴重，班級及時召開了家長學生老師都參加的視頻會議，整頓班風學風並制定了違紀處理辦法，以量化管理為重點，其中最嚴厲的一項是量化扣分超50分之多的，開學不準返校，在家補作業。
網課第二周發現違紀現象明顯減少，可是仍有四五個同學仍然作業不交，遲到曠課，一副活豬不怕開水燙，神獸不怕網課晾。班主任及時與家長溝通，家長口頭承諾要監管，無奈熊孩子太熊了，家長就是一紙老虎 。
二，開學返校後秋後算帳讓學生明白帳可以欠，但是不準賴帳。
1，首先統計各科作業不交、曠課遲到的次數。評出違紀量化扣分後三名，上報年級統一廣播會議批評，殺雞儆猴，以正班風學風。
2，了解不完成作業的原因，做好疏通工作，讓學生明白老師沒有放棄任何同學，任何同學都不能隨便放棄自己，甚至破罐破摔。
3，提供補交作業時間，欠帳不能賴帳，4月13日——4月27日補完所欠作業，理科有困難不會的，可以寫簡單的選擇題填空等一些較容易的題。文科不會的，可以抄作業；英語有困難的，可以抄寫單詞，背誦課文；準備上職高的學困生可以每天上交日記作文練字。所以的補交作業，都可以抵分消分。
4，如果消極怠工不補作業的，等下周疫情緩解，結合家長繼續嚴肅處理。
網課不交作業現象，每班都有幾個，大多是學困生，作為老師，既不能太佛系認為是該在家裡完成的，沒完成是家長學的原因，聽之任之，不管不問，這樣只能縱容光頭強更逞強了；也不能上綱上線一刀切，按照在校不交作業的方法處理，目前學校處於疫情時期，不可能近距離接觸讓學生或老師給這些學生補課。
部分初三的學困生，他們完成作業有一定的難度，本來打算走春招上職高的，結果疫情就改變了計劃，網課和返校也加重了部分學生內心的焦慮和急躁，老師一定要重視學生的心裡狀態，要酌情處理既不能讓學生把紀律和作業視為兒戲，更要讓學生明白，做人做事要負責任，當和尚鐘敲、經要念，哪怕鐘敲的不響，經念的不熟，但要走心，要盡力。
只有把育人放在首位，這樣的教育才回歸本質。孔子弟子3000多左右，成名的也就72個，可見教育不是萬能的。沒有教不好的學生，這種說法是不對的。
針對網課不交作業現象，一定要實事求是，一切從實際出發，我們的學校才是一個孩子成長的搖籃。