「人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。」
——張載
上個世紀六七十年代，日本經濟出現了爆發式的增長。這一輪經濟增長，一方面使得日本家庭的可支配收入明顯增加。另一方面，經濟的爆發式增長帶來的競爭就業壓力，讓家庭條件優越起來的家長們對隨之而來的高強度學業產生了質疑。
或許是對於童年高負荷學習的感同身受，又或許是對於孩子的溺愛，在日本的教育專家提出了教育「減負」，以及如何讓教育適應經濟高速繁榮的相關討論之後，家長們迅速成為了搖旗吶喊的一批人。
而後沒多久，減輕學業負擔，改革大學入學考試的呼聲洶湧澎湃起來，甚至一度上升成為政治上的關鍵問題。結果，日本政府也是厲害，為了順應民意，在1976年年底，發布了教科答覆報告《關於改善小學、中學及高中的教育課程基準》。內容的大略意思就是要精簡教育課程，讓學生能夠過上寬裕且充實的學校生活。此後，四十多年，寬鬆教育成為了日本基礎教育的大略方針。
一、養出來的「平成之豚」
在日本民間關於應試教育撕心裂肺的聲討之後，日本中央和各地的教育部門順從民意，實施了一系列關於「寬鬆教育」的政策。政策內容大體上包括：將教學大綱的標準降低、減少學年中規定的總課時時間以及公立高中去重點化等等。
簡單來說，就是原來的課本300頁，教育減負之後，課本會變成150頁。另外，公立高中再也不分重點班和非重點班了。
然而，悲劇的是日本政府為了順從民意而搞出來的「教育減負」根本沒有達到減負的效果，反而還起了一系列的副作用。日本政府的減負初衷，是為了能夠讓日本的學生不再死讀書，而是能夠多培養一些學生的興趣，將他們的創新能力激發出來。
咋一看，這就跟現在人們所提倡的德智體美勞全面發展沒什麼兩樣。
但問題是，日本在當時的經濟發展是非常恐怖的，經濟高速增長帶來的就業壓力，導致教育減負之後很多人「自暴自棄」，反而徹底放縱了自己。如此一來，拋開那些真正的一小撮精英之外，大多數年輕人只好將精力投入到了娛樂行業，尤其是動漫和遊戲當中，如此，在精神的世界中，他們開始暢遊了。
於是，平成時期的年輕人，基本上不工作也不結婚，整日宅在家裡，沉浸在二次元的世界當中，獨自享受寂寞而又快樂的生活。因為沒有工作的緣故，他們大多數人都依賴於父母。於是，「平成廢物」的稱號漸漸流傳開來。而網友們則根據日本各個時期年輕人的特點，給他們做了個總結：明治養士，大正養國，昭和養鬼，平成養豚。
前面幾個時代所養出來的年輕人，意思不說大家也大略能猜得到，而平成養豚，意思就是平成這個時代養的都是家豬一樣的廢物。日本的經濟學家稱平成一代的年輕人，都是沒有理想，只關心自己為圓心，半徑三米之內事情的「豚」。
昭和養鬼那個年代，因為國家教育的緣故，那一代的年輕人非常有血性，但平成一代的年輕人，整日沉浸在二次元的世界中，成了實打實的「廢物」。就連徵兵廣告也從熱血軍人、戰艦火炮變成了二次元艦娘之類的動漫畫報。其中背後的意義真的是一言難盡。
最讓人吃驚的是，NHK電視臺曾今專門在街頭採訪一些年輕人，其中有一個問題是重中之重，問題的內容就是當戰爭來臨的時候，年輕人是否願意為國捐軀。結果街頭年輕人的回答令人吃驚。回答內容多半是「不值得為這個國家犧牲」或者是「就讓它滅亡好了」等等。
一場教育上的減負狂歡，讓整整兩代人成為廢人，足以證明寬鬆教育政策的失敗。於是，在2008年的時候，日本小學課本增加了四分之一的頁數，被認為是日本寬鬆教育政策的轉折。隨後，在2016年，日本政府決定徹底告別寬鬆教育的時代，開始「增負」起來。
然而，冰凍三尺非一日之寒，「平成之豚」養出來之後的後遺症仍舊在影響著日本。到了2019年之後的令和年號，日本的新一代年輕人又在平成之豚的影響下出現了「令和猛男」的美譽。
二、後遺症「令和猛男」
任何事情一旦涉及到整個社會，那麼帶來的變化必然是非常緩慢，並且非常持久的。因此，即便日本政府決定放棄曾經實施了四十多年的寬鬆教育政策，但多年來造成的影響依然不容忽視。
「平成之豚」留下的後遺症，依舊在下一代的身上體現了出來。演變到如今，日本的年輕一代又成了所謂的「令和猛男」。「令和猛男」是真的猛男嗎？當然不是了。所謂的「令和猛男」，通常指的就是那些比男人更帥，比女人更美的「無性別男子」。
他們喜歡追求美好的事物，在打扮自己的時候，從來不尊崇男人要像男人，女人要想女人的觀念，而是追求極致的美麗或者帥氣。之所以如此，這跟「平成之豚」時代所發展起來的動漫和二次元文化有著息息相關的聯繫。
「昭和養鬼」的年代，日本到處充斥著黑幫、暴力等文化因子，因此人們的崇拜對象是功夫大師李小龍。但在「平成養豚」的年代，隨著動漫二次元的爆發式發展，俊男美女、二次元卡哇伊等等成為人們新的追求。
在這種情況下，令和一代的年輕人過分追求所謂的「中性美」。而後，他們便被冠上了「令和猛男」的稱號。
當然，無論是「平成之豚」也好，亦或者是「令和猛男」也好，我們不能單純的將日本經濟發展停滯的理由拋在他們身上。但是，日本的未來發展真的可以交到他們的手中嗎？這是一個值得深思的問題。同樣，當年日本提出所謂的教育減負政策，對於我們現如今而言，難道不覺得「眼熟」嗎？
對於國內不少專家和家長撕心裂肺提出的教育減負倡議，筆者在這裡不多作評價。因為事情的發展如何不是筆者能夠預料的。不過，從日本教育四十年來的減負成果來看，我們在實施這樣的教育政策時，一定要吸收日本的失敗經驗，無論如何都應該更謹慎一點。
結語：
事實上，日本實施的教育寬鬆政策，使得大批學生進入大學的選拔性變差了很多。以至於中產階級家庭，在就業競爭壓力的壓迫下，教育成本上升了許多。在公立學校不能滿足他們需求的時候，私立學校成為了他們的首要選擇。而且，因為課程被精簡的緣故，他們為了提高競爭力，不得不花費大量的時間和金錢去學習機構進行補課。
在教育成本增加之後，中產階級家庭的生育壓力隨之增大。因此，雖說不能將日本社會的老齡化完全歸咎於「教育減負」的寬鬆政策。但在某種程度上，確實可以說是這種政策對日本社會的老齡化起到了催化劑的作用。
從現在日本政府所實施的教育政策來看，他們無疑覺得當年的政策是不妥當的。要不然，他們也不會放棄堅持了三十多年的教育減負政策，開始重新給下一代「增負」。可以預料的是，日本政府想要改變現狀，還有相當長的一段路要走。
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