作家安伯託·艾柯曾說：「不讀書的人只過了一生，讀書的人過著5000種生活。」
這話如果放到讀童書繪本的人身上，可以這樣說：讀書的人過著5000種生活，讀童書的人過著10000種生活。因為童書繪本裡的世界包羅萬象、精彩紛呈，有魔法世界的愛與勇氣，也有奇幻角落的悲傷失落。
所以童年有機會讀繪本的孩子是幸運的。因為這些帶著愛與魔法的繪本，不斷滋養著他們，讓他們從童書的美好裡慢慢看到生活的希望，從而愛上這個世界。
正如日本國寶級童書作家中川李枝子在《當孩子遇見書》裡說的：「作為讀書入口的繪本，在我看來一樣也是人生的入口。因為，這是讓每一個孩子牢牢記住『活著非常美好』的機會」。
因為懷揣這樣的信念，所以有著17年保育經驗的中川李枝子先後創作了《不不園》、《古利與古拉》等作品。尤其是代表作《不不園》銷量超過200萬冊，不但斬獲多項大獎，被日本「全國學校圖書館協議會」列為「必讀童書」，連動畫大師宮崎駿都曾因《不不園》而放棄了童書作家夢。
宮崎駿曾在紀錄片《吉卜力書櫃》裡說：「剛讀到《不不園》的開頭就覺得這真是一部了不起的傑作，原來孩子的內心世界是這樣的啊。」覺得自己無論如何也寫不出超越《不不園》的宮崎駿，因此放棄了童書作家夢。
去年後浪出版社引進了中川李枝子的讀書散文集《當孩子遇見書》，書裡的繪本閱讀理念、親子閱讀體驗，讓人深受啟發。今年後浪又引進了她的經典低幼繪本《橘子》、《小兔子的胡蘿蔔》、《老大、老二和老三去釣魚》，簡單質樸的畫風，充滿童趣的故事，讓看到的人都忍不住為之感動。
柳田邦男曾在《繪本之力》裡說：「人的一生有三次讀圖畫書的機會，第一次是自己還是孩子的時候，第二次是自己做了父母撫養孩子的時候，第三次是人生過半，面對衰老、疾苦、死亡的時候。」
可我覺得像中川李枝子的繪本，這一生我們讀多少次都不為過，因為書裡的童心與溫柔，無論什麼時候讀，都會帶來感動。
一、繪本裡簡單的「吃和玩」故事，寫出了孩子的小心思
兒童文學家彭懿曾這樣評價中川李枝子的《古利和古拉》：「在一般人眼裡，古利和古拉不過是一-個玩與吃的故事，但對一個未涉人世的孩子來說，童年還有什麼呢?不就是玩和吃嗎?孩子們就是喜歡這樣的故事。」
其實這句評價用到這套經典低幼繪本《橘子》、《小兔子的胡蘿蔔》、《老大、老二和老三去釣魚》上也很合適。
了解孩子心思的中川李枝子在《小兔子的胡蘿蔔》裡講了這樣一個故事：春天小兔子撒下胡蘿蔔種子，到了秋天收穫了一堆胡蘿蔔。善良的小兔子請小夥伴一起分享胡蘿蔔，於是小夥伴們一起開心吃胡蘿蔔，可吃著吃著，小夥伴們和小兔子都變成了胡蘿蔔橙色，不過大家毫不在意，因為胡蘿蔔實在太好吃，大家咔嚓咔嚓一起吃完了所有的胡蘿蔔。
這些小動物不管不顧的吃貨形象，很容易讓孩子產生共鳴，因為大部分孩子也是如此，為了一口吃的，弄髒也無所謂。
好的低幼繪本符合幼兒生理發展特點，契合幼兒認知。所以故事情節往往設計很簡單、人物設定也很單純。但簡單並不意味著無趣，簡單故事裡往往藏著創作者對孩子小心思的把握。
就像《橘子》，老奶奶愛吃橘子，有一天吃到一個橘子種子，於是把種子種到院子裡，還念起了魔法咒語「叮叮，嘭！」被施了魔法的種子，嗖的一下就長成了高高大大的橘子樹。
淘氣又貪吃的孩子們看到橘子樹，對老奶奶說：「橘子要是長出來，給我們吃一個。」這種直接要食物的方式，只有天真無邪的孩子才能做得出來，換做任何一個成年人，恐怕都難以開口，但對孩子而言，沒那麼多顧及，想吃就開口要。
為了讓孩子們吃上橘子，老奶奶繼續念咒語，橘子樹結果了。可偌大的橘子樹只結了一個橘子，這麼多孩子，要怎麼分呢？
不得不說中川李枝子真的了解孩子的心，能用如此巧妙的故事引出來孩子眼裡的分享難題，而且用魔法解決了難題。
儘管老奶奶睡前又念了一次咒語，但橘子樹上還是只有一顆橘子，怕孩子們失望，老奶奶用圍巾蓋住橘子。第二天孩子們一來，就著急地問橘子在哪裡？
無奈老奶奶又念了一遍咒語，結果魔法靈驗了，橘子長成了一個巨無霸，這次再多小朋友也夠吃，於是大家開始一起嘿喲嘿喲剝橘子吃。
看似普通日常的食物卻藏著奇妙魔法，而正是魔法，才讓孩子體會到了分享食物與故事的快樂。
幼兒時期的孩子沒有時間觀念，在他們心裡，一分鐘長得像一天，一天長得像一年，所以他們常常缺乏等待的耐心。
而了解孩子的中川李枝子用魔法解決了這一難題，我們成人知道，種下種子，沒個三兩年是不會結果的。但在中川李枝子的故事裡，一句魔法咒語，就可以讓一粒種子一夜之間發芽結果，充分滿足了孩子的期待。
《老大、老二和老三去釣魚》的故事也很簡單，三個貓兄弟一起去釣魚，老大釣到了海帶，老二釣到了巴掌大的小章魚，唯獨最小的老三釣到了一條超大的紅鯛魚。三兄弟沒有嫉妒爭執，而是帶著戰利品唱著歌一起回家去。
對歷經世事的父母來說，這樣的故事或許略顯無趣，甚至覺得這樣的繪本「無用」，寧願給孩子買英語、數學之類的功用性繪本。
但好的繪本，尤其是低幼繪本，它最大的意義恰巧就在「無用」。因為這樣的「無用」能觸動孩子柔軟的心，給孩子帶來美好的閱讀體驗，讓孩子感受到快樂。
正如松居直曾說：「圖畫書對幼兒沒有任何『用途』，不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的。」
二、繪本插圖和故事的處處留白，寫著孩子心裡的詩與歌
書拿到手，我翻開的第一感受是：「好浪費，竟然留了這麼多空白畫面。」
當我陪女兒共讀時，漸漸意識到我的無知與淺薄，繪本裡的留白那是浪費，明明是創作者為孩子們留下的想像空間。
正如松居直在《如何給孩子讀繪本》裡說：「繪本的留白處並非什麼都沒有，而是寫著詩。」
其實繪本的留白處不止是寫著詩，還寫著歌，還藏了豐富的想像力。
《小兔子的胡蘿蔔》裡小兔子和小夥伴吃了胡蘿蔔後都變成了橙色，最後吃得飽飽的小夥伴們一起對小兔子說謝謝，說完謝謝後小夥伴竟變回了原來樣子，只有小兔子還是橙色的，哎呦這是怎麼回事？故事到這戛然而止。
但書裡的故事結束，並不代表孩子心裡的故事結束，孩子大可在讀完後，繼續腦補後面的故事發展。
童書作家瑪麗·卡爾霍恩曾說：「寫繪本故事需要寫詩時的那種緊湊、強度以及克制。」
所以好的繪本創作者講故事時會克制講述欲望，並適當留白，以便給孩子們留下更多想像空間。
除了故事留白，《橘子》、《小兔子的胡蘿蔔》、《老大、老二和老三去釣魚》三本書裡的插圖也處處留白。
說起插圖，不得不提山脅百合子，她是中川李枝子的妹妹，高中時就為姐姐作品《不不園》畫插圖。她和姐姐合作的《不不園》、《古利與古拉》等繪本暢銷千萬冊，受到一代又一代孩子喜愛。
山脅百合子畫風清新自然、質樸簡單，完美呈現了中川李枝子筆下讓孩子放鬆玩耍的溫情世界。這種質樸到像是孩子畫出來的插圖，其實藏著孩子世界裡的純粹、簡單與熱愛。
不過有父母或許會疑問：「這種連孩子都能畫出來的簡單插圖，有價值嗎？」
「大道至簡」啊，畫風像孩子其實最難。畢竟連大師畢卡索都曾說：「我能用很短的時間就畫的像一位大師，卻要用一生去學習畫的像一個兒童。」
繪本畫面是靜止的，但當父母給孩子閱讀時，那些畫面就在孩子腦海裡生動了起來。
就像《小兔子的胡蘿蔔》裡胡蘿蔔豐收了，中川李枝子只給了一句「哇，收穫了這麼多胡蘿蔔，請大家來吃吧。」山脅百合子給了一幅「大盤子裡盛滿胡蘿蔔」的圖。
沒有描述小兔子如何辛苦拔蘿蔔，也沒有相應畫面展現。但孩子閱讀時，卻能腦補出小兔子嘿喲嘿喲拔蘿蔔的場景。我陪女兒讀到這一頁時，她嘴裡開始哼哼：「拔蘿蔔、拔蘿蔔、嘿喲嘿喲拔不動。」
而且因為每個孩子生活、想像力不同，他們腦補的畫面也不同，這種差異性才是最珍貴的。
書裡插圖幾乎每一頁都有留白，這些留白沒有中斷故事連續性，反而為孩子留下續寫自己故事的空間。
唯一沒有留白的只有《橘子》裡的一幅插圖。夜幕降臨，繁星點點，老奶奶為讓孩子們都吃上橘子，臨睡前站在橘子樹下念咒語「希望早上醒來樹上可以長出更多橘子。」
第一次看到這幅插圖，我驚呆了「這不就是梵谷星空的既視感？」不過查了梵谷作品後，我覺得這幅插圖更像梵谷的《夜間的露天咖啡座》，同樣的星空，同樣的繁星點點。
梵谷作品《夜間的露天咖啡座》
留白的插圖激發了孩子的想像力，唯一沒留白的插圖竟有名畫既視感，激發孩子對美的感知力。
所以繪本中的留白並非是浪費，而是藏著孩子心裡的詩與遠方。
三、繪本故事帶給孩子的美好閱讀體驗
優秀繪本創作者不會對孩子強行說教，他們會啟發孩子從繪本故事和畫面裡，感受生活的意義。
就像《小兔子的胡蘿蔔》最後大家都變回了原來模樣，因為他們都對小兔子說了謝謝。唯獨小兔子還是橙色，因為她沒有說謝謝。但中川李枝子沒有給出答案，而是結束了故事。
我陪女兒讀到這時，陷入慣性思維「胡蘿蔔是小兔子的，它當然不用說謝謝」。直到女兒一句話點醒我：「小兔子可以對自己說謝謝。因為她種蘿蔔很累啊。」
我這才恍然大悟，對啊，我們最該感謝的不是我們自己嗎？感謝我們辛勤勞動，感謝我們慷慨大方。所以孩子比大人更懂童書，因為他們對童書的感知力、覺察力更敏銳。
松居直在《繪本之力》裡說：「繪本這東西不過是一個抓手，孩子自己創造的故事世界才是真正的繪本，才是真正的繪本體驗。」
就像我陪女兒讀了《老大、老二和老三去釣魚》，她關注的不是三隻小貓如何齊心協力釣魚。而是這麼一大條魚，小貓們怎麼才能吃完？
因為關注點不同，所以故事之外，她又續編了故事，這樣的閱讀體驗比所謂的教育意義更難能可貴。
在《老大、老二和老三去釣魚》的最後，三隻小貓帶著戰利品回家時，我首先關注的是老三獨自拖著大魚回家，老大、老二竟然不幫忙，可孩子關注的是老三的手在魚嘴裡。
我關注的是書裡的教育意義，可孩子關注的卻是書裡的趣味世界。其實這也是親子共讀時，父母最常犯的錯誤，總想讓孩子從繪本裡學到什麼，但其實從繪本裡得到的快樂與想像力，才是孩子閱讀繪本最美好的體驗。
四、繪本呵護童心的背後，其實是創作者對孩子的溫柔與用心
好的繪本背後，都藏著創作者對童心的呵護，對童年的守護。
正如著名繪本畫家蔡皋在紀錄片《但是還有書籍》裡說的：「繪本創作者的使命，其實是守護童年。 」
中川李枝子的這套經典低幼繪本，雖說適讀年齡2-4歲，但其實再大點的孩子，也會愛上。因為繪本裡藏的天真與溫柔，即使到了白髮蒼蒼，依然會為之感動。
就說《橘子》，魔法加持的故事背後，其實還藏著中川李枝子對孩子的用心與溫柔。老奶奶念了咒語，但魔法似乎失靈，橘子樹上並沒有長出更多橘子。不忍孩子失望的老奶奶用圍巾擋住了樹上僅有的一顆橘子。而不忍小讀者失望的中川李枝子，再次讓魔法顯靈，所以老奶奶再次念起咒語時，僅有的一顆橘子變成了巨無霸，足夠很多很多孩子吃。
更有趣的是，這套繪本前後環襯都被設計成了粉色，更加凸顯了繪本創作者的溫柔用心。
中川李枝子繪本裡的溫柔比比皆是，與其說她用心，不如說她有童心，所以她了解孩子，呵護孩子，讓孩子在繪本的愛與溫柔裡慢慢長大。
《小王子》裡曾說：「使生活如此美麗的，是我們藏起來的真誠與童心。」
所以在孩子慢慢長大的過程中，父母要儘可能多陪他們讀繪本。因為繪本裡的童趣會讓孩子童心永存，為童年留下微妙又美好的終生回憶，這些童年回憶會治癒他們的一生。
這套高顏值、有趣味、呵護孩子童心的經典低幼繪本才不到100塊。其實我們大人買件衣服、出去吃頓飯都不止100塊，所以為孩子投資100塊，買一套呵護童心的書，真的超值。而且這樣的經典繪本，其實什麼時候讀都不過時。
而且現在官方有滿減活動，隨意湊單一本，這套書就能減50，到手價不過50來塊，真的太划算！
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