編輯：靜靜的雙魚
往期學習資料請點擊下面藍色連結
第三章
引導孩子正確做事
有一本書中曾這樣寫道「教育是做的學問」。的確，身為父母應該善於引導孩子養成良好的行為習慣，掌握做事的技能和枝巧。父母教孩子做事不能急於求成，要保持一顆童心，與孩子心意相通，在言傳身教中用愛心和耐心在孩子的心中播撒希望的種子。
一個個真實、生動的案例，家長可以找尋到自己孩子的些許蹤影；深入淺出的分析，和家長一起探討教育的方法，能碰撞出智慧的火花；誠懇的建議，相信會給家長積極的彭響和有價值的借鑑。
一、怎樣提高孩子的人際交往能力
案例
小月是個調皮、活潑、開朗的男孩。可是最近一段時間，老師發現這孩子變得比以前沉悶，下課以後經常在自己的座位上坐著，老師叫他和同學一起做遊戲，他也無動於衷。原來是同學們都不願和他一起玩，因為每次玩遊戲，小月總是欺負人，只能他贏，如果輸了，他就生氣，有的同學遇到困難，他也不幫忙。不光是在學校這樣，在家裡也是如此，總是關在房間裡自己玩兒。父母反映孩子自小就比較拔尖，不順自己心意時，容易發脾氣。
案例分析
交往是指人在社會生活中交流信息、溝通情感、相互知覺和相互作用的過程。交往是人的心理需要，人生活在一定的社會群體之中，有著強烈的合群需要。人們總是在不斷的交往中從事工作、學習和其他社會活動，通過相互交往訴說心中的喜怒哀樂、愛憎恐悲，引發情感的共鳴，從而在心理上產生一種歸屬感和安全感。小學生也同樣具有交往的心理需求，當這種需要被滿足時，便會產生豐富的情感。
小月是喜歡學校、喜歡同學和老師的，但和其他許多孩子一樣是獨生子女，所以雖嚮往與同伴共同成長、快樂學習，但是因為沒有良好的交往技巧，使得交往的失敗感多於交往的快樂感，以至於害怕與同學交往。造成這些問題的主要原因是什麼呢？
1.交往能力差
孩子之間的交往時常是自發的。有些孩子怯於主動與人交往，在與陌生人交流時，兩眼不敢看對方，顯得十分拘謹、膽小，社會交往能力比較差，不能友好地與同伴相處，在遊戲活動中獨佔玩具、爭搶玩具現象普遍，攻擊性行為較多。
2.不善於合作
參與社會生活要求孩子必須具備合作交往的意識和能力。而我們的教學，由於受蘇聯凱洛夫的教學理論影響，過分強調教師的主導作用，形成過於呆板的「秧田式」課堂組織形式，因而限制了學生的活動和素質的全面發展，不能培養既具有挑戰意識，又具有合作精神和交往能力的人。
3.自私，不懂得分享快樂
現在的孩子大多數是獨生子女，父母們對孩子過分溺愛，許多父母將孩子視為「掌上明珠」，家庭中的「寶貝」，有的家長片面地認為讓孩子吃得好、穿得好，享受得好就是愛，孩子過著「飯來張口，衣來伸手」的生活，養成自私自利、獨斷專行的習慣，還有的家長「望子成龍」心切，重智育而忽視其他方面的教育，只要求孩子寫好字、念好書，保持好的學習成績，而對孩子能否與他人溝通、交往、合作沒有足夠的認識。
在孩子遇到不會與他人交流、交往或交流有障礙時，我們家長如何正確地幫助和引導孩子呢？
著名的心理學家皮亞傑十分提倡同伴影響法，積極鼓勵兒童的互教和互相影響，以此促進兒童的學習和發展。他認為兒童在和同伴相處的過程中會感到基本平等的相互關係，孩子們興趣相接近，相互間感情融洽，共同語言多，在交往中能擺脫同成人交往的畏怯心理，他們願意把自己的所思所想、所喜所憂表達出來，並從別人那裡獲得豐富的信息。孩子間的交往，不僅可以鍛鍊他們的語言表達能力，更能宣洩他們內心的喜怒哀樂，從而促進孩子活潑開朗個性的形成。
1.創造機會，引導主動交往
有的孩子因為膽小、自卑，不願主動跟人交往，結果更加受到冷落。離開人與人的聯繫與人與人的交往，人就難以生存；離開人與人的聯繫、人與人的交往，人就不能發展。孩子與社會交往的形式較為簡單，形式主要有問路、買東西、走親訪友等。家長應放手大膽地讓孩子走出校園，走出家庭，參加各種實踐活動，讓孩子成為「社會人」，從而學會主動交往。如讓孩子走向田野，與農民們一起交流農作物的生長情況，走進商店去購買必需品，到敬老院與老人們聯歡，和孤寡老人一起做遊戲，遊戲不僅給老人們帶來了歡樂和童趣，還加強了孩子與他人交往的信心和能力。
2.懂得悅納他人
我們必須培養孩子悅納他人，關心他人，悅納他人最主要是要學會寬容，懂得欣賞別人的長處，原諒別人的不足；肯聽取不同人的意見和建議。悅納他人是愛心的一個重要基礎。一個沒有愛心的人，就是一個冷漠的人，一個與社會脫節的人。為什麼現在有些孩子集萬千寵愛於一身，卻捨不得對別人付出一點點愛呢？其實，孩子不是天生就缺乏愛心的。孩子有沒有愛心，關鍵在於家長的引導和培養。
3.學會調整自我
低年級的學生還處於感性認識階段，在與人的交往中往往以自我為中心。
孩子可以通過交往來學會學習，學會生活，學會做人，同時更好地認識自己，這就需要孩子在同時與人打交道的過程中進行自我調節，幫助學生學會悅納自己，調整自我，從別人對自己的評價中，發現自己的優點，克服自己的不足，做個受大家歡迎的社會人。（摘自中國論文下載中心）
二、怎樣引導孩子文明用語
案例
小波學習成績優秀、活潑開朗，喜歡追趕時尚，社會上流行開心網時，他就上開心網；流行摩爾莊園，他就上摩爾莊園；流行蛇板，他就玩蛇板。總之流行什麼，他就會做什麼？一次課間，孩子們在一起快樂地玩著遊戲，這時突然聽小波大聲喊道：「王八蛋，不許賴皮」，同學們只是愣了一下，但並沒有當回事，大家繼續玩。過了一會兒，又聽小波說：「我靠，你怎麼回事，又讓咱們隊輸了。」其他孩子也大笑起來。
案例分析
孩子說出這樣不文明的話，而其他同學的反應、態度說明他們覺得這麼說話很正常，沒什麼關係。種種現象說明：孩子們良好的文明習慣沒有培養到位。
3.孩子年齡小，不知道有些語言的含義
事後，老師找到小波問：「你能告訴我『王八蛋』是什麼意思嗎？」小波想了想說：「就是烏龜下的蛋，就是他很小、很慢、很笨的意思。」老師又問他：「『我靠』是什麼意思？」這回小波的回答更是有意思，他說：「不知道，就是老聽大人說，覺得帥，特好玩。」由此可見，孩子們對於這牲不義明語言的含義並不知道，只是簡單地模仿。
2.孩子的自控力還不強
從心理發展來看，二年級的孩子開始進入少年期，此時會逐漸出現顯示自己的欲望，也會表現出明顯的獨立性。隨著年齡的增長，他們對外部條件的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。（此段：摘自百度網站）
3.家長只重視學習，而忽略習慣培養
在應試教育的社會環境中，家長以分數至上，將家庭的財力、精力和希望都集中在孩子身上，一味以孩子學習成績優異作為「好孩子」的唯一標準，忽略了文明禮貌等好習慣的培養。還有的家長沒有注意孩子平時休閒、娛樂內容的健康性，以及電腦遊戲、電視節目對孩子的潛移默化的影響。
指導建議
高爾基說過：「語言是一切事物和思想的衣裳。」作為一名現代家長，在孩子的教養過程中，應從孩子牙牙學語階段，就注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說「謝謝，請，對不起」等禮貌用語。
還有一種情況，孩子說話雖然不帶髒字，但說話的態度不好，語氣急躁甚至嚴厲，這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，家長在教養過程中要讓孩子學會說話和氣、舉止文雅、待人誠懇、落落大方的良好習慣。
如何培養孩子良好的文明習慣呢？對此，我們建議：
1.對孩子進行禮貌語言訓練
語言是人們交流思想感情的工具，禮貌語言像黏合劑一樣能把人的思想感情連到一起，禮貌語言像絲絲細雨能滋潤人們的肺腑。家長要注意教育孩子從小使用禮貌用語「請，您，謝謝，對不起，沒關係。」家長要教育孩子堅持使用，而且要教育孩子表裡如一，真正從內心深處尊敬他人。使用禮貌語言還必須講究語言得體，要有針對性。如，對長輩要尊敬而親切：「奶奶，我上學去了」，而不能說：「哎，我走了」；對同學說話要隨和熱情，請求別人幫助時態度要誠懇：「麻煩您幫我一個忙……」，而不可用「喂！你給我……」；長輩之間交談時，孩子不宜多嘴；長輩問詢時，則要積極熱情地回答。家長要注意聽孩子的語言，發現孩子說髒話、粗話時，要堅決制止。否則，孩子以為自己的髒話、粗話得到大人的認可，就會更放肆了。
2.對孩子進行文明行為訓練
孩子是否做到文明禮貌，重要的是體現在行為上，我們應當關心和指導孩子的行為，使其養成良好的行為習慣。比如，教育孩子到別人家去時先敲門，得到允許後再進門，不能胡亂闖進別人家裡；教育孩子在家裡接待客人時，學會讓座、泡茶、送客，並且不影響大人之間的交談。
我們要給孩子講解待客的「規矩」，使孩子懂得一定的行為規範。可以讓孩子參與一些力所能及的待客活動，通過直接參與，使孩子待客的動作和技巧得到練習並逐步養成行為習慣。到公共場所時去時，家長要教育孩子愛護環境衛生，不隨地扔廢棄物，不隨地吐痰；遇到上車、購物時不要擁擠，應當自覺排隊等候，依次序而進。家長還要教育孩子特別尊敬老年人、關心殘疾人，主動幫他們做事，給他們以溫暖。
3.對孩子進行儀表訓練
人的容貌、姿態、服飾往往是內心世界的外在表現，在日常生活中可以看到這樣兩種現象：凡衣冠不整、蓬頭垢面者，如無特殊原因大多是頹廢派；凡濃妝銫抹、一味追求時髦者，往往精神空虛、不求上進。所以，不能輕看孩子的儀表，它對孩子內心世界的發展、變化是有很大作用的。在儀表訓練中，家長應，要求孩子堅持洗臉、刷牙、梳頭、洗手、洗澡，保持清潔的身體。從儀表舉止說，主要從站、坐、行以及神態動作提出要求，如：站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓。優美的站立姿態給人以挺拔、精神的感覺。正式場合不能叉腰或雙手交叉，坐姿要求端正，挺而不僵硬，不能半躺半坐。走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，不要搖頭晃肩，或者扭捏碎步。表情神態要求表現出對人的尊重，不能有隨便剔牙、掏耳、控鼻、搔癢、摳腳等不良動作習慣。
4.對孩子進行網絡文明教育
網絡給我們帶來很多方便，改變了人們的學習和生活，充滿了魅力。同時，網絡的內容魚龍混雜，極易成為陷阱。我們要引導孩子正確使用網絡，使孩子在網絡中安全成長。
5.家長要作文明禮貌的表率
培養孩子的文明禮貌習慣，一個重要的前提是家長自己應當有良好的文明禮貌習慣。一個家長自己滿口髒話，卻要求孩子說話文明，其結果是不難想像的；一個家長自己經常佔小便宜，卻要求孩子幫助別人，是不會有作用的。家長加強自己的道德修養，既要從主觀上努力，又要主動接受孩子的批評、監督，敢於向孩子承認錯誤，這樣才能以自己的進步影響孩子的進步，使整個家庭充滿文明禮貌的氣氛。（摘自：百度網站）
聲明：本公眾號尊重原創，素材來源於網絡，好的內容值得分享，如有侵權請聯繫刪除。