老師「花式」批改作業,終於找到小學生段子手的源頭,你細品

2021-01-09 高五梅

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老師的日常工作之一就是給學生批改作業，而最常見的批改方式就是判斷對錯，而後給孩子一個分數。有的老師在學生的作業中常常能夠看到很多的段子，讓人苦笑不已。所以老師開始使用"花式"評語批改作業，和學生"鬥智鬥勇"。看完老師的評語，終於找到小學生段子手的源頭，來細品一下。

老師"花式"評語批改學生的作業

一名學生的作業寫得非常雜亂，字體大小不一，而且歪歪斜斜的，有些字"擠"在一起，非常難辨認。所以老師畫了一個躺在地上"吐血"的小人，並且配文表示："批著你的作業，老師是這樣的，你忍心嗎？"而這也生動形象的表現出了老師批改作業時無奈的態度。

而有一個同學的數學作業，書寫上也是"歪七扭八"，數字6看起來就像是小寫字母的"b"，所以老師在空白處畫了一個"風中凌亂"的女孩子，還配文表述了自己的心情："老師表示很憂傷，期待你的字能早日趕上你帥氣的外型。"用搞笑的語氣提醒孩子注意自己書寫。

還有一位老師在面對孩子正確的答案時，花了一個"豎著大拇指"的卡通形象，對孩子進行了鼓勵。而當孩子寫出了"能掐會算"對錯誤答案時，這名老師也畫出了一個與之相匹配的"神算子"卡通形象來提醒，看起來幽默風趣。

有一位語文老師更是展現出了非凡的畫工，學生的作業整體上完成的很好，所以他除了畫一顆星星表揚以外，還形象的花了一個詩人，搭配上文字："今天的作業我喜歡"。

而數學老師的畫法就非常的簡單直接，面對學生潦草的作業時，她畫了一個簡筆畫，配上一個"瞪你"的表情，表情下還寫著："作業略顯狂躁，與本人氣質明顯不符。"相信學生看到這個簡筆畫，就能夠"腦補"出數學老師內心的表情了。

很多老師對待學生的作業都是嚴肅認真的，但當孩子的作業中有比較多的錯誤時，老師這種嚴肅的批改方式會讓孩子的心情"大打折扣"，進一步影響了師生之間的感情。現在很多的學生都是"段子手"，所以他們更喜歡幽默風趣的教學方式。所以老師的這種"花式"評語批改作業的方式，主要會產生以下的好處：

01、這種方式能夠在心理上拉近和學生的距離，學生對老師的好感也會相對提升。而良好的師生關係便於老師開展教學，達到一個更好的教育效果，也便於老師去與學生溝通交流，了解學生的真實情況。

02、老師用這種"花式"評語的方式來給學生的作業提出意見，這種方式下學生其實更容易接受老師的意見。同時，這種方式也能夠加深孩子對題目的記憶，降低再犯錯的概率。

老師有著育人的天職，而想要將孩子培養成全面發展的人才，老師的教育方式和教育態度起著至關重要的作用。嚴厲的去教育固然有好處，但更關鍵的是要了解和貼近學生的所想所需，這樣才能夠達到更好的教育效果。

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