殷紅博:七歲前是培養頂級人才的關鍵期

來源：中國網&nbsp&nbsp&nbsp2020年04月10日 21:57

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古往今來，世界各國都非常重視各行業的大師培養和愛護，他們被視為國寶，被民族稱為民族英雄。各國都期盼著能出現越來越多的行業大師。

縱觀世界排名前幾位的發達國家，之所以能夠成為世界綜合水平發達的國家，就是因為他們注重行業大師的培養，並擁有著世界級的眾多行業大師或行業領袖。

行業大師——無可替代的核心人才

現代社會飛速發展，人才資源已取代物質資源成為第一戰略資源。發達國家都把人力資源做為國家發展的第一戰略，人力資源對國家經濟發展的貢獻遠遠超過物質資源，在國家各行各業中越來越起到決定性的作用。可以預見，隨著科技的不斷發展和全球化進一步的深化，人才資源在國家全面發展中的作用必將越來越重要，未來國家之間的競爭其核心必將是人才的競爭和人才培養能力的競爭。

一個國家能否成為自主創新、經濟可持續性發展的新型國家，人才戰略才是發展之本、強國之本。而在人口老齡化壓力增大、人口結構變化的背景下，各個國家更加需要大師級的人物，對國家的發展起到中堅力量。

那麼，大師們是如何成長起來的？什麼樣的人才具備大師的素質？大師從什麼年齡開始培養最重要？有培養大師的關鍵期嗎？這是人們都關心的問題。

記者就以上問題採訪了國際傑出人才關鍵期培養理論創始人、中國精英人才關鍵期教育奠基人，著名人才學與天才兒童教育專家殷紅博教授。

殷教授研發了世界第一套2~6歲幼兒關鍵期全素質教育全媒體電子化教材（2014年北京師範大學出版社出版），中國近千家幼兒園引進該教材，開展關鍵期全素質教育。他撰寫世界第一部從關鍵期角度研究未來傑出人才培養的專著《人才 教育 關鍵期》（2014年中國人口出版社出版）。

四個核心素質，造就行業大師

殷紅博教授告訴記者：作為一個行業大師，要具備對國家民族的責任感和使命感、為國家民族利益無私奉獻和犧牲的精神。在此基礎上，還需具備以下四個核心素質：

第一個核心素質：

有能力在國家/國際上某一行業擁有獨創的頂級學術思想和全新的學術理論，著書立說。在幾十年內引導著一個或幾個行業發展方向。

第二個核心素質：

有能力在國家/國際上某一行業擁有獨創的頂級創作產品或創作成就，幾十年能成為該行業的標誌性成就。

第三個核心素質：

有能力在國家/國際上某一行業成為行業標準的創造者。

第四個核心素質：

有能力在國家/國際上打造人才梯隊，在某一行業領導著一個團隊，有眾多的追隨者，能夠影響兩代人。

「要成就一個行業大師，是非常不容易的事情。」殷紅博表示，「例如，在音樂領域，一個頂級的樂器演奏家並不能被稱為音樂大師，只能被稱為演奏家。只有具備了獨創的音樂理論和頂級的音樂作品，並且影響了幾十年，才可能被稱為音樂大師。貝多芬、李斯特、施特勞斯都可以被稱為世界級音樂大師。」

「在教育領域，一個頂級的、獨具創新的教育管理者、一個頂級的桃李滿天下的教師也不能成為教育大師。只有具備以下三個條件才可能成為教育大師。1、擁有原創的頂級教育思想和教育理論體系。2、擁有原創的頂級教育方法和系統性、操作性極強的課程體系。3、在幾十年裡引領著教育行業的學術研究和教學實踐。」

殷紅博指出，在各行業的大師中，教育大師尤為重要，是培養各行業大師的大師。教師被譽為「人類靈魂的工程師」。因為要建設一流國家，就需要一流的人才；要擁有一流的人才，就要有一流的教育；而要有一流的教育，就要有一流的教育大師。

古今中外千年發展史表明：一個國家的一個行業，十年出一個大師級人物幾乎是不可能的。但如果三十年還出不了一個大師級人物，那必將跟不上世界高科技發展的潮流，中國要從製造大國發展成為創造大國，大師的作用是不可替代的。

培養未來行業大師，7歲前是關鍵期

作為國際大腦發展關鍵期多維度理論創始人、國際著名兒童關鍵期教育權威專家的殷紅博教授指出：7歲前是培養未來行業大師的第一步和關鍵期。他原創的「人類大腦發展關鍵期多維度理論」指出：人類50%的關鍵期在3歲之前，70%的關鍵期在7歲之前，7歲也許不到人生的10%，卻幾乎決定了人生的100%。

該理論科學地證明了中國古語「3歲看大，7歲看老。」 「關鍵期是指人的各種能力、興趣、習慣、個性心理品質、情感、交往能力、綜合學習能力和創造能力、認知模式、思維模式等，這些都有特定的發展時期。」殷紅博表示，「在這一時期，最容易受到正面和負面的影響，一旦錯過難以補償。」

例如，3歲左右是培養孩子獨立性的關鍵期，如果這一時期沒有得到科學、系統的培養，孩子缺乏獨立變得依賴、懦弱、缺乏安全感，缺乏主見事事都希望他人幫忙解決，缺少創新思維。中國許多男孩子到了中小學後缺少陽剛之氣，就是缺乏關鍵期獨立性培養的不良後果。而這種狀態很難矯正。又如，2~4歲是培養孩子讀書興趣和讀書習慣的關鍵期，這一時期建立起來的習慣將持續人的一生。

殷教授指出：決定人一生幸福、學習能力和事業成功最高水平的各種能力、興趣、行為習慣、心理素質、交往能力、語言能力，以及思維模式和悟性思維能力、創新能力等產生和發展的關鍵期都在7歲之前。如果在7歲前，從2、3歲開始得到科學系統針對性的關鍵期教育，孩子的上述綜合素質將得到最好的開發和發展。許多諾貝爾獎獲得者和世界各行業大師在被問到「哪一個時期對他們一生的影響最重要？」，他們的回答幾乎都是「7歲前的幼兒園時期。」

殷紅博認為，未來二三十年後，各行業的傑出人才，要「從娃娃抓起」。

「萬裡挑一的孩子」成為未來大師的可能性更高

人的綜合遺傳素質對人未來的成才有著直接的關係。每個人的遺傳素質由基因決定，每個人的潛能就不一樣。但是，殷紅博教授認為，這些潛能只有在發展的關鍵期得到科學系統及時的開發才能真正被挖掘出來，而一旦錯過就難以補償。

多年來，殷紅博致力於人類大腦發展關鍵期的研究。研究表明：3歲時，人類50%~60%的潛能就已經充分表現出來，這時經過專業培訓的專家能夠非常明確的觀察到每個孩子不同的天賦。這些孩子天賦的水平可能相差10~30倍；而到7歲，人類70%~80%的潛能就已充分表現出來。這時，不用經過專業的測評，一般的家長通過對比就能明顯的發現不同的孩子之間在興趣、習慣、個性、學習能力、創造能力以及交往能力、語言能力之間的各種明顯差異。

殷紅博認為，如果在這個階段裡，這些萬裡挑一的孩子能在各種能力和心理素質發展的關鍵期得到科學系統的因材、因時施教，他們的成長和獲得與學習效果將是其他孩子的數十倍。他們未來成為行業大師的可能性也比其他孩子高數十倍。反之，如果在2~7歲時，那些萬裡挑一的孩子沒有得到科學系統的關鍵期教育，他們有可能會淪落為普通的孩子。古今中外， 可能有不少優秀的孩子成為了王安石筆下的「方仲永」。

23年教學實踐，畢業生十九分之一考入世界前30名大學

1997年，殷紅博教授創辦亞洲第一家關鍵期教育幼兒園——北京博凱智能全納幼兒園。該園全面實施殷教授國際首創，擁有自主智慧財產權的《華夏CYBK兒童關鍵期教育體系》和《華夏TIEC未來精英人才關鍵期教育體系》。該體系包括《兒童關鍵期教育創新理論體系》、《兒童關鍵期課程與目標創新體系》、《兒童關鍵期教學方法與教學策略創新體系》、《兒童關鍵期師資培養體系》、《兒童關鍵期幼兒園管理與教育質量提升體系》、《兒童關鍵期幼兒發展與教學測評體系》。博凱幼兒園針對2~6歲幼兒開設殷紅博教授國際首創，擁有自主智慧財產權的《兒童關鍵期數學課程》、《兒童關鍵期智能課程》、《兒童關鍵期語言課程》、《兒童關鍵期心理課程》、《兒童關鍵期體能課程》、《兒童關鍵期藝術課程》、《兒童關鍵期科學課程》、《兒童關鍵期悟性思維與創新課程》、《兒童關鍵期社會交往與管理課程》、《兒童關鍵期哲學課程》、《兒童關鍵期未來領袖課程》、《兒童關鍵期能人所不能課程》。

經過北京博凱智能全納幼兒園23年的2~6歲幼兒科學、系統、成功的關鍵期教學實踐證明：

博凱畢業生具有五大核心優勢：

一、優秀已經成為他們的習慣

二、獨立、自豪、責任、創新已經成為他們的人生模式。

三、遠遠超出同齡人的邏輯思維能力和數學能力。

四、優秀的悟性思維和領袖氣質

五、閱讀和運動已經成為他們的每日必須

博凱畢業生80%進入小學後在班級名列前茅，他們多才多藝，獨立思考，獨立解決問題，創造能力遠遠超出同齡人。尤其是隨著年齡的增長愈加表現出超出同齡人的能人所不能的特長和優秀的綜合學習能力。博凱畢業生十九分之一考入哈佛大學、耶魯大學、史丹福大學、普林斯頓大學、牛津大學等世界前30名的大學，是中國平均水平的數千倍。這些學生在世界的頂級大學裡，也是佼佼者，綜合素質名列前茅，令外國專家驚嘆。

記者了解到，不少博凱幼兒一畢業就被選入國家級超常兒童特培班，這些孩子被國內外眾多頂級專家譽為「國寶」，而培養這些「國寶」孩子的教師也被譽為「國寶」級教師。殷紅博教授撰寫的中國第一套四部3~7歲《幼兒關鍵期系列教材》，於1999年出版。他撰寫的中國第一套四部0~3歲《嬰兒關鍵期系列教材》，於2000年出版。20年來一直是中國嬰幼兒教育領域的暢銷書。上萬家幼兒園作為教學參考教材，上百萬孩子因此受益。