一、引言
馬上要期末考試了，孩子們苦讀一個學期，就要經歷一次相對比較大的學習成果檢驗。從內心上說，我並不覺得期末考試非得要咋樣咋樣。
但是，畢竟考試分數一定程度上還是反映了孩子的學習能力和成效。
就語文而言，作文分數佔了大頭，這是毋庸置疑，也是不容忽視的。家長明白，孩子明白，老師更明白。
好，考場作文，要怎麼才能寫好，拿到應有的理想分數呢？我先來說說閱卷老師的情形和感受吧。你想想，期末結束工作異常繁忙，這是任何一個老師都無法避免的現實。
更何況，很多語文老師還是班主任，這時候有各種總結工作要做，各種表格要填，各種事務要處理。在這種「忙忙忙」的節奏裡，還要按時批閱試卷。
那麼，最怕看到什麼樣的作文？最喜歡看什麼樣的作文？
用腳趾頭都能想明白。閱卷老師最怕看到的是「千篇一律」的作文。為啥？痛苦啊！本來事多心煩，你還讓我看「一樣一樣」的作文，這不是摧殘我嗎？
相反，如果能批到一篇文字優美清新，內容和寫法都與眾不同的文章，那叫一個「開心」，簡直就是「速效救心丸」，令老師瞬間提神。
我還得鄭重其事地告訴大家一個秘密，考場作文最能讓老師眼前一亮的是標題、開頭和結尾。
為啥？還不是因為老師時間緊、任務重！所以快速瀏覽一篇作文，然後打出一個相對合理的分數，這就是閱卷老師批作文時的真相。
很自然的，閱卷老師必須從標題、開頭和結尾抓住關鍵信息，然後大致判斷出該篇作文的水平。明白這一點，我們就不難理解，為什麼要寫好開頭和結尾了。
對於三年級以上的孩子，下面的寫作（習作）建議就顯得極其重要！
二、開頭儘量不用」記得有一天「這樣落入俗套的寫法
從一年級開始，很多同學腦海裡面已經根深蒂固地記得，作文開頭一定是「記得有一天」這樣的寫法。
沒錯，當我剛開始學寫作文時，老師為了讓我們牢固掌握常用的開頭方法，尤其是寫人記事的「六要素」，會不斷強調這種寫法。
但這不等於我們到了高年級，還得墨守陳規，抱著這種方法不放了！
如果大家都這樣開頭的話，閱卷老師會崩潰的。
三、結尾儘量不用「我好高興呀」「我終於明白了..."這樣的方式
不少同學對文章的結尾，也沒有太多「我要寫好」的想法和意願。通常是，腳踩西瓜皮滑到哪裡算哪裡，還美其名曰「自然結尾法」。
這其實是對自己一學期辛苦學習的不負責任。
因為就差最後一步了，你卻草草草了事。
問題來了，我們該如何寫出，既對得起自己辛苦付出，又能讓閱卷老師眼前一亮的開頭和結尾呢？且看下文：
四、開頭和結尾都要試著用新方法
一旦落入俗套，印象分就低了。所以，新方法一定是大家平常用的少的。
1.描寫景物開頭
舉個例子：
風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容。一縷煙光從外面射進房間，我感到自己像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是畢竟陽光很好！
這個開頭，就寫了風雨過後，陽光燦爛的景象，烘託出自己美好的心情。
運用這一方法，要注意：
（1）想想當時的心情
（2）找到與心情相吻合的景色或景物
（3）帶著感受寫景
2.描寫心情開頭
不少同學可能會覺得，描寫心情，不應該是在文中寫人物的時候嗎？這是個不大不小的「誤會」。因為老師太過於強調我們要對人物進行各種描寫，所以導致一些同學會誤以為心理描寫只能在作文中間。
其實並非如此。
我們來看個例子：
好激動呀！沒想到我的作文居然在印成鉛字在報紙上刊登了。第一次握著憑自己本事賺來的稿費，一種從沒有過的自信和自豪感，像潮水一樣湧來。
這個開頭對自己文稿被錄用、被刊登的激動心情加以描寫，一下子吸引了讀者的目光，讓大家都想一看究竟。
3.對比式開頭
這種方法，有的孩子也會誤以為只能用在作文中間。其實，開頭用效果也很好。我們一起來看：
我有一個經常豎著大拇指誇我「精彩極了」的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我「糟糕透了」的爸爸。真是因為有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。
相信你已經看出來了，通過爸爸與媽媽的一對比，立馬就能讓讀者感受到作者這篇文章借來會很有意思，因為有對比就會有「傷害」，當然這是一種溫柔的傷害。
4.寫景式結尾
非常富有特色的一種結尾方式，叫做寫景式結尾。不出意料的話，很多閱卷老師，尤其是小學語文閱卷老師會特別喜歡。
來，舉個例子看看：
風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容。一縷陽光從外面射進房間，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是陽光畢竟很好！
怎麼樣？不得不承認，這種結尾方式讓人在景物中體會和咀嚼作者想要表達的情感和想法。文似看山不喜平的另外一種意思就是，別太直白，別當我是傻瓜。
5.反問式結尾
真的，只要你學過陳述句改反問句，你就應該會用這種方法來寫出一個吸引人的結尾。
比如：冬去春來，時光飛逝，難道我們不應該好好珍惜歲月靜好、讀書滋味長的時光嗎？
因為結尾出現了問號，這種符號比起句號就要顯眼得多。因此，反問式結尾更容易引起老師注意，也就不足為怪了。
五、小結
1.儘量避免落入俗套的開頭結尾方法。
2.採用以下幾種開頭和結尾方法，更容易讓老師喜歡，從而拿到高分。
（1）描寫景物開頭
（2）描寫心情開頭
（3）對比式開頭
（4）寫景式結尾
（5）反問式結尾
讓老師直搖頭的對話描寫，只需2個改動，就生動自然
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