農學之林學類專業綜述與簡介

2020-12-19 老頭和你隨便聊聊

農學之林學類專業綜述與簡介

走馬觀花看專業之十(6

寫在前面的話

教育部於2020年3月發布了《普通高等學校本科專業目錄(2020年版)》,老頭計劃在2020年高考前完成對《目錄》中包括的12個門類、92個專業大類,共703個本科專業(不包括軍事類),按專業大類進行綜述和簡介。以供學生和家長在志願報考時參考。

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林學類專業:關乎生態安全、綠色發展的重要專業

2017年5月16日,國家林業局和國家發改委聯合發布《全國沿海防護林體系建設工程規劃(2016-2025年)》,《規劃》指出,到2025年我國森林覆蓋率要力爭達到40.8%。

「十三五」時期我國將深入推進森林城市建設,提升城市的生態功能、改善城鄉人居環境、拓展綠色發展空間。不難看出,國家對森林環境和林業發展建設非常重視。

《普通高等學校本科專業目錄(2020年版)》中,林學類(0905)下設林學(090501)、園林(090502)、森林保護(090503)3個基本專業,2018年新增經濟林(090504T2018年)專業,共4個專業;

林學專業是本類專業的基礎學科,內容涵蓋了其他所有專業;

園林專業研究的是如何利用植物來美化、優化我們的居住環境;

森林保護專業,顧名思義就是研究如何保護森林的專業;

經濟林專業通俗理解就是研究果樹、油料樹等樹木的專業。

林學類專業簡介

林學專業(090501

林學的研究方向除了傳統的植樹造林、種樹培育、森林生態學、環境學外,近些年擴展到了如何科學的管理森林、保證林業可持續發展,以及怎樣在兼顧生態環境的基礎上,對森林、林木以及野生動植物等資源進行合理的開發應用,也是林學研究的長遠方向。

本專業培養具備森林培育、林木遺傳育種、森林病蟲鼠害防治與檢疫、野生植物資源開發利用等方面的知識,能在林業、農業、環境保護等部門從事森林培育、森林資源保護、森林生態環境建設的科學技術人才。

林業在維護生態安全、滿足林產品供給、發展綠色經濟、促進綠色增長等方面有著不可替代的重要作用,森林資源和林產品的擁有量,已經成為一個國家物質文明的重要標誌。

需要提醒的是,林學專業和林業工程專業區別很大,簡單說林學主要研究植樹造林和生態保護,林業工程的工作是在森林中從事修路造橋以及木材開採利用。

開設林學專業院校較少,各有專業側重,部分高校按以下專業方向培養:經濟林、城市林業、都市林業、森林防火、森林資源數位化管理等。

園林專業(090502

園林就是在一定的地域運用工程技術和藝術手段,通過改造地形(或疊石、理水)、種植樹木花草、營造建築和布置園路等途徑創作美的自然環境和遊憩境域,是一門綜合利用科學和藝術手段營造人類美好室內外生活的學科。

園林專業屬於農學中的林學類,這個專業學習的是怎樣用園林植物來營造怡人的綠色空間,它最大的特點就是建築和花卉植物融合在一起。

本專業培養從事園林植物繁育、養護管理與應用,城鄉各類園林綠地的規劃與設計,園林施工組織與管理等方面的複合型技術人才。

提醒注意:園林專業與風景園林專業、園藝專業這幾個專業的區別。

從所屬學科門類來看,園林屬於農學中的林學類;園藝屬於農學中的植物生產類;風景園林是個工學專業,屬於建築類。以北京林業大學為例,北京林業大學同時開設了園林、園藝和風景園林這三個專業,北林大招生辦副主任朱慶老師介紹:園林專業的課程包括園林植物的繁殖、栽培、養護、管理,也包含各類園林綠地的規劃與設計,園林施工組織與管理,簡單而言,園林涵蓋了植物與設計這兩個部分,畢業時授予的是農學學士學位;風景園林專業更側重於設計領域,包括園林綠地規劃與設計、風景名勝區規劃、城市景觀規劃設計、園林建築設計、風景園林工程設計及園林植物種植設計等,也會有部分的植物相關課程,畢業時授予的是工學學士學位;園藝側重植物培育、養護和栽培。

森林保護專業(090503

森林保護學科是林業科學的一個重要組成部分,是關於森林病蟲害及其有害生物防治理論與技術的學科,大致來說,有森林資源消耗量控制、森林生物多樣性保護、森林景觀資源保護及森林災害防治等方面的研究內容。

本專業培養具備林學、森林保護學、生物學、生態學等方面的基本理論、基本知識和基本技能,能在森林保護、林業、園林、動植物檢驗檢疫、自然保護區等相關領域從事林業有害生物監測、檢疫和防控的科研、教學、科技開發與推廣、行政管理等方面工作的技術人才。

森林保護專業的就業範圍較窄,畢業生可就職於林業局、林業站、森林公園、自然保護區、環保等單位,從事森林資源調查與資產評估、森林及園林綠化植物的病蟲害防治、護林防火、自然保護區和森林公園管理等工作。

經濟林(090504T2018年)

經濟林專業是2018年備案新增本科專業,經濟林特指以生產果品、木本糧食、木本油料、木本蔬菜、飲料、調料、工業原料和藥材等為主要目的的經濟林木。1958年我國開始設立經濟林專業,在1997年學科專業目錄調整中,被併入林學專業,北京林業大學2018年重新開設本專業。

本專業培養從事經濟林良種選育、經濟林機械與智能化栽培管理、林下資源開發利用、經濟林基地規劃設計、經濟林產品貯藏加工、經濟林產品營銷等方面工作的複合型專業技術人才。

目前,我國經濟林約佔林業用地的1/9,是山區的支柱產業,社會經濟發展和提供農林產品方面具有不可替代的作用;經濟林生產模式逐漸從傳統的一家一戶、自產自銷經營模式轉變為集中連片、品牌化經營方式。

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    針對以上國家政策的實施,需要大量的森林康養的專業人員,但是根據森林康養的行業現狀,國內森林康養基地目前均在完善之中,基本都沒有森林康養專業的人員。此次森林康養專班實行的政策和措施都優於普通專業,森林康養專班注重實踐,實行小班授課,引進臺灣優秀教師進行授課,課程結合林學、醫學、養生學以及森林旅遊等,課程內容豐富,對於學生實踐能力以及創新創業進行著重培養,同時保研率也優於普通專業。
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    綜述類論文與普通科技論文有較大區別。綜述類論文儘管不需要作者實測數據,只是引用它人的文章就可以完成,但其難度一點不比其他類型論文差。綜述類論文不僅只是同一類型文章的歸納總結,還要對相關文獻有一些合理分析與預測。
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    ·新時代教師風採北京林業大學林學學科是國家重點一級學科森林經營教師團隊作為林學「雙一流」學科建設的核心力量,引領森林經營基礎理論與關鍵技術研發,為我國林業教育事業和生態環境保護作出了突出貢獻。團隊堅持科學研究與技術研發並重,歷經15年,在中國國家尺度上建立了三條森林長期定位觀測樣帶,建立了固定監測樣地345公頃,對100餘萬株木本植物實施長期定位監測。
  • 撰寫一篇科技期刊綜述類文章的大致步驟
    綜述類文章是以介紹、分析、評述某一專業領域內的國內外最新研究成果、發展動向,並表明作者自己的觀點 ,作出學科發展預測,提出比較中肯的建設性意見和建議的特殊科技論文。選題應有前瞻性,一般可根據學科專業教學、研究的不同需要,選擇自己從事的熟悉專業,不提倡直接將碩士或博士研究生開題報告作為綜述發表的做法;也可根據所調研或可能獲得的文獻資料的質和量,提出符合科研發展趨勢或有進展意義的綜述題目。另外,選題要反映學科發展新成果、新動向和新技術的焦點,題目不宜過空、過大,範圍不宜過寬,尤其對學生或寫作尚不夠嫻熟者,可從自己熟悉的某一方面入手,深入細緻地進行寫作。
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