高校板書是課堂教學中的點睛之筆,寫板書是一門技術,也是一門藝術

2020-12-09 騰訊網

高校板書是課堂教學中的點睛之筆，寫板書是一門技術，也是一門藝術。一起來看@上海杉達學院 羅嫿老師的《中國古代文學》板書，孔楠老師的《高等數學》板書。雖然現在學校大多數為多媒體教室，但傳統板書比PPT更能「抓住」學生的注意力，緊跟課堂節奏，幫學生理清知識結構。

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來源：上海教育

相關焦點

  • 寫板書是一門技術也是一門藝術,來看上海教師們的板書
    寫板書是一門技術也是一門藝術，來看上海教師們的板書 板書是課堂教學中的點睛之筆，老師們通過板書將枯燥的文字、抽象的概念呈現得精美、具象，讓學生更好地吸收和理解新知識，也為課堂增添了美的氣息。
  • 大學女教師因課堂板書工整美觀,嚴謹大方,被同學們稱為「女神」
    很多人會覺得在現代教學課堂上，老師更多使用多媒體教學，用粉筆板書的時候也越來越少，尤其是在大學的很多課堂上。看到這裡你有沒有懷念坐在前排吃粉筆末兒的日子呢？
  • 【時評】36年板書裡,是為師者的拳拳匠心!
    這讓劉教授在以PPT為主，已經基本見不到多少板書的大學校園裡，顯得很另類。有人對這種教學方式不以為然，倒推個十幾年，從小學到大學，哪個當老師的不寫板書呢？有什麼值得表揚的呢？到了資訊時代的今天，還死守著效率低下的板書，是不是也是一種落後的教學方式呢？是啊，現代科技的發展帶來了很多現代化的教學方式，PPT就是其中一種。
  • 這樣的板書真贊!「印刷體」板書走紅
    她說，參加比賽讓自己基本功更紮實，也是一種促進教學的方式。摘錄提綱法 教學板書是教材內容的集中反映，是教師依據一定的教學目的的設計而成的服務於學生學習的書面語言。教學板書所反映的教材、課文大多有鮮明的中心句、段中主句或關鍵詞句，因此可以採用「語句摘錄」的方法。
  • 運用思維導圖讓板書亮起來
    ■劉菲提高語文課堂教學效率，需要轉變觀念，改變傳統的教學方法。在眾多的教學方法中，板書是提高語文課堂教學效率的有效途徑之一，因為板書是課堂教學信息的直觀表現。板書是一門高度濃縮的 「提煉」藝術。它用概括的文字、簡明的圖表、簡單的構圖、凝練而直觀的形式把教學內容濃縮起來，節省了教學時間。這種「濃縮」，往往抓住課文中的關鍵詞語、重點句式和點睛之筆，把最重要的語言信息傳輸給學生。好的板書設計，可以對講課的內容起到提綱挈領、畫龍點睛的作用，對學生準確全面地掌握知識、提高學習效率起著事半功倍的效果。傳統的板書設計多以羅列條款為主，內容是多平鋪直敘式的。
  • 思維導圖與課堂板書完美結合,讓語文課堂教學效率事半功倍
    近兩年越來越多的教師喜歡在教學的各個環節嘗試運用思維導圖指導教學，思維導圖在教學中的運用越來越頻繁，本學年，我也嘗試了思維導圖式的板書設計，希望可以達到對提綱挈領、畫龍點睛的作用，對學生準確全面地掌握知識、提高學習效率起到事半功倍的效果。
  • 技術熱背景下傳統板書的功能審思 ——以數學教學為例
    老師的板書為什麼有藝術呢？ 因為他（她）有他（她）的個性，這個字彰顯了他（她）的一種個性出來，它就是美的。」換言之，傳統板書，有限方寸間展現的不僅是教師的教學功底，還有教師的藝術才華與個人魅力，它為學生開啟了一道欣賞教師個性之美的窗口。 書寫要求有三個層次：寫對，寫清，寫好。
  • 淺談板書的負面效應
    教師的板書更是這樣的，在整個教學過程中，它起到了畫龍點睛的作用。關 鍵 字：板書 負面效應 多媒體許多老師在上課時存在兩種錯誤思想。一種是認為上課的目的是向學生傳授知識，對於字寫的好與壞、板書的工整與否同上課的效果關係不大。另一種是認為使用多媒體教學後板書就不那麼重要了、粉筆被淘汰了。
  • 南師大老師25年堅持粉筆板書 學生都不舍擦
    文基班的大四女生孫舒影告訴記者，儘管董老師在文基班的課只在大二時開授，但老師上課的板書自己肯定不會遺忘，「我們在筆記本上臨摹，一邊模仿一邊讚嘆，這麼難寫的字，董老師怎麼能寫得這麼好看！」 【董老師說】 得到學生的「點讚」，董志翹老師十分開心，「課堂教學中用一些PPT是可以的，但傳統的板書必不可缺。如我所教授的古代漢語這門課，漢字的書寫也是學生們需要學習的知識之一。」
  • 清華老師們的板書再次驚豔朋友圈!史上超全板書技巧讓課堂亮起來
    在信息技術普及的今天，看到老師們或遒勁有力、或娟秀工整、或瀟灑飄逸、或行雲流水的粉筆字，網友們直呼親切無比，紛紛感慨板書的氣息更加令人懷念、欣喜，還有更多人憶起學生時代寫得一手好字的老師們。 這些教科書式的粉筆板書，你最喜歡哪一個？
  • 一橫一豎見真功,一撇一捺展師風!來看老師們的教學板書～
    一橫一豎見真功，一撇一捺展師風！ 三尺講臺育桃李 一隻粉筆寫春秋近期，「上海教育」將推送滬上各中小學教師「最美板書」合集，徐匯區各學校也積極開展教師教學板書徵集活動，展現教師板書藝術風採，促進教師教學素養提高。
  • 書法真的適合用於教學板書嗎?看了後,被嚇了一身冷汗!
    書法是我們的一項藝術瑰寶，其中蘊藏的財富囊括了整個文明的連結，將漢字的結構與魅力完美地呈現在一張紙上，動如歷史雲菸捲過山頭深谷，靜如水墨一滴染暈山江美景，在書法中，我們可以欣賞到漢字在五千年文明傳承中的獨特魅力。
  • 板書技能的原則
    層次分明，有條理性　　       一定數量的教學內容，總是會形成一個相互聯繫、相互作用的統一整體。思想政治(品德)學科，尤其是學科中高中階段的教學內容有較強的條理性、邏輯性和連貫性，所以板書也要層次分明、有條理。在課堂教學中，板書和口頭講述是同步進行的兩種教學手段，而板書的優勢是直觀、形象、條理、概括。
  • 講公開課時,板書設計很重要,教師最好這樣設計板書樣式
    講公開課時最好這樣設計板書樣式。讀完本文僅需要三分鐘，堅持讀完結尾有彩蛋哦！板書是指教師和學生根據教學的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等再現和突出教學重要內容的活動。板書設計主要是根據教學內容抽取其關鍵詞句，按一定的邏輯關係和邏輯結構方式組成一個有機聯繫的板書的整體過程。在講公開課時，板書時的站姿、字體、間距以及是否具有條理性，是評委們關注的重要組成部分。在日常教學過程中，總有許多教師講課前都沒有詳細構思板書樣式的習慣，課上想到什麼就寫什麼，想寫在黑板上的什麼地方就寫在什麼地方。
  • 這位小學數學老師的課堂板書堪比「印刷體」,學生:捨不得擦黑板
    眾所周知，課堂板書是教學環節中必不可少的一個重要環節，為此，很多老師也是苦練書法，為的就是能夠在課堂板書中寫出一手漂亮的字跡，雖然傳統的課堂板書，也受到了ppt的衝擊，但是手寫板書卻愈發顯得珍貴，在很多人的印象裡，凡是能夠寫得一手好字的老師，等到畢業後，是最值得回憶的老師，也是學生們記憶最為深刻的老師，不過很多人認為，能夠寫得一手好字的往往是語文老師
  • 重大「神仙板書」大揭秘!
    「靈魂畫手」呈現出規範美觀的「神仙板書」他們的一筆一划傳遞的不僅僅是嚴謹的知識更是一種獨特的「課堂藝術」妙筆生「畫」線條流暢 結構清晰@蒼：老師寫的字很漂亮，一筆一畫，工整又大方。看著老師寫的工程字，讓我也體會到了工科人別樣的浪漫。@圓了又圓：老師的板書教學，用最傳統復古的方式，營造了一種學習古典語言的氛圍，帶我們回到了語言最初記錄和傳遞的時代，也讓我們記憶更加深刻。
  • 優秀的老師都是這樣設計板書的,不得不學!|精選
    書寫時字跡書寫正確，注意筆畫順序，間架結構，不寫不規範的簡化字，更要杜絕「自造字」的出現，更不能多一筆少一筆，不能在寫字時「倒插筆」。總而言之，書寫要規範。4板書簡潔、扼要，便於歸納、總結、概括好的板書是教學課堂教學內容的深化和濃縮，而不是講解內容的簡單重複，而應把講解內容經過分解、綜合、歸納、演繹，使板書內容更加提綱化、系統化、形成知識網絡。
  • 清華大學舉辦教師板書大賽,網友:有用嗎?
    清華大學是我國最頂尖的高等學府之一，是萬千學子們夢寐以求的高校。能考入清華大學的學生無一不是各自省份內出類拔萃的學生，而能進入清華大學做教師的也是各自領域內頂尖的人才。近年來，清華大學培育和凝聚了一批又一批高水平的專家學者以及青年教師，這些教師不但學識淵博，各方面素質都極為出色。
  • 課堂怎麼進行板書設計
    雖然多媒體等現代手段越來越多，但是在中小學教學中板書的作用仍然不可忽視，只有有效的配合，才能取得更好的教學效果。首先談下板書的作用，第一，幫助實現教學目的，體現教學意圖，優秀的板書，高度濃縮了教學內容，加大了信息量，可使學生見微知著，幫助教師實現教學目的；第二，突出重點難點，形成知識結構，好的板書則能對教學內容刪繁就簡，抓主剔次，把教學重點、難點和知識點，串珠成線，結線成網，形成結構，使學生一目了然，易於鞏固記憶；第三，強化直觀教學，增強教學效果，板書可以通過圖形、圖表
  • 復旦大學陳果的課觀點鮮明,課堂板書沒毛病,字跡灑脫,個性強
    想必很多網友和筆者一樣，經常在網絡上看一些公開課，從這些公開課中汲取營養，雖然網絡上公開課很多，但是能夠真正吸引的人卻不多，而她就是這個「不多」中最吸引觀眾的老師，她的課堂觀點鮮明，見解深刻，發人深省，讓人回味無窮，不僅如此，而她的課堂板書沒毛筆，課堂板書不但多，條理，而書寫上沒毛病，字跡灑脫，字如其人，並且極其富有個性，可以說是一種個性的最好表達