如何應對幼小銜接，父母這麼做，幼小銜接會更輕鬆

孩子從幼兒園進入小學，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。如何讓孩子愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？

最近在閱讀陳默老師的《家有小學生》總結了幾點幼小銜接的應對策略，分享給家長們，希望對你我的育兒帶去幫助。

1、通過簡單訓練，促進孩子神經系統發育

一個孩子只有在支配聽動協調能力，視動協調能力成熟的情況下，才能在課堂上準確地完成老師的指令。包括抄寫，閱讀，默寫生詞等。

因此在幼兒園階段，父母要訓練小孩子視動協調，聽動協調，和運動平衡方便的能力。

陳默老師也給到了幾種方法。

比如說：用眼罩蒙住孩子的一隻眼睛，把一兩赤豆和一兩綠豆混在一起，讓孩子用手分開，記錄用了多少時間。這種方法可以訓練孩子眼手協調能力。

為了孩子的手指更有力量，將來寫字可以更持久，可以做10個小沙包，上面吊根線，在孩子看電視時，把線圈套在孩子的手指上，讓孩子手提小沙包，使手指負重，從而鍛鍊手指力量。

為了讓孩子的聽動更協調，可以對孩子進行指令做動作的訓練：父母發出一個指令，孩子完成一個動作，再發出連續兩個指令孩子完成兩個動作，接著發出連續的三個指令，孩子連續完成三個動作，直至孩子無法完成連續指令時才停下來，這個訓練可以反覆進行。

為了訓練孩子的平衡協調能力，每天可以讓孩子跳繩，規定一分鐘要跳多少下，讓孩子逐漸提高成績。

2、在家模擬課堂，讓孩子對課堂紀律有一定的認識

進入小學之前，孩子過的是沒有時間約束的生活，而小學課堂是個有秩序的地方，它的紀律要求是很高的。

書中建議，如果想讓孩子接受小學課堂制度，順利做個小學生，父母可以在家中幫助孩子做一些模擬課堂學習的訓練。

比如：讓媽媽扮演老師，爺爺奶奶爸爸扮演學生，爸爸有時還要扮演不守課堂紀律的學生。媽媽講話時，爸爸突然插嘴，媽媽就告訴爸爸，上課時不能隨便插嘴的，說話是要舉手的，讓爸爸重新舉手了再說話。

媽媽講了一段後向學生提問題，奶奶舉手了，媽媽請奶奶回答問題，並且讓學生向奶奶學習。媽媽講課講到一半，坐到地板上去了，媽媽就告訴小朋友，上課時是不能坐到椅子以外的地方的。必須要坐在椅子上，並且讓大家向爺爺學習，爺爺坐得很端正。

鬧鐘響了，爸爸立即站起來向外面走，媽媽說下課鈴聲響了，要聽老師說下課才能離開。

模擬課堂將小學課堂的秩序直觀地呈現給孩子，如果孩子表現得不錯，大家都要表揚他。

模擬課堂的好處是，所有的參與者都是家庭成員，都是長輩，讓孩子感覺到，這樣的場景幾代人都接受了，直觀地了解課堂上的學習是怎麼回事。

3、父母通過正面教導，讓孩子對學校充滿期待

父母要正式通知孩子：恭喜你，從現在起你就是小學生了。父母可以提前領孩子參觀校園，為孩子介紹學校的設施和老師，告訴孩子學校是個快樂的地方。

父母也可以跟孩子分享自己小學時的生活，比如第一天就認識了幾十個小朋友，每天玩遊戲非常開心等等。

在對校園的描述中，父母一定要注意，用正面描述，而不是跟孩子說：「你是小學生了，從此以後要收收性子，不能再像以前那樣玩了。」這樣的話會讓孩子對未來學校產生抵制情緒。

正面教導會讓孩子更勇敢地去面對小學生活，而不是對學校充滿恐懼。

總結：

幼升小，是每一位父母面對的必修課，如何讓孩子更好地適應小學生活，父母這麼做就對了：

1、通過簡單訓練，促進孩子神經系統發育；
2、在家模擬課堂，讓孩子對課堂紀律有一定的認識；
3、父母通過正面教導，讓孩子對學校充滿期待。

今天的分享，希望對父母帶去益處。

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