作者｜席席老師
來源｜習伴（ID：xiban2020）
01
不批改作業，
老師點名家長交手寫版說明
近日，一位34歲的媽媽明琍（化名）火了。
此前因沒給孩子批改作業，她被老師要求寫說明，解釋不批改原因。
最終她「不堪其擾」，選擇向媒體澎湃新聞爆料了這件事情。
事情是這樣的。
3號晚上8點多，她正在工廠上班。
突然接到兒子電話，說數學老師需要家長提交一份情況說明，解釋昨晚為什麼沒有幫孩子批改作業。
她當時還在加班，便跟兒子說等下班後會給老師發簡訊說明情況。
但兒子堅持說，不行，老師要手寫版。
甚至很懂事地說：
「媽媽你這麼忙，就發簡訊到奶奶的手機上吧，我幫你抄上去。」
簡單一句話，體貼但扎心。
當媽的瞬間崩潰了。
孩子的作業已經做不完了，還要擠出時間，去抄這樣一份毫無意義的說明？
想想就心疼。
再想起平時那一幕幕，批改作業、拍攝上傳背誦視頻、活動打卡、作業籤字，她就更頭疼了。
看到這裡很多家長表示感同身受。
掙錢養家、幹活帶娃，還要輔導作業、批改作業。
一個人當真是活成了千軍萬馬。
批改作業為何如此「遭人恨」呢？
因為老師要求家長批改作業、輔導功課，使得家長多了不少負擔，壓力倍增。
不少網友甚至調侃，多少中年父母的崩潰，從批改作業、輔導作業開始，不得不說「天下苦家長久矣」。
02
家長的煩惱：改孩子的作業「很費事」
近日，有位媽媽發來求助信息，事情既讓人心酸又心疼。
現在為了方便大家走近她背後的故事，我以第一人稱的視角給大家分享。
我女兒正在讀三年級，每天我會在孩子的作業上花4個小時左右。
作業多到什麼程度呢？最直觀的感受就是，回到家後，很少作業能在晚上11點前寫完的。
夢想之中的雙休，只剩下一天。
這還只是一小部分，孩子的作業我要批改、籤字。
我們上學的時候作業都是老師改，家長只需要在上面籤字就好，甚至連名字都不用籤，家長根本不知道孩子學了什麼，學到哪裡了。
在以前，家長最大的職責，就是掙學費，供孩子上學，而孩子也很用功，幹家務學習兩不誤，照樣上大學。
但現在真的不同了，我們要帶著孩子預習、複習、寫作業、批改作業。
我一個沒有多少文化的中年婦女，每次批改作業都很費事，我需要對照老師的範本和答案，指出錯誤，不斷提醒孩子改正，直到正確為止，最後還要在作業本上簽名。
除了作業練習，還有課文背誦，我要拿著手機拍攝她背誦、朗讀課文的視頻上傳到APP上打卡。
做完這些，有時候已經是深夜了，孩子很少能在11點前睡覺，看著孩子，我也很心疼。
其實，我多少能理解「學生作業家長改」這一做法，「老師的目的是提高效率」，但任務多了，我們卻成了各科作業的「多任務處理器」。
我曾經一度以為是我家孩子磨蹭，不專注，為此我跟娃沒少發火。但後來我跟身邊的家長聊了聊發現，大家都這樣，早睡是不可能的了，家長不批改作業也是不行的。
因為家長一旦沒有按規定完成，老師會在群裡點名，甚至會讓家長去學校陪孩子補作業。
家長可以不去？
可以。
但我怕「被罰站」。
也擔心孩子在學校被區別對待。
所以，我選擇硬著頭皮做啊。
畢竟，孩子在老師手裡。
身為人母，天不怕地不怕，就怕老師來電話。
做家長，真的太難了！
03
「對不起，我不是一個完美的媽媽」
其實，有時候太晚了，我會偷偷幫孩子寫作業，因為想讓娃早點睡。
但時間久了，感覺自己正被迫成為「學生」。
前段時間，看到一張圖很感慨，這裡面說的像極了我。
白天上班任勞任怨，身體疲憊，晚上回家要輔導孩子寫作業，在家長群各種打卡、回復，累到心都麻木了。
除了工作以外的時間，滿腦子都是孩子的功課，就連睡著了都要被嚇醒。
老公長年在外，家裡一切就靠我一人撐著。
生活辛苦我不怕，最怕母女關係變得緊張。
作業這件事，成了我和女兒最大的矛盾點。
孩子磨蹭時，我會吼她，對她說：不寫完不準睡覺。
有的時候，我還會撕她的作業本，拍桌子斥責她。
上周有次寫作業寫到12點，我說思思，你要再這樣的話，媽媽真的就被你氣死了，我說氣死了你就沒媽媽了。
她說沒媽媽挺好的呀，我還挺羨慕那沒媽媽的，她就一句一句地懟你。
她說這句話的那天晚上，我沒有揍她，我就躲到另外一個房間，我就一個晚上我的心都吊著，一直喘大氣，然後我就感覺做母親很失敗。
現在女兒很少和我說話，沒有那麼活潑了。
女兒離我那麼近，可是兩顆心感覺好遠好遠。
我實在不知道怎麼辦，請小編老師支招。
04
讀完這位媽媽的來信，我有些感慨。
雞娃時代下，教育的內捲化，終究是壓彎了很多家長的腰。
而關於來信的媽媽，我想只能用我自己的經歷來分享我的觀點，不代表所有情況。
第一個是：孩子的作業家長要不要改？
這個問題，家長的態度普遍有兩種。
贊成派：
「學生作業家長改」能更好地了解孩子在學習方面薄弱的地方。
幫孩子批改作業增加了親子間的溝通頻率，促進了親子關係。
反對派：
上班那麼忙，哪有那麼多時間輔導啊？
孩子是留守兒童，難道讓目不識丁的老人教？
縱觀全網，反對的聲音更多。
其中有個網友的話讓人印象深刻：
人到中年，上有老下有小，兜裡存款不多，何以生存？唯有拼命掙錢。
忙工作，就疏於照顧孩子學習。放下磚頭陪孩子，拿什麼來養家餬口？
這是一道無解的題，偏偏還有那麼多壓力，叫家長如何不崩潰？
但是值得欣慰的是，家長們的心酸與崩潰終於被看到了。
現在各地教育部門都陸續出臺相關政策，叫停家長批改作業。
教育的一切目的，都是為了孩子。
作為家長，我們可以提醒孩子完成作業，也可以督促檢查孩子作業，但批改的權利應交給老師。
因為作業的布置都是有目的的，是老師為了更好地了解孩子的學習情況，以及對知識的掌握情況。
如果孩子交上來的作業都對，老師能知道學生哪些地方存在薄弱的情況嗎？下一節課老師可能無法確定上課的重點難點。
教育本身應該是一個相互合作的項目，每個角色都有特定的任務。
不同的任務，為不同角色不同身份的教育者，設置了邊界。
作為老師，在教學層面相對比家長專業，自然希望家長完全信任和尊重我們。
作業，就屬於教學層面。
我們可以教育孩子，但不能強制要求家長批改孩子的作業。
各司其職，各歸其位，才是這次全國多地「叫停」家長批改作業的真正目的。
出臺一個文件，劃定一條紅線，並不意味著就能藥到病除，就能實現家校教育責任的各歸其位。
與出臺文件相比，更難的是落實。
比制度規範、禁令約束更重要的是，各個教學環節的優化。
一方面是科學合理的布置作業，減少機械性、重複性、懲罰性的家庭作業，提倡探究性、實踐性的家庭作業；一方面是探索教學方式改革，提高課堂教學效果，讓孩子在課堂上就能「吃飽」「吃好」。
如此，既減輕孩子的作業負擔，又減輕作業批改的負擔。
老師是學生素質教育的重要培養者，家長是對學校教育的必要補充者。
家長和老師，只有相互包容，相互尊重，共同教育孩子，才能起到 「1+1＞2」的效果。
第二個要談的是：親子關係的問題。
再回到上面來信媽媽的事中，最大的問題不是輔導作業，而是親子關係破壞了。
不怕孩子考試成績差，就怕孩子跟你對著幹。
我們傾其所有，犧牲所有愛好和享受，最終換來孩子的不理解。
想想很扎心。
好在，這位媽媽後來及時調整自己，及時修補和女兒的關係。
她做了3件事。
1.把撕裂的書粘貼好，再親自送回給女兒。
2.多方面了解女兒，找老師、觀察女兒喜好等。
3.與女兒展開一次真誠的心的交流。
在與老師交流中，媽媽看到女兒寫的一篇日記，讓她發現女兒眼中另外的媽媽。
女兒寫道：
寫作業時，媽媽的心情像天氣一樣，說變就變，一會晴天，一會陰天，一會雷電交加。
我知道，媽媽生氣是因為我不聽話，寫作業太慢了。
我惹她生氣了，我希望媽媽開心，以後我會好好寫作業，做一個讓媽媽放心的孩子。
媽媽看完後淚流滿面，終於明白，原來：孩子真的很愛很理解我。
寫在最後：
看完這個，我感觸很深。
媽媽粘補的不僅是被撕碎的書，也補全了女兒曾經被媽媽撕裂的心。
而一次用心的了解和溝通，也能打開溝通親子關係的大門。
想起一句話說：有的時候愛是不能去克制的，尤其是對最親的人。
對於兩母女來說，彼此都太克制了，誰都不願意把那個最扎人柔軟地方的話，告訴給對方。
一旦我們願意打開心，真情自然能流動起來。
育兒路上，困難多多。
但只要大家各司其職，打開心扉，真誠溝通，明天會更加美好。
文末點個「在看」，雖然育兒成才任重道遠，但我們，可以一起努力！