課程實錄｜發育遲緩孩子2個多月的進步

小J是我的一個學生，醫生診斷是發育遲緩＋ADHD，智商測試80的小男孩。在我這裡訓練2個多月，進步巨大，今天我來仔細說說這孩子的訓練過程。

小J的基本情況和成長經歷

小J剛出生就和別的孩子不一樣，吃奶一直吐，其實就是吞咽的神經反應沒發育好，到醫院檢查結果是缺血缺氧性腦病。出了月子，媽媽帶著小J去醫院檢查，康復訓練做了半年多，一直到小J會爬。一歲多時候小J做核磁，檢查結果是腦溝寬，也就是大腦發育不良。（腦溝寬不一定都發育遲緩，有的腦溝寬的孩子沒啥異常。大腦發育這事兒吧，看起來有點隨機）

小J快5歲時候，還是和其他孩子差距很大，說話說5個字都費勁，媽媽又帶他開始做康復訓練，醫院康復、早教、感統等等一直沒斷過。但是到了上學時候，小J還是沒有辦法跟同齡孩子一起入學，推遲了一年入學。小J現在9歲，目前2年級剛結束，9月就上3年級了。

訓練前的狀況

小J開始我的訓練之前，情況是這樣的：

1. 語言能力差。表達能力很差，說話慢，詞彙量很少，說話經常卡殼，詞不達意。理解能力也差，別人說話經常聽不懂，答非所問。

2. 社會互動差。想跟其他小朋友玩，但是表達方式在其他人看來很奇怪，人家都不願意理他。

3. 混合型ADHD，注意力缺陷和多動症狀都很明顯。上課什麼都聽不進去，做題經常不看題，學習一團糟。多動，一刻不安靜，日常很難執行家長的指令。

4.認知能力差，心理成熟度低，發育遲緩小孩肯定是這樣的，這就不用特意說了。

小J媽媽非常焦慮，最大希望就是孩子將來能做個普通人，有份工作安身立命自食其力。

訓練過程實錄

小J從4.17號開始訓練，每周3次，每次1小時。到現在2個多月的時間，小J進步非常大。

小J現在注意力的持續時間和穩定性、語言表達能力、社交互動能力、學習成績都有很明顯的提升。老師和其他家長也向媽媽反饋，說小J的語言表達能力好了很多，並且能跟其他小朋友玩到一起去了。

媽媽現在特別開心，覺得終於見到希望了，不那麼焦慮孩子未來沒法照顧自己了。小J將來學習成績能多好不一定，因為學習的影響因素太多了。但是小J的大腦發育趕上其他孩子，智商、語言和互動都正常，將來自食其力獨立生活，這些是沒問題的。

5月2日，開始訓練半月後，媽媽就感覺到了孩子有變化，表達能力有提高。

5月5日，媽媽注意到孩子詞彙量有提升，注意力略有好轉。

5月8日，語言表達提升，說話又有新詞，邏輯好一些，玩遊戲時候開始耍小詭計。

5月12日，關注的範圍變大，學會思考了。

5月20日，寫作文長度變長，可以寫很多字。

5月26日，數學測驗從60分到80分，家長表示很知足。

6月4日，期中數學測驗86分，媽媽非常高興

7月1日，同學家長反應小J進步很多，性格開朗了，跟人溝通也順暢了，並且媽媽的狀態也變好了很多。

7月3日，語文期末考試65分，家長表示及格就很知足。小孩也興奮的說我「及格啦」

小J明顯開竅了，開始動起了小腦筋。

這天上課的時候，小J看到「鴨」字，說鴨子是鳥，因為字裡面有個「鳥」。我給他出了個謎語「五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊」，謎底是手指。小J聽了就說，那一共有20個兄弟。也就是兩兩隻手兩隻腳，一共20個手指腳趾。都開始悄咪咪的給自己出題了，真是太可愛了。

以上就是小J這兩個多月的進步實錄，以後我會隔一段時間更新一下後續進展。

為什麼我的訓練效果這麼好呢？

我們能執行某一項功能，就是大腦內部神經有這樣的連接。神經連接網絡越發達，大腦發育越好。發育遲緩的兒童因為各種原因，生成大腦某些神經網絡的過程有障礙，這方面能力發展就比一般兒童慢。所以我們要做的就是，設法幫助孩子加快生成神經網絡的速度。這就需要三個因素：

1. 判斷出孩子大腦的哪個區域存在問題。

輸出問題往往是輸入問題引起的，比如說孩子一直學不會說話，可能是聽覺信號處理有問題，所以沒辦法很好的學習發音和語言。這需要訓練老師有非常多的實踐經驗和對大腦運作的深入理解。

2. 想辦法讓大腦這個區域生成神經連接變容易（大腦這個區域供血供氧充分）

3. 重複會形成特定神經網絡的行為（兒童本人喜歡、可以做到、且效率高不佔用過多時間）

這三個因素缺一不可，可惜的是大部分傳統訓練都無法同時滿足。我們的身心反饋訓練比較好的滿足了這三點，所以幫助特殊兒童發展智力效果特別好。我接收的發育遲緩的學生，都是做過各種傳統康復、感統訓練、注意力訓練等各種訓練效果還不夠好的，在我這裡訓練效果都很好。

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