浙江高考滿分作文引網友怒嗆「說人話」！矯揉做作還是曲高和寡？

近日，浙江省2020年高考的一篇滿分作文《生活在樹上》，引發了輿論熱議。浙江省高考作文閱卷大組教授點評文章稱「老到和晦澀同在，思維的深刻與穩當俱備」。但大量網友質疑文章「矯揉造作」，也有北京大學教授、普林斯頓的博士等對這篇文章進行了批評。

浙江卷2020高考作文題

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄襲、套作。

滿分作文《生活在樹上》

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網友說

昨天，這篇浙江滿分作文引發網友熱議。

有網友表示看不懂，文章太過晦澀。

有網友認為高考作文還是應該簡潔、準確、易懂。

@FIRSTBO：個人感覺給39分的老師已經很客氣了，之前高分作文的標準是加修辭，越多越好，現在成了這樣。反正都不說人話。

@郭聲響了：只有半桶水的人才會到處亂晃，越厲害的作家用詞越樸素自然，從容不迫。

@九十五便士：堆砌辭藻 故意使用生僻詞

@渝洲老農：是不是現在高考作文寫的越難懂越容易得高分呀[汗]

@決堤海洋Mio：文章的意義是把思想準確地傳達給大眾，而不是故作高深莫測割裂和讀者的距離，文章不是邏輯好思維好立意好就完事了，讀者沒有領會思想的文章，最終也只配束之高閣

@燈籠舉起大力士：用詞過於艱晦，略顯賣弄，但不否認考生的立意是不錯的，平時涉獵也頗多，但是不管是辭藻堆疊還是用詞艱澀，我都覺得是屬於一種。。乖張的行文風格，不建議成為一種典範，說白了，講話也好，寫文章也好，要「說人話」

也有不少網友覺得這篇作文展現了考生的知識積累和儲備，不能因為自己不理解就否認它的好。

@Nupejie：晦澀難懂那是自己問題誒 認真定心看下去寫的挺好的

@百姓論道2020：一個在校高中生達到這種積累和寫作水平難能可貴。對於個人理想與社會、家庭期待之間落差和錯位的論說雖略顯晦澀，但按年齡實屬老道，遇天時地利能成就個理論家！

@芝芝Ciisy：看得懂的人自然會懂，可以看出這位考生平時特別愛看書籍[good]

@火腿拌薺菜：高考閱卷十幾秒內確實不可能完全看懂吧……而且還有很多生僻字，不過考生積累的確實很多

@懶人不會胖：我覺得寫得很好啊 沒有賣弄呀 這得多大的文學基底才能賣弄成這樣子

@沙丁魚吃魚：沒毛病啊，高考是選拔性考試，是要拿出最拿手的東西啊，就像奧運賽場上，為了爭奪金牌也要炫技啊，其實回過頭來來想，別人炫技的背後，就是長年累月的訓練和積累。所以你讀不懂沒關係，不影響別人拿高分

@墨菲121382018：個人覺得考生很優秀了。高三即引用海德格爾與卡爾維諾「樹上的男爵」，閱讀積澱是毋庸置疑的。內涵蘊於思考，不也是作文的立意嗎?至於閱讀感受，本身就是仁者見仁智者見智的問題。有晦澀之感，可能也與閱讀量有關。

@yssssstupid：高三學生能有這樣的學術語句，實在很不容易，滿分，實至名歸。

有人表示高考是一場選拔人才的考試，高考作文就應該寫出最能體現考生水平的文字。

@新傳考研一定上岸的安陵容：高考作文的意義是在短時間➕短篇幅裡一稿寫出最能體現本人水平的文字 不是為了給你讀懂的

@Vey的秘密花園：是個人才，高考是一場選拔人才的考試，這就應該是滿分。上學時喜歡看一些哲學類書籍，像康德的一些巨著真的很難看懂，大部分人看不懂就能否定作品的偉大嗎？顯然不能。這個世界上99%的事情都能通過努力訓練做到優秀，而想做到極致必須依靠天賦。如果我們是為了選拔人才，這絕對應該是滿分作文。

@尤尤優優：簡潔易懂還是晦澀難懂，那都是作者的選擇，沒有什麼應不應該，高考就是秀水平的時候

南都評論

浙江高考滿分作文「在樹上」，公共表達需要下樹「說人話」

「現代社會以海德格爾的一句『一切實踐傳統都已經瓦解完了』為嚆矢。濫觴於家庭與社會傳統的期望正失去它們的借鑑意義。但面對看似無垠的未來天空，我想循卡爾維諾『樹上的男爵』的生活好過過早地振翮……」以上是《生活在樹上》的首段。這篇文章大量運用了生僻詞、學術語句，引用了一些不太常見的典故，幾乎都由長句組成。有網友調侃稱，仿佛在考長難句解析。

文章有為了造長句而導致的小量語病，以及部分對引用的典故內涵理解得不夠透徹的地方，但如果說詞不達意，倒也不至於。要說炫技，肯定有；晦澀難懂，的確；矯揉造作，也許；但夠不夠得滿分？按照高考作文的要求、閱卷標準和其他高考作文的橫向比較，大概是可以的。

當然，承認這是一篇現行標準下可以得滿分的作文，並不代表認同這是一篇成熟的好文章，讓準備高考的學生甚至所有人都來學習。作家馬伯庸表示，這些生僻詞、生僻典故和生僻表達都用對了地方，問題在於，沒這個必要，作文裡要表達的意思，完全可以用更平實、樸素的詞句來組織，信息一點不會損失。

實際上，這篇文章結尾部分的點題句「生活在樹上——始終熱愛大地——升上天空。」就寫得很好，也是大部分人都能理解的「人話」。問題在於，如果通篇都使用平實的語句，表達同樣的觀點，還能不能獲得滿分？很可能不行。甚至這位作者日常寫作時，也不會這樣寫——這才是最弔詭的。

不妨以此為契機，重新思考，高考作文究竟考的是什麼？是學生的遣詞造句技巧、能否邏輯自洽還是思辨能力？這樣的考核標準是否與語文教育的目標相吻合？

比起對這篇作文該不該得滿分的討論，其實更多的是對浙江教學月刊社將這篇滿分高考作文以範文形式展示出來的質疑。無論是否認為這篇文章值得滿分，都不會否認，這並不是一個值得學習的寫作方向和方式，浙江省高考作文閱卷大組組長、浙江大學副教授陳建新也在點評的最後表示「其中的晦澀也不希望同學們模仿」。

問題是，只要這篇作文以「滿分」的方式呈現了，就必定會造成模仿。高考作文書、培訓機構的作文輔導都是以過去的滿分、高分作文作為經驗來分析和傳授的，這是不以閱卷組和發布刊物的主觀意志為轉移的事實。況且，以這篇作文目前的討論度，還可能造成大規模的模仿。模仿成什麼樣是另一回事，但這個方向顯然是跑偏了。

無論是將學校內的寫作訓練當作公共表達的「前奏」練習，或是將二者完全割裂，都應當明白，公共表達需要「說人話」。公共表達是為了輸出觀點，為了交流和探討，能夠讓人理解是順暢溝通的前提，「說人話」是最高效也是最基本的方式。這當然不等於說文風和詞句的美感不重要，只是刻意的晦澀沒有必要，也並不顯得更高級。這或許可以讓一篇文章在高考中得高分，但卻不能讓它得到讚許，甚至都難以傳播。

公共表達是需要「說人話」的，那麼，高考作文要不要呢？這個問題的存在本身，就是一個值得思考的問題。

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