「核心素養下中小學英語教學與學生思維品質的探索」主題研討在...

2020-12-12 騰訊網

陝西省中小學英語教學研討大會暨第二十屆」希望之星」·星路風採英語大會陝西分會區啟動儀式於2018年9月20日下午在西安外國語大學附屬西安外國語學校成功舉辦。本次會議由「希望之星」英語風採大會陝西省組委會主辦,中視奇樂(北京)文化傳媒有限公司承辦,西安外國語大學附屬西安外國語學校協辦,美聯國際教育集團作為官方指定語言指導機構。此次會議藉由「希望之星」20周年,陝西省組委會為感謝陝西省中小學校一直以來的支持與關注,為助力陝西省英語教學的發展,首次舉辦公益性學術交流活動。

活動特邀請「希望之星」·星路風採英語大會總製片人、主持人趙音奇先生以及中國外語戰略研究中心學術委員會主任梅德明教授作為特邀嘉賓。除此之外,陝西省教育科學研究院英語教研員張雪蓮老師、陝西省蓮湖教師進修學校英語教研員張廣友老師作為主講嘉賓,與現場老師共同進行學術交流。同時還邀請到陝西高等學校大學外語教學研究會楊躍會長和西安外國語大學附屬西安外國語學校校長張懷斌校長作為本次會議致辭嘉賓。此外,出席本次會議的還有來自陝西省各地級市、區縣教研員,以及來自陝西200多所學校的400餘於名英語骨幹教師。

大會旨在教育方針的正確指引下,共同研討「核心素養下中小學英語教學與學生思維品質的探索」這一主題,為中小學英語教師解決在教學中遇到的實際問題。本次會議以專家深度講解及答疑互動的方式,以觀念更新為目的進行有組織的理論學習,系統化的解決教學中遇到的困難,促進觀念的交流和共享。

會議中,梅德明教授先是對主題展開了宏觀的講解,以豐富的教學經驗,紮實的研究理論,為現場老師帶來一場教學盛宴。整個報告梅德明教授妙語連珠,引起在場嘉賓與老師的強烈認同,讓老師們認識到發展學生的核心素養是國家意志的體現,是時代發展的需要,更是教育回歸其本質的體現,對陝西英語教師在新課標下的教學有著指導性的意義。同時在梅教授在採訪中表示:思維品質是核心素養的重要要素,同時思維品質的提升是自然發生的事情,不必看成是改革的新理念。教師在教學中,應培養自己的思維敏感性,主動拓展學生思維能力,英語教學在國家新教材的配合下,學生思維品質的提升必然水到渠成。張雪蓮老師為現場的參會教師帶來了《在英語教學中培養學生的質疑意識和習慣》的主題報告,從教學中的實際案例分享個人在工作中的反思,為現場的老師做出了實質性的指導,從實操的角度將核心素養下思維品質培養如何落實在教學中做出了詳細解答。張廣友老師展開了《英語口語教學與英語思維培養》的主題報告,與老師們分享新課標學習心得,使老師們進一步明確了在新課標引領下如何調整與改變教育、教學方法與策略。參會教師紛紛表示,這是一次難得能與大咖們近距離接觸的機會,能夠為自己的教學工作開闢新的思路,對學生核心素養的培養有了更加深刻和全新的理解。同時,各位專家講師面對面解答參會教師們的疑問和困惑,傳授英語學科前端的教育理念,分享自己的教學經驗,現場氣氛熱烈,參會老師熱情高漲。

下午五點,第二十屆「希望之星」·星路風採英語大會陝西分會區啟動儀式正式開始,趙音奇先生代表「希望之星」·星路風採大會為啟動儀式致辭,他表示「希望之星」十九年來為很多青少年的青春注入了顏色與活力,為孩子們提供了展示自己、表達自己的舞臺,是每個青少年成長的刻度。「希望之星」一直堅持創新,適應英語教育環境的變化,讓更多孩子能夠了解世界,讓更多的青少年有與世界對話的機會,他用幽默的言語贏得會場中陣陣笑聲。此外,第19屆「希望之星」英語風採大會幼兒組全國十強選手成羽堯小朋友也特地從學校趕來現場,為趙音奇先生帶來驚喜,並用流利的英語介紹了陝西特色的美食和景點。參會老師們紛紛讚嘆「希望之星」成羽堯小朋友的表現,對能有這樣的一個能同時展示英語能力、提高心理素質並展示個人風採的平臺表示充分的認可與支持。

回顧2018年,「希望之星」陝西分會區總報名人數超10萬人,輻射學校百餘所,近450位老師獲得優秀輔導老師稱號。近幾年來陝西分會區進入全國盛典的選手也越來越多,在全國盛典中取得的成績也是越來越優異,陝西省組委會也因此在全國32個分會區中獲得2018年度最佳組織獎的殊榮。啟動儀式同時為在2018年表現優異的學校頒發了2018年「希望之星」英語風採大會陝西分會區優秀組織獎,陝西省組委會為表彰代表陝西爭得榮譽的選手及所在學校,特邀請趙音奇先生為晉級全國盛典的21位選手的學校頒發卓越貢獻獎。最後「希望之星」總製片人、主持人趙音奇先生,中國外語戰略研究中心學術委員會主任梅德明教授,陝西高等學校大學外語教學研究會會長楊躍會長,希望之星英語風採大會陝西分會區執行主任潘燕瓊女士,陝西省教育科學研究院英語教研員張雪蓮老師,陝西省蓮湖教師進修學校英語教研員張廣友老師,共同啟動第20屆「希望之星」·星路風採英語大會,將本次會議推向高潮。至此陝西省中小學英語教學研討大會暨第二十屆」希望之星」·星路風採英語大會陝西分會區啟動儀圓滿落幕。

主辦方表示2019年的大會將輻射陝西省十個地級市,總報名人數預計將超過20萬人,輻射400餘所大中小學校,影響人數將超過300萬。「希望之星」·星路風採英語大會陝西分會區全省初評即將全面展開,現場200餘所中小學學校領導及英語骨幹教師表示「希望之星」對學生的成長價值有著積極的影響,尤其對「希望之星」·星路風採英語大會全方面展示學生英語表達能力、思辨能力與個人風採的形式充分肯定,願共同培養符合新時代的高素質外語人才。

相關焦點

  • 【花開松外·新城·教研】關注核心素養 提升思維品質
    「關注核心素養 提升思維品質」松江區小學英語區級研討活動於10月23日在我校舉行。學生地道的英語口語表達,充滿自信的肢體語言表現,活力四射的舞台風格,將我校外國語特色表現得淋漓盡致,同時也展示出我校英語教學的豐碩成果。
  • 《中小學英語素養課堂教學標準》即將發布
    北京商報訊(記者 程銘劼 )10月28日,在由中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會主辦的《中小學英語素養課堂教學標準》專家座談會上,中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會副理事長兼秘書長姜志偉談到,隨著新課程標準實施的向前推進和課程改革的不斷深入發展,中小學基礎教育逐漸由應試教育向提升學生綜合素質、著力發展學生核心素養轉變,為英語課程改革指明方向的同時,也對英語教師的專業素養和教學方法等諸多方面提出了更高的要求
  • 原創 | 核心素養導向的初中英語課堂教學的實踐與探索
    英語學科的核心素養包含「語言能力、文化意識、思維品質、學習能力」四方面。學校的教學必須轉型為「核心素養為導向的課堂教學模式」,構建動態生成性課堂,採用「閱讀圈」,激發教學活力;運用翻轉課堂提高課堂效率,助推核心素養的有效培養。
  • 【教學觀】潘景麗:思維品質——落實英語學科核心素養的突破口
    摘要: 英語學科核心素養涵蓋思維品質、語言能力、學習能力與文化意識。思維品質在國內外核心素養研究中具有顯著的重要性,是英語學科核心素養培養的著力點與突破口。綜述思維品質在國內外核心素養中的地位和闡述思維品質與英語學科其他核心素養的關係的基礎上,提出了從思維品質入手培養學生語言能力、學習能力和文化意識的路徑。
  • 武穴教科院魏愛珍:聚焦小學英語課堂教學 落實英語學科核心素養
    《中國新聞365》新聞專欄 田樹兵 胡均星 發自湖北武穴魏愛珍與省教科院專家周詩傑(中)、中南財經政法大學梁小華教授(右)在研討活動中聚焦小學英語課堂教學,落實英語學科核心素養現將有關感悟與全市中小學英語教師分享,但願能引起廣大教師更加理性地反思自己的課堂教學。
  • 教研紀實‖促進學科核心素養落地 提升英語課堂教學質量——基於主題意義探究的小學英語課堂教學研討暨縣區巡迴送教活動(連平專場)
    為進一步更新我市小學英語教師的學科教育教學理念,更好的落實指向英語學科核心素養落地的英語學習活動觀,提高教師課堂教學研究、設計與實施水平,優化過程教學,提升課堂教學質量。4月3日,在市教育局教育教學研究院遊海燕老師的組織帶領下,「基於主題意義探究的小學英語課堂教學研討暨縣區巡迴送教活動」在連平縣第二小學圓滿舉行。來自連平縣城和面上各小學的英語骨幹教師共170餘人參加了本次活動。
  • 【鴻銘研訓】關注英語核心素養,提升課堂教學品質
    本學期,在學校領導、在教研中心領導的支持下,我們英語教研組這個團結、和諧的小群眾,認真貫徹英語學科教學計劃,深化小學英語素質教育的研究,開展了一系列英語教研活動
  • 河南濮陽市中小學英語教研員王迎民:小學英語教學與學科核心素養
    4月11日,學習強國、央視頻和一起教育科技聯袂推出「數位化教育與未來」大講堂,邀請河南省濮陽市中小學教育教研室小學、初中英語教研員王迎民,分享小學英語教學與學科核心素養。核心素養不僅與課程體系緊密結合,也是衡量教育質量的重要依據,許多研究者認為應重視核心素養對教育質量評價的指導作用,促進考試與教育評價的改革,或通過評價改革推進學生核心素養。在基礎教育階段,關於教育評價這一塊還有很多工作要做,仍處於探索當中。③核心素養與教學方法。
  • 有效教學 讓核心素養落地生根
    為深化課堂教學改革實踐,推進教學理論創新,進一步促進基礎教育內涵發展、特色發展和創新發展,近日,由蘇州市教育局組織開展的「新時代蘇州有效教學研究」主題研討活動在蘇州市善耕教育集團勤惜實驗小學校順利召開。
  • 英語寫作教學與思維品質發展
    出現這樣的窘境,主要源於英語教學中,存在重傳授語言知識和訓練語言技能,輕發展心智水平、提高人文素養的問題。因此,新課標提出核心素養概念,不再強調語言的「工具性」,而是突出了語言教育的育人本質。本文擬從思維品質與寫作的關係、思維品質在學業質量水平分級描述中的體現入手,反思英語寫作教學中存在的問題,探討如何通過英語寫作教學,提升學生的思維能力,實現思維品質發展的課程新目標。
  • 瑞思起草中小學英語素養課堂教學標準,助力素質教育教學新探索
    隨著新課程標準實施的向前推進和課程改革的不斷深入發展,中小學基礎教育逐漸由應試教育向提升學生綜合素質、著力發展學生核心素養轉變,為英語課程改革指明方向的同時,也對英語教師的專業素養和教學方法等諸多方面提出了更高的要求。
  • 2019年全國中小學(英語)課堂教學改革論壇
    人民教育出版社編審、英語教材編委會主任、課程教材研究所研究員劉道義教授作了關於「談英語教學中的思維品質」的報告報告指出,英語學科的核心素養:語言能力、學習能力、文化意識、思維品質,其中很重要的一點就是思維品質,語言教學同時是情感交流,語言學習不是低端的記憶,而應該是高端的邏輯思維的培養,即概念、
  • 【教學探索】基於學科核心素養理念的英語聽說課教學策略初探 ——以一節聽說課為例
    它是與學生的技能、情感、態度、價值觀等多方面要求相關的綜合體。根據《普通高中英語課程標準(2017年版)》,英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。在平時教學中,英語教師若只把提高學生的英語學習能力作為教學重點,而沒有融入核心素養的相關內容,就不利於學生世界觀、人生觀和價值觀的建立,也不利於學生綜合素質的提高。
  • 中加對話 浙大附中開展指向核心素養培養的高中智慧英語教學研討...
    中國教育在線浙江站訊(通訊員 李罡 實習記者 葉晨曦)3月23—24日,海內外英語教育名家相聚在美麗的西子湖畔,共同探討落實核心素養培養的高中智慧英語教學有效策略的實施途徑,為推進國家《教育信息化2.0行動》尋找基層實踐方案。
  • 英語教學中如何培養學生核心素養
    學生發展核心素養,主要指學生應具備的,能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。針對當前英語的教學現狀,教師不僅要向學生傳授知識,還要培養學生的核心素養,使其具備完善、健全的人格。下面我結合閱讀《學生發展核心素養》一書和自己的教學實踐談談幾點體會。 發展學生英語學科核心素養,是深化英語課程改革的重大之舉。
  • 2018年北京市初中英語「整本書閱讀」主題教學研討活動
    為了研究如何在培養學生核心素養的背景下進一步提升初中英語整本書閱讀教學的科學性和實效性,促進學生英語閱讀能力發展和英語閱讀素養的提升,北京教科院基教研中心外語教研室聯合北京教育學院石景山分院中學英語教研室於2018年11月29日在北京市古城中學隆重舉辦「2018年北京市初中英語整本書閱讀主題教學研討活動」,取得良好的效果。
  • 兩省五校「核心素養導向的課堂教學」研討活動在鄭州101中學舉行
    為進一步探索課堂教學在提升學生核心素養方面的作用,由鄭州101中學發起並聯合鄭州市扶輪外國語學校共同舉辦的以「核心素養導向的課堂教學」為主題的同課異構教學研討活動於9月16日在鄭州101中學舉行。來自西安市鐵一中學、鄭州市第101中學、鄭州市扶輪外國語學校、新鄉市鐵路高級中學、開封市鐵路中學五所學校的300多名教師參加了本次教學研討活動。
  • 基於核心素質下的英語閱讀教學與學生思維品質培養
    點擊藍字 關注我們圖片來源 |  英語科組撰文 |  陳海燕審文 |  李淑娟編輯 |  陳銘為深入貫徹核心素養要求及探索英語閱讀的樂趣,2019▲ 華南師範大學附屬天河實驗學校盧紅英老師為大家帶來朗文2A 「Chapter5 Part C Signs we see 」課堂展示盧紅英老師用圖片環遊的方式帶領孩子在故事中享受英語閱讀的樂趣,本堂課在教授知識的同時給予了學生很大的自主思考的空間,激發了學生的思維。
  • 《上海英語教研》選文 | 基於發展思維品質的高中英語閱讀教學實踐
    □ 上海市七寶中學  馮蘊佳【摘要】思維品質是英語學科核心素養的重要內容之一。發展學生的思維能力是高中英語教學的重要任務。本文從思維的邏輯性、批判性、創新性等三方面,闡述高中英語閱讀教學在培養學生思維品質方面的作用以及具體實施策略,以期為提升學生的閱讀素養提供一些借鑑。
  • 嘉魚縣舉行基於核心素養的小學英語課堂教學研討會
    本次研討會旨在深入理解小學英語學科的核心素養,切實提高我縣英語教師課堂教學水平。活動分課例展示、課例點評、專家講座三個環節依次進行。   課例展示是本次活動研討的窗口。嘉魚縣實驗小學的王雨晴老師和武漢小學的何小玲老師分別執教了一堂研討課。王雨晴老師執教的詞彙課,將教授新詞和句型相融合,採用多種操練方式幫助學生掌握和鞏固知識,同時敏銳捕捉節點放手讓學生自我輸出。