目前，中小學生上課事宜估計要推遲三月中旬以後了，相信孩子們的網課也開始教授新課了，根據大部分的同學進度，咱們今天進行四年級下冊第一單元習作——我的樂園。
家有同齡孩子的爸爸媽媽們不妨看看，這樣的一篇習作如何引導孩子完成？下面的方法亦適合於其它作文。引導孩子學會思考，從長遠來看，遠比搜度娘要強許多倍。引導思路如下：
說起我的樂園，你能想到什麼呢？是風景優美的公園還是有著無數快樂的遊樂場？除了這些地方，你還想到了什麼呢？或者還有其它地方嗎？打開教材看看，這裡提供了幾個素材。它們分別是滿是玩具的房間，班級圖書角，自己家的院子，村頭小河邊的草地，爺爺的菜地，學校的籃球場等等，對我們來說或許有些地方比較陌生，那麼我們便可以選擇一個比較熟悉的場所來寫。例如我的臥室或者滿是玩具的房間等等。
接下來如何去描述這樣的一個場所呢？我的樂園，按題材來分，是寫景的記敘文。但是它和一般的寫景有不一樣，一般的寫景文章可以寫山川河流，江山如畫，可是這篇寫景範圍便比較窄了，它更強傾向於寫咱們平時去過，玩過，並且在此留下很多生活軌跡的地方。
對於這樣一個快樂的地方，你腦海裡想到了什麼？是小區的公園還是你的臥室呢？或者其它地方，遊樂場，老家的菜園等。接下來我們以小區的公園為例來介紹寫作提綱。
一、在思考寫作提綱之前，還要弄清楚一件事情，那便是這篇文章咱們按照什麼順序來寫？小公園也算一處景觀描寫，通常我們會用到的順序：時間順序、空間順序、方位順序、遊覽順序。以上四個順序，只有第四種用在此處不合適，遊覽順序通常用在遊記文章裡，描述大好河山或者名勝古蹟。所以咱們的小區花園不太合適。
1、那麼按照時間順序如何來寫呢？可以按照一年四季的順序來寫。春天的花園是什麼樣子的，花草樹木，用上比喻擬人排比等修辭。寫完花草樹木後，要寫自己在春天裡來公園做什麼，放風箏後者跟好朋友如何玩耍。夏天的夜晚，來這裡乘涼聊天。秋天，冬天呢。每個季節分別一段，在寫景的同時別忘了敘事，寓情於景，寫出快樂，這才是真正的樂園。
2、那麼按空間順序如何寫呢？此時要給讀者介紹小區公園的環境，按照由遠及近，還是由近及遠的順序來寫。遠遠能望見什麼？是茂密的大樹，還是青青的草坪，亦或者是噴泉，走進之後，看到近處的小亭子，小亭子的大小、形狀等。在描述花園景觀時不要忘記把為什麼說這個地方是樂園寫清楚。例如，每當寫完作業時，周末時候我在小亭子裡做什麼，是和好友一起玩遊戲還是其它有趣的事情？
3、至於方位順序，那便和空間順序有點相似，不過在介紹時，按照東西南北的方位來描寫，通常以某一個景觀為參照物。然後它的南面是什麼？東面是什麼？介紹景觀時不要忘記寫自己的活動，為什麼這裡會是樂園？
二、小區的公園介紹完畢後，接下來便是孩子的臥室了。對於很多家庭來說，臥室也就是孩子的書房，孩子在這裡待得時間最多，也是孩子最了解最熟悉的地方，那這樣的地方是不是孩子的樂園呢？
首先我們要確定寫作順序，樂園的樣子如何描述呢？很顯然方位描述最合適。我們可以引導孩子以床為參照物，或者以窗臺，書桌為參照物來寫。例如我的臥室雖然很小，只有十幾平方米，但是卻是我最喜歡的樂園。打開臥室的門，你會看到一個藍色的學習桌，上面擺滿了我的學習用品，每天放學後，我都端正地坐在書桌前，認真地寫作業。在書桌的旁邊是一個小型書櫃，裡面整整齊齊地擺放著爸爸媽媽為我精心挑選的書籍。寫完作業後，我就安靜地從上面拿本書，有時候坐在書桌前，有時候躺在書桌右前方的大床上仔細地看書。我的床舒服極了，媽媽給我鋪上了柔軟的毯子，躺在上面就好像睡在棉花裡，所以每天晚上我都睡得美美的，做著甜蜜的夢。
三、除此以外還可以寫客廳，廚房，陽臺等等，在介紹布局的同時，寫出自己的活動。書房可以重點寫在看書的故事，最好是融入書的內容，例如在這個充滿書香的天地裡，我認識了很多偉大的歷史人物，有……有……還有……用一個排比句把看過的書介紹給讀者。至於廚房便可以寫製作美食的過程，分享美食帶給人的滿足和愉悅感。陽臺也很好寫，陽臺是不是可以望向遠方，遠方的風景帶給自己愉悅的感受，或者陽臺是自己休閒娛樂的地方，可以下棋，可以養花養草等。
記住一點，無論是什麼地方，不是單純的寫景，而是記事，記自己親身經歷的最快樂的事情。