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小班語言教案：奇怪的家
2012-02-17 14:59
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作者：
設計意圖
當今社會經濟發展，隨著生活節奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發現現在很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，「家」的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了「家」這個話題。讓孩子在學習兒歌和遊戲的過程中，感受家的溫暖。
同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的內容並讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想像，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進一步的發展。
活動目標：
1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
活動準備：
1、白雲、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片
活動過程：
一、幼兒討論自己的家。
師：你們喜歡自己的家嗎？為什麼？
師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什麼地方嗎？
二、遊戲《找家》
1、個別幼兒遊戲
師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。
我要請小朋友上來扮演白雲、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家後請他告訴小朋友哪裡是他的家。我先請一個小朋友試試看。
（四個小朋友一組，進行3~4組）
3、幼兒集體遊戲
（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。
我們聽到白雲的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家裡睡覺，因為家裡很溫暖，家會保護我們。
師：現在我們來試試看。（遊戲進行2~3次）
三、幼兒誦讀詩歌
師：其實，在我們這個遊戲裡還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？
（教師根據圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？
四、兒歌創編
師：你們想想看，天空除了是白雲的家還是誰的家呢？
（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）
那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？
那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？
五、結束活動
小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家裡去吧。
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