孩子到了這個年齡，就該「自主閱讀」了，媽媽該放手就放手

導讀：孩子到了這個年齡，就該「自主閱讀」了，媽媽該放手就放手

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我們都知道，閱讀對孩子很重要，孩子長大後成績不好是他們在讀書時欠下的債年輕。更多而更多的家長意識到閱讀的重要性，很早就開始給孩子閱讀，多年來堅持親子閱讀，只是為了讓孩子將來更輕鬆。
隨著孩子長大，孩子還是喜歡聽媽媽的話，不想讀書，這是可以理解的他自己。但是到了一定年齡，孩子們應該學會閱讀他們自己。媽媽給孩子們朗讀只是一個階段性的任務，不能讀給孩子們聽壽命。在到了一定的階段，媽媽應該學會讓去吧。那個孩子需要向前邁一步，媽媽退一步，幫他上馬送他一程，這樣才能逐步實現孩子自己讀書的目的。

孩子們獨立閱讀是必要的
孩子們能夠自主閱讀，無異於打開了通往文明殿堂的另一扇門。孩子們可以有更多的選擇。他們不必每天等爸爸媽媽回家看自己喜歡的書。任何時候閱讀都很容易，任何地方。舒適.
如果父母給孩子讀書，孩子主要靠聽來理解知識。媽媽爸爸把他們的感受嵌入到文本中，他們傳達給孩子的是對爸爸媽媽的理解。孩子們自己的理解能力在這裡面逐漸積累過程。因為孩子的理解力有限，他們需要父母的幫助。聽和讀是非常必要的年輕。但是當你長大後，你必須把你過去的積累轉化為你自己對書面知識的理解和理解。
書中的語言非常規範，邏輯性很強，所表達的意思非常豐富準確。如果孩子能夠獨立閱讀，他們需要自己理解書面知識並形成自己的書面知識意見。獨立閱讀可以解決這個問題。獨立閱讀能增強兒童思維的邏輯性和清晰度，加深思維的廣度和深度。
許多科學家如錢學森、楊振寧等，以及一些作家如郭沫若、茅盾、巴金、錢鍾書等，在5歲之前就進行了大量的表彰活動，最終成長為讓人民自豪的大師。

在這個年紀，是時候獨立閱讀了。媽媽應該放手。
在美國，早在1997年，柯林頓就提議發起「閱讀挑戰運動」，要求美國兒童在小學三年級結束前能夠獨立閱讀學校。由2001年，布希政府以比爾。現在，大多數8歲的美國兒童都能閱讀獨立地。
1998年起，江蘇省教育協會承擔了教育部重點項目「兒童語言與思維科學認知發展」子項目，以「科學教育發展兒童青少年潛能研究」為切入點點。那個二年級的孩子們在單詞識別和閱讀方面進行了研究和實踐。實驗組的大多數孩子在小學三年級時都能獨立閱讀學校。在也就是說，我國兒童在8歲時就很容易實現自主閱讀。
事實上，對於早期開始親子閱讀的孩子來說，6歲左右實現自主閱讀並不難。寧保在6歲和2個月時就實現了自主閱讀年級。老師殷建麗在《好媽媽勝過好老師》一書中提到，6歲生日後，女兒離開小學半年多的時間，正在體面地讀書。

時機成熟時，讓孩子獨立閱讀
?身心準備
孩子們必須具備以上三種能力，才能自主閱讀。
? 材料準備
在孩子實現獨立閱讀之前，他會有意無意地給孩子提供一些書，讓孩子能夠得到，如果他喜歡這些書，孩子會盡力去做讀。這個要求家長花點心思，看看孩子喜歡哪種類型的書，準備哪種類型的書，並能為他提供書籍他讀了很多遍，所以他沒有不熟悉。是嗎可以是拼音書、圖畫書或簡單的故事書。
寧寶小時候特別喜歡讀託馬斯系列小說。他母親給他讀了四五十本託馬斯的故事書。他對封面上的字已經很熟悉了，他知道很多字裡面。裡面為了使他願意自己讀書，他給他買了一套託馬斯的自讀書。字符非常大，每頁只有一行。他沒有恐懼感，有了讀故事的激情，他願意讀完一本書。。

? 掃盲準備
江蘇省教育學會介紹的《讓8歲的中國孩子實現自主閱讀》一文：中國孩子要實現自主閱讀，首先要認識和閱讀2500個左右的常用漢字。根據2000年《全日制義務教育課程標準（試行稿）》，孩子在二年級（一般為8歲）以後，只能辨認和閱讀1600-1800個常用漢字。
事實上，孩子們可以自己看書而不知道2500個漢字。在寧寶讀書之前，他能讀1700多個中文字符。如只要堅持多年獨立閱讀，識字量就不會太大小。如果你只要等著去學校讀漢字，那麼自主閱讀的過程就只能推遲了。
要讓孩子實現自主閱讀，正確的開放方式非常重要
?需要父母的陪伴
當孩子開始閱讀時，他會害怕困難，這需要父母的陪伴來幫助他克服困難。
《閱讀手冊》上說：很少有孩子會主動愛上閱讀，通常必須有人帶領他們進入奇妙的圖書世界。
當寧寶開始讀書的時候，簡單的書讀起來很流暢，感覺很好開心。這樣如《每個星球都有自己的地方》、《青蛙青蛙青蛙的成長故事》、《開明國語課本》、《一天有禪》，前兩本書是因為我媽媽以前讀過他很多遍，後兩本是因為短小精悍，引人入勝。
如果你讀一些新書，寧保會害怕的困難。為了「因為他們穿的鞋太長了，所以他們不想讀太多的單詞，因為他們太長了」長。在這一次，他媽媽將和他分擔工作。他讀左邊的，媽媽讀右邊的，或者他讀上面的，媽媽讀下面的。總之，就是合作閱讀和秋色分級。他發現這種格式非常有趣，並減少了他的工作量。It他母親和他一起學習似乎是公平的，他不會認為這是一項家務活。

?別打斷孩子的話
當你的孩子在學習時，他會犯一些錯誤。別急著糾正。如果你急於糾正孩子，他會感到不安和厭惡，這也會影響到他的理解。在事實上，如果幾個字讀錯了，不會影響理解我們的能力理解是分塊理解的，而不是逐字逐句地理解。如果我們把閱讀過程看作是對單詞的純粹識別，那麼我們就本末倒置了。
寧寶在讀《小房子》的時候，每頁有23個不認識的字，他就跟著讀喜歡。媽媽沒有打擾他，偷偷地把頁碼和生詞寫在筆記本。之後他讀完了這本書，他媽媽教他查新華字典，認字，理解詞義。寧寶很喜歡這個方法太多了孩子以為自己能完全獨立完成一本書，母親也沒有打斷他，這使他感到很滿足。
?鼓勵孩子
如果你想讓你的孩子實現自主閱讀，你必須鼓勵他們更多。給予他得到某種獎勵並不一定需要物質上的獎勵。這只是一種精神上的獎勵，鼓勵孩子繼續下去。
當時寧寶上一年級，正好配合老師組織的讀書活動。把孩子們每天的閱讀時間寫在練習冊上，老師會給他們一個額外的小印章。為了得到這個，孩子們會特別精力充沛榮譽。父母可以準備一些像小星星一樣的小貼紙，做成一個大表格貼在牆上，或者找一本特別的記錄本。每次孩子讀完書，貼上一顆小星星，孩子就會受到啟發。

說起來似乎有點複雜，其實只要堅持親子閱讀，獨立閱讀是理所當然的。如果你選擇孩子喜歡的書，孩子自然願意閱讀。在同時，當孩子能夠獨立閱讀時，父母也不會坐視不管。對於超出孩子理解能力的書籍，家長應該繼續引導。
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我是一個家庭教育老師，一個高級的產科教師，也是一個多平臺的育兒作者。跟隨我給你帶來實用的母性和育兒知識。如果你有任何困惑或疑問，請發私信，我會及時回復，希望我的一些建議能讓你作為一個家長突然敞開心扉，不再孤獨地走上育兒之路。

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