在最近幾年的小學數學教學中，發現有的孩子就是不喜歡動手畫線段圖，導致在考試中把簡單的題目都做錯了。所以，讓孩子畫線段圖非常重要，學會畫線段圖，能讓小學數學應用題變得很簡單。
例1、小軍收集了一些郵票，他拿出郵票的一半少1枚送給小華，自己還剩24枚。求小軍原來有多少枚郵票？
點撥：本題中是把小軍原來的郵票枚數看作單位「1」。而單位「1」又是未知的，所以用除法。不過，此題的難度在於：「拿出郵票的一半少1枚」。所以解決此題的關鍵點就是轉化，要把「拿出郵票的一半少1枚」轉化為「拿出郵票的一半」。那麼，如何實現這一轉化呢？通過有兩種方法：一是利用線段圖實現轉化，二是利用假設法進行轉化。
方法一：畫線段圖法
分析：此題可以利用線段圖把「拿出郵票的一半少1枚」轉化為「拿出郵票的一半」，從而容易看出數量與分率間的關係。線段圖如下：
由上面的線段圖可以看出：「剩下的24枚」與「郵票的一半」並不對應。而與分率「1/2」對應的量是24-1=23（枚）。此處通過線段圖把「拿出郵票的一半少1枚」轉化為「拿出郵票的一半」，使得問題變得簡單。接下來，只需要通過算式23÷1/2，就可求出小軍原來的郵票枚數。
解答如下：
（24-1）÷1/2=46（枚）
答：小軍原來有46枚郵票。
方法二：假設法
分析：此題可以假設小軍拿出郵票的一半送給小華，那麼，小軍還能剩24枚嗎？當然不能。那又剩下多少呢？容易知道小軍還剩下（24-1）枚。這樣，（24-1）就是分率1/2的對應量。所以，利用算式（24-1）÷1/2可以求出結果。
解答如下：
（24-1）÷1/2=46（枚）
答：小軍原來有46枚郵票。
從第方法二的解答過程可以看出，它和方法一的解答過程完全相同，只不過是思考的方法不同。從兩種方法可知：畫線段圖和假設法，是解決小學數學應用題的兩種最重要的方法，而且這兩種方法都有一個共同的特點——「化難為易」。因此，學會畫線段圖和假設法，能讓小學數學應用題變得很簡單。
親愛的網友，如果您覺得本篇文章對您、您的孩子有所幫助，敬請收藏、分享、評論，也歡迎您關注我，謝謝