孩子膽小，不敢人前說話？家長別急！用對方法，讓孩子主動表達

導入

自從有了孩子以後，加了幾個媽媽群，經常一起探討育兒經驗，昨天在群裡，看到大家討論的很激烈。話題是由祺祺媽媽引起的，原來8月份，大大小小的幼兒園陸續開學，作為新入園孩子的家長，祺祺媽媽接到學校老師的通知，開學第一天由一名家長陪同，並且到時候孩子要做個簡短的自我介紹，可以提前準備一下。

祺祺媽媽心想，對一個三歲的孩子還能要求多高？不就上臺說幾句話嘛，看孩子平時在家裡的表現，應該沒啥問題，於是就只簡單的練習了一下。誰知開學那天，輪到祺祺時，她竟然緊張的不敢開口，一直嚇得躲在媽媽身後，經過老師再三鼓勵，才勉強上臺小聲嘀咕了兩句。再看其他孩子，人家不僅能大方上臺流利的表達，並且自帶幽默表情，把家長都逗的哈哈大笑，前後簡直沒法比，祺祺媽媽頓時覺得下不來臺。

看群裡的討論，其實很多家長也都面臨同樣的問題，為什麼孩子在家裡是話癆，出門就膽小害羞不敢開口呢?怎樣才能有效解決這個問題？青少年演講力導師、「吳瓊青少年口才訓練營」品牌創始人吳瓊老師在《孩子一學就會的黃金口才課》這本書中給出答案。

一、孩子的演說力需持續培養，家長要重視。

一個人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大，也就是說你能夠跟多少人達成共鳴，你的領導力就有多大，你的邊界就有多大。——英國首相邱吉爾

每個孩子都是天生的演說家，孩子的童言童語，有時候像老師一樣智慧，有時候像哲學家一樣深邃。可是為什麼孩子在家能說會道，出門就害羞了呢?說到底這是因為孩子的演說能力我們沒有重視，孩子沒有刻意練習的原因。

TED的掌門人克裡斯·安德森說過：「無論今天公眾演講有多麼重要，未來只會更加重要」。為什麼要培養孩子好的演說力？因為演說力會影響孩子的一生，包括學業、事業、家庭，可以說，演說力是孩子未來的通關門票。

二、營造演說環境，刻意練習，讓孩子主動表達

1、抓住孩子語言敏感期，滋養演說環境；

3-13歲，這個時間段非常寶貴，它是孩子語言發展的黃金時期。有些家長可能會說，三歲孩子還太小，而且正處於叛逆期，不好管理，其實這正是建立孩子自信的最佳時期，也是孩子在自由和規則中探索的啟蒙時期。

只要家長用心，充分利用孩子的好奇心，就會發現生活中有很多練習表達的場景。我女兒三歲多，有一次雨過天晴我帶她到樓下玩，看到小花壇周圍爬著許多蝸牛，她被這些小東西吸引住了，一邊蹲下來聚精會神的觀察，一邊好奇的問我，「媽媽，為什麼蝸牛身上都背著一個殼呢？它們爬的好慢，是不是殼很沉呀？」，我說「是呀寶貝，拖著重重的殼，所以爬的比較慢，這個殼是蝸牛的小房子，陰天下雨或者爬累的時候，它們就可以躺在裡面休息，也可以躲避敵人的攻擊，很安全」。

幾天後，我們一起讀繪本，上面畫著兩隻蝸牛和一棵葡萄架，女兒馬上說「媽媽，我知道這個故事在講什麼，它說的是一隻小蝸牛和它的媽媽想吃樹上的葡萄，可是樹好高，夠不到，只好一步一步往上爬，它們身上的殼很沉，所以爬的很慢，但是它們不怕，爬累了，就躺在殼裡休息一下，然後接著往上爬，最後終於爬上去了，吃到了甜甜的葡萄。媽媽，你說我說的對嗎？」

我驚訝於女兒的表達，沒想到她會把之前的場景和現在的故事串聯起來。這件事情之後我更加注意把握每個可以讓孩子表達的機會，對於孩子提出的「為什麼」也會認真解答。

2、比起家庭環境，同伴演說環境更重要；

《教養的迷思》的作者美國心理學家朱迪斯·哈裡斯指出：認為影響孩子發展的主要因素是家長的教育方式的觀點是錯誤的。孩子們的未來不取決於父母有多愛他，而取決於他們與集體中的其他成員能否和諧相處。被同齡人接納，孩子才有歸屬感，基於這一點，怎麼讓孩子練習演說呢？

隔壁鄰居家的孩子和我們同齡，又都是女孩，兩家關係不錯，雙方家長有意識的讓兩個孩子在一起玩耍，周末閒暇時間也會聚在一起，比賽講故事，看誰講的好，同齡人間的互動，既練習了表達，也培養了社交能力。

3、演說圈子，要麼組建要麼加入；

如果身邊有演說圈子的資源，自身又有條件的話，可以讓孩子參加一下。如果沒有，我們可以創造條件，組建一個可以每天打卡的圈子，具體怎麼操作呢？

（1）邁出一小步，找到一個可以帶孩子一起打卡的朋友

組建一個打卡群，群裡人數不強制太多，3個及以上即可，每天固定時間打卡，打卡的形式可以發一段孩子演講的視頻，演講的內容不限制，其他成員負責點評。剛開始孩子可能會不適應，需要家長從旁協助，前期一定要堅持住，過一段時間後，孩子慢慢習慣了，自己都會想著打卡。

（2）設立規則，樹立目標

為了增加演說氛圍，可以設置群規則，比如設置「365天打卡」「1000天打卡」的主題，目標可以適當定高一些，每個小朋友打卡前都要先說：「大家好，我是×××，今天是我參加1000天打卡的第×天。」

同時鼓勵大家在朋友圈或其他社交平臺公開記錄孩子的進步，一方面增加堅持到底的動力，同時也吸引其他家長帶孩子進群打卡。

（3）藉助社會資源，為孩子創造演說機會。

在培養孩子演說力的道路上，我們還要多藉助社會資源為孩子創造演說機會。比如線下，我們可以組織演講比賽或者提前確定好演講主題，等到戶外聚餐或者家庭聚會時，帶孩子做演講分享。

社群打卡到一定天數後，同城的孩子可以組織一個演講比賽，每個孩子給出3分鐘演說機會，表現優秀者給予獎勵；另外某些方面做得比較好的家長可以在群裡分享，大家共同學習。這樣既擴大了孩子的社交圈，也幫助孩子找到自己演說的不足，進而反思改進。

4、增加戶外體驗，讓孩子的表達更豐滿。

「真正的世界，不在你的書或者地圖上，而是在門外。」《霍比特人1：意外之旅》中如是說。

旅行，是孩子感受世界的方式，也是提升表達力的最好方式之一。旅途中的所見所聞，都給孩子帶來美妙的體驗，這個過程中引導孩子多表達，慢慢構建孩子對語言的理解和認知，奠定孩子表達的基礎。

我們家到女兒幼兒園有一段路程，我們放棄了用車而改為走路，大約需要20分鐘，每天我牽著她的手，沿途都能看到不一樣的風景，遇到感興趣的就會一起探討一下，就在你一言我一語中，孩子的表達能力得到提高。

寫到最後

沃倫·巴菲特指出：「學會演說，是一項可以持續使用五六十年的資產」，所以具備演說力的孩子，未來更具有競爭力。而演說力不是一蹴而就的能力，需要持續培養，這就要求我們家長多給孩子營造演說環境，不斷的幫助孩子刻意練習，讓孩子愛上演說，在公眾場合主動表達。